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相似文献
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1.
罗杰 《中国医药指南》2008,6(1):103-104
<正>为培养跨世纪的专业医务人员,培养高素质的学生,增强学生在就业方面的竞争力,关键在教师。教师的素质、教师的人格魅力、教师的科学严谨作风、教师孜孜不倦的探索,都潜移默化地影响着学生、熏陶着学生、激励着学生,让学生热血沸腾,使学生们由让我学变成我要学,使主观能动性提高,具备了自学的能力、独立思考的能力、探索新知识的能力以及创造的激情,  相似文献   

2.
罗鸣 《中国医药指南》2008,6(12):154-155
质疑式教学将课堂教学分为"预习和准备、授课、复习与提高"三个部分,注重在教学中引导学生预习和培养学生自学能力,向课堂要质量。通过教师设问引导学生看书、自学、思考并回答问题,同学们在课堂上进行讨论或补充、教师引导小结,学生练习、巩固提高等环节来完成课堂教学。这种教学模式在整个教学过程中始终激活学生的学习情绪,不但能教会学生知识,更能培养学生的实践能力和创新精神,以适合当今社会发展的需要。培养具有创新意识的人才,不断加强课堂教学改革的研究和探索,质疑式教学是一条行之有效的办法。  相似文献   

3.
“互动式”教学法强调学生的自学探索,是形成以学生为主体、教师为主导的教学体系的有效途径之一。结合笔者多年的教学经验,分析了在病理学教学中,采用“互动式”教学法训练学生解决问题的能力,以充分调动学生的积极性.提高课堂教学质量。  相似文献   

4.
课堂教学质量评价有利于实现培养目标和提高教学质量、教学管理和正确评价教师的教学业绩,实际工作中要以教学目标、教学内容、教学方法与教学手段、教学能力和教学效果为主要评价内容,采用学生评价、同行评价、专家和领导评价、自我评价和学生成绩分析的方式,科学合理地进行课堂教学质量评价,不断提高教育质量。  相似文献   

5.
临床实习是护理教学的重要组成部分,它是促进学生由掌握理论向具备实践能力,培养护生良好的职业素质和敬业精神,培养自学能力、思维能力、沟通能力的关键时期;同时医院作为护生的人生第一社会,临床护理的质量直接影响到整个护理教育的质量。我院作为教学医院,在几年的临床教学过程中.发现有诸多因素影响着临床教学的质量。教师的职业素质、敬业精神、责任心,还有教师的护理基础知识、语言沟通能力,对学生有无耐心、爱心,  相似文献   

6.
浅议师德之于护德对护士生的影响   总被引:2,自引:0,他引:2  
师生关系是一种特殊的人际关系,教师的品德与素养会对学生未来的行医模式产生直接和深远的影响,高尚的护理道德品质对护理学发展起着积极的推动作用,教师应该通过自身的人格魅力影响学生——培养学生对未来患者的尊重、平等意识等良好的护理道德。  相似文献   

7.
解剖学课堂教学中学习兴趣与能力的培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
<正>课堂教学是学生获得知识、培养学生能力的主要方式,应注意培养和激发学生的学习动机,使学生不但学会解剖学理论知识,同时能运用理论知识分析和解决实际问题。学习兴趣是学习动机的主要组成部分,是伴随学生学习过程的情绪体验。教师必须不断提高自己的教学水平和能力,激发学生的学习兴趣,培养学生理解知识和运用知识的能力,以实现教学目标,提高教育教学质量。  相似文献   

8.
目的:探讨案例教学法与PBL相结合在护理学基础实验教学中的应用效果。方法:将2005级和2006级分为对照组和实验组,分别采用传统的教学方式和案例教学法与PBL相结合的教学方式进行教学,课堂教学质量和期末成绩作为评价标准。结果:2个年级成绩有统计学差异(P〈0.01)。结论:案例教学法与PBL相结合的教学方式可以提高学生的学习兴趣,改变学生的学习习惯,培养学生的创新意识和解决问题、分析问题以及实际动手能力,改变了教师的教学方式,活跃了课堂气氛。  相似文献   

9.
针对目前课堂教学存在的问题,结合中药鉴定学课程特点,以现代教育思想为指导,以学生学习能力、实践能力和创新能力培养为中心,提出了导学-网络-案例-直观四位一体的教学模式.这种教学模式既能发挥教师的主导作用又能体现学生的主体地位.极大地提高了学生自主学习和理解知识、应用知识的能力.  相似文献   

10.
研究医学高等院校教师课堂教学质量评估系统,应用模糊数学理论建立高校教师课堂教学质量评估的模型,对教师的课堂教学质量进行科学、合理、公正的评价。通过Visual Foxpro实现高校课堂教学质量评估系统的设计。该系统算法实现容易,人机界面友好,操作方便,为评价高校教师的教学质量提供了依据。  相似文献   

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