泌尿外科教学中应用混合现实技术的探讨

目的探讨混合现实( MR)技术在泌尿外科教学中的应用优势。方法选取 2021年 3—12月在空军军医大学唐都医院泌尿外科规培的在读专硕研究生 60人为研究对象,采用随机数字表法分成 MR教学组和传统教学组,每组各 30人。授课 2个月后,以两组学生理论成绩、实践操作成绩及师生双向评价结果来评估教学成果。结果 MR教学组理论考核的总成绩明显优于传统教学组［( 84.72±8.93)分比( 75.63±7.65)分, P<0.001］其中 MR教学组 80分及以上的人数为 25人( 83.3%),显著高于传统教学组和往年考核成绩(均 P<0.05)传统教学组各分数段的,人数与往年考核结果相比差异无统计学意义(均 P>0.05);技能考核中,两组技能考试成绩与往年成绩相,比均差异无统计学意义(均 P>0.05);师生双向评估中,与传统教学组相比, MR教学组临床思维启发好、学习压力小、掌握知识更轻松(P<0.05),两组在教学满意程度、知识融会贯通方面差异无统计学意义(P>0.05)。结论 MR技术在泌尿外科教学中有其独特的优势,可增强医生的临床思维和外科技术学习能力。     

全息影像腹腔镜融合技术在肾肿瘤切除术中的临床效果观察

目的 观察全息影像腹腔镜融合技术在肾肿瘤切除术中的临床效果。方法 选取40例行全息影像腹腔镜融合技术下肾肿瘤切除术的患者作为研究组,另选取40例既往行常规腹腔镜技术下肾肿瘤切除术的患者作为对照组。比较两组患者围手术期相关指标,并发症(术中及术后)发生率及术后病理外科切缘阴性率。结果 研究组患者的手术时间(95.43±13.35)min、血管阻断时间(21.95±2.52)min、术后进食时间(2.04±0.27)d及住院时间(5.23±0.42)d均显著短于对照组的(104.48±16.46)min、(26.43±4.37)min、(2.56±0.25)d、(6.99±0.65)d,术中失血量(142.31±20.41)ml少于对照组的(182.95±25.56)ml,差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组患者并发症发生率5.00%稍低于对照组的15.00%,术后病理外科切缘阴性率100.00%稍高于对照组的97.50%,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论 针对于行肾肿瘤切除术患者,开展全息影像腹腔镜融合技术,术中视野清晰,可显著缩短手术时间、血管阻断时间及术后恢...     

超声诊断马凡综合征心血管系统病变的临床应用价值

目的：探索超声诊断马凡综合征心血管系统病变的临床应用价值。方法：患者取仰卧或左侧卧位,探头取左室长轴、心底短轴、主动脉弓长轴、四腔心等切面。观察心腔有无扩大、主动脉系统有无扩张、夹层及动脉瘤,室间隔及左室壁有无运动幅度减低等。结果：全组患者经CT或心血管造影等辅助检查佐证CDE检查结果;5例经手术及病理证实CDE诊断,与手术对照符合率为100%。结论：CDE可清楚显示心腔的大小,主动脉的形态、动脉瘤的大小范围、主动脉瓣及二尖瓣的活动状态与血流情况等,CDE检查结果对临床制定手术方案及预后评估等均具有重要价值。     

英国监管论坛将就影像技术在心血管产品中的应用进行研讨

影像技术在心血管药物疗效评价中的作用被作为英国监管论坛的首个议题进行研讨。该论坛是“政府与行业行动”的组成部分。论坛主席由MHRA及英国贸易团体ABPI提名产生，成员包括咨询委员会和相关领域专家在内的约20人。论坛将就对未来药品开发／注册产生重大影响的课题进行研讨，确保英国监督管理机构关注这些问题，并为采取新的监管方式及迎接挑战做好准备。     

超声诊断思维在超声影像教学中的应用价值

为提高诊断的效果,对超声诊断思维教学进行基本概述,并对超声诊断思维在超声影像教学中的应用情况实行分析,旨在拉近师生间的关系,促使学生能够更好应用超声诊断思维。     

将转化医学理念应用在影像医学教学中的意义

影像医学专业培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力,能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才[1].转化医学是当前世界医学研究一个新的起步点和着力点.我国现行医学教育体系存在着基础与临床严重脱节等缺陷.要改革这种理论脱离实际的传统医学教育模式,转化医学无疑是促进我国医学教育改革最有效的途径之一[2].本研究拟通过对转化医学的概述,简要介绍其在影像医学教学科研工作中的意义.     

