抑郁症患者抑郁症状与自我效能感、自我接纳、应付方式的关系

目的:探讨抑郁症患者抑郁症状与自我效能感、自我接纳及应付方式的关系。方法:对40例抑郁症患者(抑郁症组)进行贝克抑郁问卷(BDI)、一般自我效能感量表(GSES)、自我接纳问卷(SAQ)、应付方式问卷的评定,同时以40名正常人(正常对照组)作为对照进行GSES及SAQ的评定,两组进行比较及相关分析。结果:抑郁症组自我效能感、自我接纳因子、自我评价因子得分及SAQ总分均低于正常对照组(t=3.980,t=5.907,t=2.967,t=5.411;P均0.01)。相关分析显示,BDI得分与自我效能感、自我接纳总分均呈高度负相关(r=-0.602,r=-0.786;P均0.05);与应付方式中的情绪缓冲性应付总分、情绪加工因子、顺从回避因子呈正相关(r=0.433,r=0.425,r=0.372;P均0.05)。结论:抑郁症患者抑郁症状越严重,自我效能感、自我接纳程度越低,自我评价也越低。     

军校大学生应付方式及与心理健康相关性研究

目的 分析军事院校不同年级学员的应付方式及与心理健康状况的关系,为有针对性进行心理健康教育提供依据.方法 分层整群抽样抽取军事院校本科一至四年级共8个学员队737人,以中队为单位集中发给症状自评量表(SCL-90)、应付方式问卷均独立填写完成.结果 (1)三年级学员应付方式中求助因子、幻想因子、退避因子、合理化因子分与一、二、四年级学员差异显著或非常显著.(2)三、四年级解决问题因子分差异不显著.(3)是否独生子女应付方式各因子分差异不显著.(4)入校前为部队战士者,应付方式的自责、退避、合理化各因子分与地方高中入校生差异显著.军校大学生应付方式与心理健康有显著相关性.结论 军校大学生不同年级应付方式不同,心理健康亦不同,心理健康与应付方式有关,应根据不同年级引导学员应用合理的应付方式对待生活应激,并根据学员的不同应付方式预测他们的心理健康状况,进行针对性的心理干预,减少心理问题的发生.     

大学生的防御和应付方式与心理健康状况的相关研究

目的了解大学生心理健康状况及其与心理防御机制和应付方式的相关程度。方法采用SCL-90、DSQ和应付方式问卷对751名大学生进行测查。结果大学生的心理卫生问题显得较为突出，SCL-90测试751名大学生各因子分达到或超过中等严重程度（≥2分)者有183人，占24．37％主要表现在人际敏感、焦虑、敌对、强迫、抑郁、恐怖、偏执等因子上的得分高于常模。成熟型心理防御机制和积极应付方式与SCL-90各因子得分呈负相关，中间型防御机制、不成熟型防御机制和消极应付方式与SCL-90各因子得分呈正相关．心理健康水平低下者在应激状态下常使用不成熟防御机制、中间型防御机制和消极应付方式；心理健康水平高者常使用成熟防御机制和积极应付方式。提示心理防御机制和应付方式与心理健康的内在联系。结论大学生心理健康教育应根据大学生的特点．加强心理防御机制和应付方式的训练．进行有效的心埋干预，以提高其心理健康水平。     

上海市浦东新区失地农民心理健康与应付方式的相关性

目的：了解上海市浦东新区失地农民心理健康与应付方式状况,并分析其相关性,为制定有关政策提供依据。方法采用简单随机抽样的方法抽取浦东新区两个镇的居民,其中失地农民和非失地农民各600人,运用症状自评量表（SCL －90）和应付方式问卷（CQS）进行问卷调查。收回有效问卷1109份。结果失地农民 SCL －90各因子得分均高于非失地农民,CSQ 各因子中解决问题因子得分最高。 Pearson 相关分析显示 SCL －90与除退避因子外的 CSQ 各因子有相关性。多元线性逐步回归分析显示,解决问题因子是影响失地农民 SCL －90的主要因素。结论上海市浦东新区失地农民的心理健康与应付方式有关,在遇到问题时善于运用解决问题的应付方式。     

