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10月29日至30日,全军部队心理应急干预研讨会在驻河南某部召开。全军心理卫生技术指导组的专家和各大单位的卫勤领导共聚一堂,谋划部队心理卫生工作发展大计。代表们听取了某集团军开展应急干预试点工作情况的介绍,参观了现场,对《军 相似文献
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心理干预对坑道作业官兵心理适应能力影响的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
目的:比较不同心理干预方法对坑道作业官兵心理适应能力的影响。方法:某部坑道作业官兵140例,随机分为观察组与对照组各70例。对照组以常规心理宣教引导为主,观察组在其基础上增加行为训练;两组干预前后均采用症状自评量表(SCL-90)对所有官兵进行心理测评。结果:(1)心理干预前两组SCL-90因子分值除敌对、偏执、精神病性外,其他因子分值均显著高于中国军人常模(P〈0.05);(2)心理干预后两组的强迫症状、抑郁、恐怖因子分值显著降低(P〈0.05);(3)观察组除了抑郁和偏执外,其余各因子分值均显著低于对照组(P〈0.05)。结论:采用宣教加行为训练的心理干预方法对提高坑道作业官兵心理适应能力效果更好。 相似文献
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1产生心理应激的原因和表现
1.1产生心理应激的原因灾害和事故救援官兵常近距离目睹灾难事故的惨状、遇难人员的尸体等,可对官兵在视觉、嗅觉、听觉和触觉方面带来强烈刺激。加之连续工作,身体疲惫,战友在救援过程中的意外伤亡,以及个别官兵心理素质较差,平时未进行规范化、科学化的心理训练等,这些都是产生心理应激的重要原因^[1]。 相似文献
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心理干预对海训官兵心理健康的影响 总被引:2,自引:1,他引:2
目的:探讨心理干预对海训官兵心理健康的影响。方法:采用参训前训练、集体授课、团体辅导和个别心理咨询等方式对海训官兵进行心理干预;采用症状自评量表(SCL-90)对163名参训官兵和161名对照组官兵进行心理测评。结果:心理干预后参训官兵SCL-90总分值、强迫症状、抑郁、焦虑、偏执、精神病性和因子10等多项因子分值明显低于对照组(P〈0.05,P〈0.01);躯体化、人际关系敏感、敌对和恐怖等因子分值也低于对照组,但无显著性差异(P〉0.05)。结论:心理干预对海训官兵的心理健康具有积极作用;应加强参训人员及参训部队之间的协作性,提高参训人员的心理相容性。 相似文献
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心理干预对某导弹部队官兵心理健康的作用 总被引:7,自引:2,他引:5
目的:探讨心理干预对某导弹部队官兵心理健康的作用。方法:以集体授课、团体辅导和个别心理咨询等方法对观察组136名官兵进行心理干预,采用症状自评量表(SCL90)、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对官兵进行心理测试,并与对照组进行比较。结果:心理干预后,官兵多项因子分值明显低于干预前和对照组,躯体化、强迫症状和偏执因子分值明显高于地方常模,人际关系敏感和敌对因子分值明显低于地方常模。结论:心理干预对导弹部队官兵心理健康有较好的效果。 相似文献
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目的:分析各种对我国部分驻海岛官兵心理干预措施的应用效果.方法:在中国知网、维普、万方等数据平台检索关于我国海岛官兵心理干预效果研究文献,基于症状自评量表(SCL-90)测评结果,采用Stata 16.0软件进行Meta分析,探讨各种心理干预措施对海岛官兵心理健康状况的改善效果.结果:共纳入5篇文献、3020例官兵,其... 相似文献
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2009年以来,我院在官兵住院过程中,推出了以“全程心理干预”为核心的辅助治疗方法。通过全过程、全时段对住院官兵的心理进行引导、调理、管控等干预手段,达到了“化解心理矛盾、减轻心理压力、强化心理素质、促进躯体疾病治疗”的预期目的,现将主要做法和体会汇报如下。 相似文献
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目的探讨对部队慢性前列腺炎患者进行心理干预的方法,并评价心理干预对其的治疗效果。方法将本院门诊78例患慢性前列腺炎官兵随机分为干预组和对照组各39例,干预组行常规药物治疗加心理干预,对照组仅行常规药物治疗。治疗前和治疗4周后按慢性前列腺炎症状指数(CPSI)进行评分和统计学分析。结果心理干预组疼痛症状分及尿路症状分与对照组差异无统计学意义(P>0.05),心理干预组的总分及生活质量影响分与对照组差异有统计学意义(P<0.01),心理干预组的总体有效率76.9%与对照组的59.0%比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论慢性前列腺炎患者在常规治疗的基础上配合心理干预治疗效果明显,能有效改善症状,提高生活质量。 相似文献
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手术室是陌生、复杂、严肃的环境,大多数病人虽然在术前做了充分的思想准备,但是在进入手术间后还是出现不同程度的紧张、恐惧等心理反应,从而影响手术的进程.如果进入手术间后进行有效心理护理干预,可以有效的减轻这些不良的心理反应. 相似文献
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灾难救援已成为武警部队一项重要的非战争军事任务。突发的高风险、高强度的救援任务会使官兵产生应激反应,甚至发生应激障碍。心理干预是救援官兵应激障碍发生的保护性因素,在预防、缓解、治疗应激反应及障碍中起着至关重要的专业性作用。本研究在对相关文献进行回顾性研究的基础上,结合自身对救援官兵心理服务的实践工作经验,在“大干预”概念下,提出“两结合、三阶段的综合心理干预工作模式”,即预防性心理干预与反应性心理干预相结合、心理治疗性干预与教育发展性干预相结合的任务前、任务中、任务后三阶段干预模式,并对每个阶段的干预目标、内容及策略方法进行了探讨。 相似文献
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目的:观察心理干预对受阅训练官兵心理健康水平的影响。方法:采用症状自评量表(SCL-90),对某部受阅训练官兵618例心理干预前后的心理健康水平进行测评。结果:心理干预前,受阅训练官兵除敌对、强迫症状因子分值外,躯体化、抑郁、焦虑、恐怖和精神病性因子分值均显著或非常显著高于中国军人常模(P<0.05,P<0.01);而人际关系敏感、偏执因子分值显著低于中国军人常模(P<0.05)。心理干预后,受阅训练官兵敌对、强迫症状、抑郁、焦虑、恐怖和精神病性因子分值显著或非常显著低于干预前(P<0.05,P<0.01),而躯体化、人际关系敏感、偏执因子分值虽有降低,但差异不显著(P>0.05);敌对、躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、偏执因子分值显著或非常显著低于中国军人常模(P<0.05,P<0.01)。初中组敌对、强迫症状、人际关系敏感、焦虑和偏执因子分值显著高于高中组和大专及以上组(P<0.05);高中组和大专及以上组SCL-90各因子分值差异不显著(P>0.05)。结论:心理干预可显著提高受阅训练官兵的心理健康水平。 相似文献