急性轻度躯体外伤患者家属的心理状态调查

目的 分析急性轻度躯体外伤患者家属的心理状况，以充实健康教育及心理护理内容。方法 采用症状自评量表SCL-90和家属一般情况调查表，对97例急性轻度躯体外伤家属进行心理调查。结果 SCL-90各因子分和阳性项目数与国内常模比较，显示多数患者家属无明显心理异常症状。97个家属中，14人出现睡眠和饮食等心理异常症状，强迫症状9人，抑郁8人，躯体化症状7人，焦虑6人，敌对5人，恐怖4人，偏执性3人，精神病性3人。家属一般情况的多个项目与SCL-90各因子分之间呈显著的正或负相关．结论 急性轻度躯体外伤患者家属中的部分人出现各种心理异常症状，因此，在对急性轻度躯体外伤患者家属群体实施健康教育及心理护理的过程中，要关注少数需要心理帮助的患者家属。     

中医心理教育对精神分裂症康复的随访研究

目的 探讨中医心理教育对精神分裂症复发率的影响。方法 采用随机抽样方法把120例精神分裂症痊愈出院患者随机分为研究组和对照组各60例。对照组仅接受药物治疗，研究组实施药物治疗和1年的中医心理教育，1年后随访，使用修改版的简明精神病评定量表（BPRS）和社会功能缺陷量表（SDSS）进行比较。结果 经1年的家庭心理干预后，研究组的BPRS总分及自知力因子分与对照组相比明显降低（t=2.91～9.04，P＜0.01）。1年后随访，两组患者的治疗率、复发率和病残率均有显著差异（x^2=6.00～20.49，P＜0.25或P＜0.01）。结论 中医心理教育可提高精神分裂症患者服药依从性，提高疗效，改善社会功能，对降低精神分裂症的复发率有重要作用。     

神经内科健康教育的开展

当WHO提出了“2000年人人享有卫生保健”的伟大战略目标后，健康教育越来越受到各国的注视。随着护理观念的更新，根据生物一社会一心理医学模式的要求，病人键康教育已成为整体护理的重要内容，是医院健康教育的重要组成部分。健康教育具有提高病人依从性，减轻病人心理负担的治疗怍用。现根据我病区实际情况，对健康教育的实施作如下探讨。     

强化心理教育对精神分裂症患者维持治疗的影响

目的探索心理教育对精神分裂症患者维持治疗的影响。方法对50例精神分裂症患者症状缓解后强化心理教育，每天1次，每次1～2小时，为时14天，并以50例单一药物治疗的精神分裂症作对照，并进行3年随访。结果提示研究组患者能正确认识疾病，懂得维持治疗的作用，提高维持用药的比例，研究组1年的复发率为12％，3年内复发率为22％，显著低于对照组26％和54％。结论对精神分裂症患者进行强化心理教育可以消除患者不必要的思想顾虑，重建正确认识，促进精神健康，提高服药的依从性，有利于降低复发率。     

大学生的心理问题思考

大学生心理问题已经被人们所关注，成为教育工作讨论的热门话题，许多人总是用心理是否健康的眼光去看待大学生的行为，容易产生错误误区。建议从人性教育、心理素质教育方面去分析和解决大学生心理问题。     

健康教育与心理干预对高血压患者的影响

原发性高血压为典型的心身疾病,动脉血压升高与各种环境及心理条件之间有关,包括社会条件、生活变故、心理冲突以及心理生理都参与高血压的发病.因此,对高血压患者进行健康教育和心理干预直接影响治疗效果.     

扩招后大学生心理健康状况分析及对策

随着高校生源的增加，加之其他种种原因，大学生中出现心理困惑的人数也在增加。笔通过对扩招后大学生心理健康状况的分析，相应提出了开展大学生心理健康教育的有效对策。     

团体心理辅导纳入高校新生心理健康教育中的探索

大学生的心理健康状况封其一生的成长和发展作用非常巨大。但目前我们的心理教育大都是教师说教式的,关注的对象大多是心理发展有问题的学生,为了使更多的学生的心理素质得到提高,我们在工作中探讨了将团体心理辅导纳入大学新生心理健康教育中,预防与保健为主,治疗为辅。     

影响脑血管病人健康教育质量的原因及对策

笔者就脑血管病人实施健康教育过程中存在的问题进行分析，以寻求对策，从而提高健康教育质量。 1 影响健康教育质量的原因 1．1护理人员自身的原因 思想观念未转变：护理队伍中存在着思想观念滞后的问题．部分护士对健康教育的意义认识不足，未摆脱传统模式的影响，缺乏主动服务意识．部分护士只注重治疗，把健康教育作为可有可无的工作。另外，护理人员编制相对不足．护理工作量大，护士没有时间为每位病人考虑健康教育的内容及方式。     

神经内科护理中健康教育的价值分析

健康教育主要通过对患者及其家属进行健康知识宣讲得到方式提高患者及其家属对疾病的认识程度，改善患者的不良心理状态，从而促进患者的身心健康、提高患者的生活质量［1］。现如今，健康教育已成为治疗各项病症的有效手段［2］。本文随机抽取2013‐06－2014‐05我院神经内科住院的100例患者为研究对象，分析神经内科护理中健康教育的应用价值，现报告如下。