新兵的应付方式、自尊水平与心理健康的关系

目的分析新兵的应付方式、自尊与心理健康的关系,为促进其心理健康提供理论依据。方法抽取陆军某部队2013夏秋入伍2~3周的421名新兵为研究对象,采用应付方式问卷(CSQ)、自尊量表(SES)、症状自评量表(SCL-90)对其心理应付方式、自尊水平和心理健康状况进行团体施测。结果 1独生子女新兵SES、解决问题因子评分低于非独生子女(t=-2.497,-2.445,P0.05),SCL-90总评分、自责与退避因子评分高于非独生子女(t=3.353,2.603,2.229,P0.05);城市新兵SCL-90总评分高于农村新兵(t=2.291,P0.05)。2新兵心理健康水平与解决问题、求助、自尊呈正相关(P0.05),与自责、幻想、退避、合理化呈负相关(P0.05);对心理健康水平影响大小依次是自责、自尊、幻想、解决问题、合理化因子。3解决问题、合理化、自责、幻想对心理健康产生直接影响(路径系数=-0.14,0.11,0.24,0.21),解决问题、合理化、自责通过自尊中介对心理健康产生间接影响(路径系数=0.35,0.17,0.36)。结论非独生子女与农村新兵心理健康水平较高,应付方式对新兵心理健康产生直接预测作用,自尊是应付方式与心理健康的中间变量。     

精神科护士心理健康状况与应付方式的相关因素分析

目的　探讨精神科护士心理健康状况及影响其应付方式的相关因素。方法　应用症状自评量表(SCL - 90 )、应付方式问卷及艾森克个性问卷对 2 88名精神科护士进行评定。结果　精神科护士SCL 90各因子分均高于国内常模 ,躯体化、人际关系敏感、焦虑和敌对四项因子有显著性差异 (P <0 .0 1) ,应付方式与个性心理特征相关性较大 ,与年龄、护龄不呈线性关系 ,与是否倒班无关。 4 - 8年护龄的护士应用解决问题应付方式比其他护龄组明显减少。结论　应加强对精神科护士心理疏导 ,尤其是对工作 4 - 8年护士应付方式的指导。     

不同个性大学生应付方式的差异性研究

目的探讨不同个性大学生应付方式的差异。方法用“艾森克人格问卷”和“应付方式问卷”对470名在校大学生进行了测查。结果EPQ-N得分高的大学生其应付方式主要以“自责”、“幻想”为主;EPQ—E得分高的大学生其应付方式主要以“解决问题”和“求助”为主;EPQ—P得分高的大学生少用“解决问题”和“求助”类应付方式;EPQ—L得分高的大学生通常使用“解决问题”,而少用“幻想”类应付方式。结论不同个性的大学生其应付方式类型存在差异性。     

农村留守未成年人应付方式与心理健康的相关性研究

目的了解铜陵市农村留守未成年人的应付方式与心理健康的关系,为其进行心理健康教育提供依据。方法整群抽取铜陵县三所中学,共243名14～17岁初、高中学生(男生137人,女生106人),其中留守未成年人110人。采用症状自评量表(SCL-90)和应付方式问卷进行调查。结果留守未成年人的SCL-90症状及强迫、抑郁、焦虑、人际关系、偏执等因子分显著高于非留守未成年人;在应付方式上留守未成年人更多采用自责、幻想和退避等消极的应付方式。结论农村留守未成年人存在显著心理问题,更多采用消极的应付方式。因此,应采取针对性的心理健康教育及有效的心理干预措施,以缓解留守未成年人的心理压力。     

待退伍军人心理健康状况及应付方式的调查分析

目的了解待退伍军人的心理健康状况和应付方式,为待退伍军人心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表和应付方式问卷对待退伍军人及现役军人进行调查,分别回收有效问卷100份和105份,并比较待退伍军人、现役军人、中国军人常模的SCL-90及退伍军人与现役军人的应付方式各因子分。结果待退伍军人总体的SCL-90各因子分均低于现役军人及中国军人常模(P<0.05);应付方式问卷中,待退伍军人解决问题、求助因子分高于现役军人(P<0.05),自责、幻想、退避因子分低于现役军人(P<0.05),合理化因子分高于现役军人(P>0.05)。结论待退伍军人心理健康状况优于现役军人及中国军人常模,心理应付方式优于现役军人,多采用成熟应付方式。     

