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1.
目的 探讨宫腔镜与B超联合应用难取或断裂宫内节育器(IUD)的临床效果。方法 常规取IUD失败60例,先采用宫腔镜与B超联合检查,对IUD准确定位、定形,经阴道取器。结果 60例中59例经阴道取环成功。一例异位于膀胱的开腹取器。结论 宫腔镜与B超联合应用,不仅可对难取或断裂IUD精确定位、定形,选择取器途径和方法,又可提高困难取器的安全性和成功率。 相似文献
2.
目的探讨痰热清注射液对慢性阻塞性肺疾病急性加重期(AECOPD)患者血浆细胞因子IL-10、C反应蛋白(CRP)及肺功能(FEV1%、FEV1/FVC)的影响,并观察其临床疗效。方法将100例AECOPD患者随机分为两组,均予常规治疗,治疗组加用痰热清注射液;两组疗程均为14d。结果治疗组总有效率高于对照组;治疗组血浆细胞因子IL-10、CRP、FEV1%改善均显著优于对照组。结论痰热清注射液能明显降低AECOPD患者血细胞因子CRP含量,提高血IL-10含量和患者治疗效果,并能显著改善肺功能。 相似文献
3.
4.
目的:探讨脑红蛋白在绵羊视网膜的分布特征。方法:利用免疫组织化学显色SP法,观察脑红蛋白在健康成年绵羊视网膜中的分布情况。结果:脑红蛋白在绵羊视网膜的视神经纤维层、内网状层、外网状层和光感受器内节段中有强阳性表达,在视网膜的内核层和节细胞层有弱阳性表达,在视网膜外核层、光感受器外节段和色素上皮层中未见有阳性表达,内界膜、外界膜和视神经中亦有脑红蛋白阳性表达。绵羊视网膜脑红蛋白阳性表达的细胞类型主要有节细胞、双极细胞和光感受器细胞,其中节细胞的阳性表达定位于细胞质,胞核中未见表达。结论;除外核层、光感受器外节段和色素上皮层外,脑红蛋白在绵羊视网膜其他各层中均有表达,提示脑红蛋白在维持视网膜中氧平衡状态时发挥重要作用。 相似文献
5.
胃脘痛中医饮食调护 总被引:1,自引:0,他引:1
杜晓华 《中国民族民间医药杂志》2010,19(13):129-129
胃脘痛是临床常见多发病,以上腹部胀满疼痛、暖气、吞酸、纳呆恶心、面色不华等为主证。祖国医学认为本病主要是饮食、情志所伤。嗜食辛辣、长期饮酒、过食生冷或暴饮暴食所致,如《素问·痹论篇》说:“饮食自倍,肠胃乃伤。”又如《证治汇补》引安道日:“有过食生冷瓜果鱼腥寒物者;有饮食不调之后,加之劳力,劳力过度之后,继之不调者。”说明饮食所伤多种多样,皆能损伤脾胃,尤以脾胃素虚更易受损,而致胃脘痛。 相似文献
6.
对我院2002-11~2006—04米非司酮治疗围绝经期功能失调性子宫出血30例分析如下。1临床资料。
1.1一般资料
选择妇科门诊因月经量多或不规则阴道流血就诊患者30例,年龄45~53岁,病程3个月~2a6个月,30例中有21例有不同程度贫血。治疗前:(1)常规行诊断性刮宫,病理报告为单纯型子宫内膜增生过长23例,腺囊型增生过长4例,增殖期子宫内膜3例。(2)排除子宫肌瘤、子宫内膜异位症、子宫内膜癌等器质性疾病。(3)治疗前查肝肾功能均正常,血常规除红细胞计数及血红蛋白值低于正常外,白细胞、血小板计数均正常。(4)子宫正常大小至42d不等。(5)患者知情同意。 相似文献
7.
医学图像分析和三维重建等都需要对DICOM数据进行准确的序列分析并对各序列中的切片进行正确的排序。目前尽管有很多开源库都支持对DICOM文件的读写,但对临床DICOM数据的序列分析与切片排序存在很多问题。本文分析了在GDCM开源库的基础上研究DICOM数据的序列分析与切片排序时遇到的问题,并提出了解决方案。 相似文献
8.
9.
目的 了解牦牛间脑和脑干不同区域血管内皮生长因子B(VEGF-B)的表达及分布特征,探讨其与低氧适应性之间的关系。方法 选取5头健康牦牛,按照脑大体解剖结构进行分区并采集间脑和脑干相关组织,具体包括垂体、丘脑、下丘脑、延髓和脑桥5个部位。利用Real-time PCR、Western blotting及免疫组织化学技术对VEGF-B在牦牛间脑和脑干相关区域的表达与定位进行研究。结果 牦牛间脑和脑干相关组织中VEGF-B mRNA表达水平最高的部位为垂体,显著高于其他部位(P<0.05),其余表达水平依次为下丘脑、丘脑和延髓,脑桥表达量最低;牦牛间脑和脑干相关组织VEGF-B蛋白表达水平除丘脑高于下丘脑外,其余部位表达水平与mRNA表达趋势一致。免疫组织化学结果显示,与阴性对照组相比,VEGF-B蛋白阳性物质主要分布于上述各类细胞的胞质。其中,垂体中VEGF-B阳性着色主要表达于嗜酸性细胞中;丘脑和下丘脑中VEGF-B阳性着色主要集中于多形细胞;延髓和脑桥中VEGF-B阳性反应主要集中在神经元胞体中。结论 VEGF-B蛋白在牦牛间脑和脑干中均有表达,可能与其所担负的抗细胞凋亡、“生... 相似文献
10.
目的探索导学式教学法与循证医学PICOS模式相结合的方式,引入呼吸内科的临床教学中,针对呼吸内科患者的临床问题,让学生通过PICOS模式构建导学式提纲,翻阅资料,寻找最佳证据,在教师引导下,经过小组讨论,将基础学科和临床学科的知识点贯穿于一个真实的病例并融会贯通。培养学生以患者的诊断治疗问题为中心的发散思维和横向思维,提高学生灵活运用知识的能力,并逐步具备一名合格临床医生的素质。方法随机选作者所在医院进入呼吸内科见习或实习的医学本科学生,以实习小组为单位,选取8-10个小组为试验组,另8个小组为对照组。每组约4-8人左右。试验组应用循证医学PICOS模式与导学式相结合教学方法;对照组以目前传统教学方法进行教学。结果教学结束后两组学生同时进行考试考核。实验组学生的呼吸内科考试卷面成绩高于对照组、个体化病例临床病案分析能力强于对照组,两组成绩差异有统计学意义。结论循证医学PICOS模式结合导学式教学法指导和构建的导学提纲,通过多种方法提高医学生探究临床问题的学习兴趣;强化了学生对所学知识的综合、归纳、记忆、储存、迁移的能力,使其把所学的知识条理化、系统化、形象化,改善了学生学习效果。激发了学生的学习热情,提高了学生灵活运用知识的能力。 相似文献