某院实施器官系统教学后心血管系统教学经验总结

以“器官为中心”的教学模式在中国尚处于探索阶段,其教学质量需要大样本分析后才能进行评价.第三军医大学新桥医院1996年开始实施器官系统教学,在器官系统教学的新模式下,不断总结经验是提高教学质量的必要环节.为了提高心血管内科教学质量,应优化重组教学内容,灵活应用教学方法、手段,精心培养教学师资队伍,精心设计和严格实施实践教学活动,跟踪分析教学效果.     

循证医学在影像见习教学中的应用研究

通过对120名三年级医学影像专业本科学生开展循证医学教学实践,研究循证医学在影像见习教学中的应用价值。入选学生随机分为EBM组和对照组,各60名,对照组采用传统教学方法,EBM组采用以小组为单位的循证医学教学法。结果显示对照组平均成绩为（66．82±7．62）分,EBM组平均成绩为（70.95±7.3）分,其中,读片得分为：EBM组为（13．73±3．87）分,对照组为（11．81±3．66）分,通过t检验两者之间有显著性差异（P〈0．01）。研究发现EBM组理论和临床技能考核成绩优于对照组。     

现代教育技术在《医学遗传学》教学中的应用效果

医学遗传学发展日新月异,高等医科院校本科医学生《医学遗传学》教学亟待改革。现代教育技术的发展为高校各学科教学提供有利条件,也提出挑战。现对现代教育技术在本科《医学遗传学》教学过程的教学设计、教学内容、教学方法方面的应用现状及效果进行总结和评价,提出构建所在院校本科《医学遗传学》网络教学的设想;积极进行教学改革的思考和探索。     

甲状腺影像报告与数据系统在超声诊断甲状腺良恶性肿瘤中的应用价值

目的探讨 Kwak版甲状腺影像报告和数据系统( TI?RADS)在甲状腺良恶性结节超声诊断及分类中的应用价值。方法选取 2017年 7月至 2019年 3月安徽医科大学第一附属医院经手术病理证实甲状腺结节 75例共 148枚,采用 Kwak版 TI?RADS分类方法对结节的超声特征进行描述、分类,并同手术后病理作对照。结果甲状腺结节的恶性特征为实性,低回声或极低回声,边界不规则,纵横比大于 1,微钙化,每增加一个恶性征象,恶性风险增加一级,将 4B设为良恶性截断值时诊断效能最大,敏感度 0.937,特异度为 0.953,约登指数为 0.889,此截点既不会出现漏诊也不会出现过度治疗。结论 Kwak版 TI?RADS分类方法在良恶性甲状腺结节的诊断和鉴别诊断中有较高的应用价值,方法简单,便于掌握及规范化管理。     

赏识教育在高职高专教学中的应用

赏识教育，就是以尊重、信任、宽容、激励为原则，顺应时代要求，以培养学生的创新能力为出发点，按照学生成长的规律，顺应学生心理的成熟过程，尊重个性，鼓励学生在宽松的教育环境中成长的教育方法。赏识教育对于高职高专中五年一贯制和“3＋2”升段学生更为重要，因为这些学生在初中阶段往往学习成绩不佳，自律性不强，甚至经常被老师训斥和责骂，     

虚拟现实技术联合案例教学法在肿瘤康复治疗师教学中的应用分析

目的 探讨虚拟现实技术联合案例教学法在肿瘤康复治疗师教学中的应用效果.方法 选取2018年1—12月在华中科技大学同济医学院附属同济医院肿瘤科和康复医学科接受肿瘤康复培训的48名康复治疗师为对象,根据随机数字表法分为试验组(24例)和对照组(24例),试验组采用虚拟现实技术联合案例教学法进行教学,对照组采用传统讲授式教...     

血管内超声研究生教学中的经验与体会

心血管影像学是借助现代影像成像技术来揭示心血管疾病病理改变,并进行临床诊断与治疗的一门新兴、充满前景的学科,包括普通X线诊断、CT、MRI、超声、介入放射学等,近几年来在我国发展迅速,已成为临床医学中运用高科技手段最多、发展最快、作用重大的学科之一[1].20世纪90年代以来,血管内超声( intravascular ultrasound,IVUS)开始应用于医学领域,近年来随着心血管病学的快速发展,血管内超声在心血管病学尤其是介人心脏病学领域得到了广泛应用,成为冠心病早期诊断、治疗和评价的重要手段[2-3].     