卫校学生的心理健康水平及其应付方式的相关研究

目的：为了探讨卫校学生的心理健康状况及应付方式的相关程度。方法：采用症状自评量表（SCL-90）和应付方式问卷对213名某卫校学生进行测查。结果：卫校学生SCL-90的各个因子均分、总分均高于常模，差异显；男、女生在恐怖因子上存在显性差异，在应付方式中解决问题与幻想因子存在显性差异；不同心理健康水平的学生的应付方式差异显。结论：卫校学生存在心理健康问题，并与其应付方式密切相关。     

患强迫症的大学新生自我和谐状况调查

目的 探讨不同性别、独生、特困、生源地、学历层次、学科的强迫症(≥2.5)大学新生的自我和谐状况.方法 采用自我和谐量表为主要的研究工具,对361名强迫症大学新生进行测量.结果 (1)男生与女生之间在自我与经验的不和谐因子上存在显著差异(t=-3.26,P=.001);(2)特困生与非特困生之间在自我的灵活性因子上存在显著差异(t=-2.35,P<.05);(3)其他类型新生在自我和谐的三因子及总分上不存在显著差异(P>0.05).结论 强迫症大学新生的自我和谐程度相对较低,高校应加强心理咨询与治疗工作,适时进行临床心理干预.     

社会支持及应对方式与网络成瘾大学生心理健康水平的调查研究

目的了解社会支持及应对方式与网络成瘾大学生心理健康水平之间的相关关系。方法采用分层随机抽样的方法分别在烟台市三所高校采用Young网络成瘾诊断量表从不同专业年级学生中筛选出成瘾组90例和对照组100例,然后把成瘾组和对照组集中起来统一进行SCL-90自评量表、特质应对方式(TCSQ)、社会支持评定量表问卷测试。结果成瘾组大学生社会支持的3个维度主观支持、客观支持、支持利用度及积极应对方式因子分与SCL-90各因子分分别呈负相关(P＜0．05)；消极应对方式因子分与SCL-90各因子分呈正相关(P＜0．05)。结论社会支持及应对方式对网络成瘾大学生心理健康具有影响作用。     

高三学生不同个性特征与高考应付方式的对比研究

目的探讨高三学生不同个性特征与其应付方式的关系。方法采用艾森克个性问卷和应付方式问卷,在高考前对350名学生进行测试。结果考前具有精神质性格的学生,其应付方式以不成熟型和混合型显著多于成熟型（P均〈0．01）;相关分析提示其与解决问题和求助两因子均呈显著负相关,而与回避因子呈显著正相关;具有外向性学生,其应付方式以成熟型和混合型显著多于不成熟型（P均〈0．01）;相关分析提示其与应付方式问卷的解决问题和求助两因子呈显著正相关;情绪稳定性的学生多采用三种不同类型应付方式,但混合型和不成熟型显著多于成熟型（P均〈0．01）;相关分析提示其与应付方式问卷的自责,幻想和回避均呈显著正相关。结论具有精神质学生,在处理各种应急时,多采用消极的应付方式,而具有外向性学生,则多采用积极的、成熟的应付方式;具有情绪稳定性的学生,多采用自责和幻想等应付方式。     

医务人员自我和谐与智力效率的相关研究

目的了解医务人员自我和谐状况,以及与智力效率发挥的关系。方法采用自我和谐量表（SCCS）和智力效率量表（Ie）对我院一线医务人员进行调查,收回有效问卷135份进行统计、相关及回归分析。结果医务人员自我与经验的不和谐得分低于大学生常模（P〈0．01）,自我的刻板性得分高于大学生常模（P〈0．05）,Ie得分高于全国成年人常模（P〈0．01）;以年龄段、医／护、学历为界划分比较,SCCS各因子均无统计学差异;以不同学历背景划分比较Ie得分,本科组Ie得分高于专科组和中专组;Ie得分与SCCS各因子得分相关分析显示,Ie得分与自我与经验的不和谐呈负相关（r=-0．3067,P〈0．001）,与自我的刻板性呈负相关（r=-0．2226,P〈0．05）;逐步回归分析显示,自我与经验的不和谐、自我的刻板性对智力效率的发挥有影响。结论自我不和谐会影响医务人员智力效率的发挥,倡导外向、善良及良好的处世态度对促进医务人员自我和谐有帮助,进而提高智力效率。     

康复训练对男性海洛因依赖者应对方式和社会支持的影响

目的探索康复训练对男性海洛因依赖者的影响。方法对50名海洛因依赖者进行了至少4个月的康复训练,康复训练以海洛因依赖者的需求、所处的康复阶段及接受能力为中心,包括强化戒毒治疗动机、减少吸毒造成的危害、复吸预防等各种技能训练。康复训练前后测量应对方式和社会支持。结果康复训练后海洛因依赖者幻想、退避、自责等不成熟型应对方式分值下降,而求助的分值增加,社会支持增加。结论康复训练改善男性海洛因依赖者的社会支持和应对方式。     

新冠肺炎疫情期间安徽省中学生应对方式及其与焦虑情绪的关系

目的 探讨新冠肺炎(COVID-19)疫情期间安徽省13～18岁中学生的应对方式及其与焦虑情绪的关系.方法 于2020年2月13日-19日,采用方便抽样方法,以网络问卷形式,使用中学生应对方式量表(CSSMSS)及儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED)对安徽省中学生进行横断面调查.结果 CSSMSS评定结果 显示,...     

首发青少年抑郁症与父母养育方式和自我接纳的关系研究

目的了解父母养育方式和自我接纳与首次发病青少年抑郁症的关系。方法对52例首次抑郁发作的青少年患者和214例正常对照者进行一般社会人口学资料表、父母养育方式评价量表(EMBU)和自我接纳问卷(SAQ)测评。结果与正常对照组相比,青少年抑郁症患者的父母更少情感温暖、理解(P<0.01),母亲有更多的拒绝、否认和更少偏爱被试(P<0.05);逐步判别分析显示,母亲的温暖、理解具有统计学判别意义(P<0.01);抑郁症青少年的自我接纳和自我评价显著低于正常青少年(P<0.01)。结论父母养育方式和自我接纳程度低与青少年抑郁发病相关;母亲的情感温暖、理解对青少年抑郁症的影响最大。     

汶川地震后基层医务人员应对方式和心理健康状况的相关研究

目的探讨地震后基层医务人员应对方式、心理健康状况及相关因素。方法对随机抽样的122例三台县基层医务人员分别采用一般情况调查表、团体用心理社会应激调查表（PSSG）、焦虑自评量表（SAS）、自评抑郁量表（SDS）进行测量。结果（1）三台县基层医务人员积极情绪体验、消极情绪体验、积极应对和应激总分均大于常模（P〈0.05）;而消极应对方式总分则小于常模（P〈0.05）;（2）消极应对与应激总分（r=0.29,P〈0.05）、生活事件（r=0.29,P〈0.05）、文化程度成正相关（r=0.08,P〈0.05）,与年龄成负相关（r=-0.21,P〈0.05）;（3）三台县基层医务人员,抑郁与焦虑标准分远远大于常模组（P〈0.05）;（4）SDS标准分与应激总分呈正相关（r=0.21,P〈0.05）;SAS标准分与应激总分（r=0.38,P〈0.05）、积极应对成呈正相关（r=0.43,P〈0.05）。结论三台县基层医务人员心理状况与常模的健康人群比较,抑郁、焦虑情绪更加明显,多采用积极应对;消极应对受应激总分、生活事件、文化程度及年龄影响;SDS标准分与应激总分有关,SAS标准分与应激总分及积极应对有关。     

灾区籍大学生心理健康及应对方式研究

目的 了解汶川地震后某学院灾区籍大学生的应对方式和心理健康状况.方法 以四川某学院362例汶川地震灾区籍学生为研究对象,用应对方式问卷(CSQ)和症状自评量表(SCL-90)调查.结果 灾区籍大学男生、城市学生多采用成熟的应对方式,女生、农村学生多采用不成熟的应对方式;问题解决成为灾区籍大学生较常采用的应对方式.灾区籍大学生SCL-90得分与全国常模比较,除躯体化、敌对两个因子无显著差异外(P＞0.05),其余各因子得分差异显著(P＜0.01).灾区籍大学生SCL-90得分性别比较,人际关系敏感、敌对、抑郁差异显著(P＜0.01);生源比较,除敌对、偏执、恐怖外,其余备因子差异显著(P＜0.01).结论 灾区籍大学生存在一定的心理健康问题,其应对方式有性别、城乡差异.在以后的心理健康教育中,应对女性、农村学生特别关注.