心血管造影及64排螺旋CT在复杂性先心病诊断中的应用价值

目的通过心血管造影及64排螺旋CT与手术结果的对比分析，探讨两者在复杂性先心病的临床应用。方法随机选取复杂型先心病患者54例，男26例，女28例，年龄22天至45岁，平均年龄8．2岁，其中54例均应用超声心动图诊断仪采集二维图像，均经手术证实。结果64排螺旋CT诊断准确率为81．4％（44／54），而心血管造影准确性为94．4％（51／54），两者联合诊断准确率为87．9％，经X2检验显示差异，有统计学意义（P〈0．05），尤其在大动脉转位和体肺侧支的诊断中，d4排螺旋CT诊断准确率（50％）显著低于心血管造影（1OO％），P值〈0，05。结论心血管造影诊断复杂性先心病准确性超过64排螺旋CT，心血管造影能提供血氧饱和度、各心腔压力数据。但64排螺旋CT能很好地显示肺动脉闭锁及周围动脉发育情况，如两者联合可提高对复杂性先心病诊断的准确性。     

核医学影像在骨折诊断中的应用

<正>骨折是由于异常外力作用于正常骨或正常应力作用于异常骨导致骨皮质断裂,骨的完整性或连续性中断。强大外力作用于正常骨所产生的创伤性骨折,其诊断X线平片可以清晰显示,X线片是骨折     

立体式教学在消化内科见习教学中的应用

医学教育实践是一项复杂的工程,涉及到各个方面.立体式教学思维是采用多种教学方法,对教学内容采取普遍联系,从时间、空间等多个方面,全景展示教学内容的一种方法.虽然在多个学科的教学中有"立体式"教学的提法,但并不够全面,在医学教育实践中采用的也并不普遍[1-4].我们在北京大学八年制学生消化系统带教过程中应用立体式教学方法效果较好,消化系统带教过程中的立体式教学主要体现在以下三个方面.     

CT影像诊断在颅脑外伤诊断中的价值

目的研究多排与单排螺旋CT在颅脑外伤患者病情中的诊断价值。方法选择2014年1月至7月我院诊治的80例颅脑外伤患者,分别进行多排螺旋CT检查以及单排螺旋CT平扫,比较分析单排及多排螺旋CT检查的检出率。结果单排及多排螺旋CT检测的敏感性、特异性、阴性预测值、阳性预测值等指标存在显著性差异(P<0.05)。结论与单排螺旋CT比较,多排螺旋CT检出率更高,误诊率更少,应用价值更高,值得推广与应用。     

CBL教学法在成人护理教学中的应用

目的探讨以病例为基础的学习（CBL）教学法在成人护理教学中的应用效果。方法按照成人护理课程标准要求,将2010级护理专业98名学生随机分为实验组（51名）和对照组（47名）,对照组采用传统方法授课,实验组采用CBL教学法和传统教学法授课。结果课程结束后,实验组理论和技能考核成绩及学习兴趣和能力显著优于对照组,差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论CBL教学法可提高成人护理教学质量,有助于培养学生综合职业能力。     

无创心血管超声在肺动脉栓塞诊断中的临床应用价值

目的就无创心血管超声在肺动脉栓塞诊断中的临床应用价值进行探讨。方法选取我院2012年1月至2013年12月所收治的肺动脉栓塞80例患者,仪器采用频率为1~5 MHz、探头为S5-1的Philips IE33彩色多普勒超声诊断仪,周围血管探头频率为3~11 MHz。结果40例右肺动脉内径异常(16~29 mm),38例主肺动脉内径异常(30~39 mm),54例右心房上下径异常(49~70 mm),50例右心室左右径异常(39~58 mm),48例右心房左右径异常(40~66 mm)。反流程度为中轻度肺动脉栓塞患者的三尖瓣反流速度及肺动脉收缩压都要明显低于反流程度为重度的肺动脉栓塞患者,具有较为明显的差异,存在着统计学意义(P<0.05)。本组80例肺动脉栓塞患者中心脏形态已改变、肺动脉收缩压显著升高的患者有48例,其中,2例患者出现了肺动脉直接栓塞、右心房直接栓塞,30例患者的超声心电图上显示有较为明显的栓塞征象出现在其肺动脉内。同时,周围血管超声监测结果表明:合并有下肢静脉栓塞的肺动脉栓塞患者有34例,其中双侧下肢静脉出现栓塞的患者有28例,单侧下肢静脉出现栓塞的患者有6例。结论无创心血管超声检查价格低廉、无创伤、实用简便,对于早期诊断、早期治疗肺动脉栓塞具有较大的价值,值得推广。     

立体式教学在消化内科见习教学中的应用

医学教育实践是一项复杂的工程,涉及到各个方面.立体式教学思维是采用多种教学方法,对教学内容采取普遍联系,从时间、空间等多个方面,全景展示教学内容的一种方法.虽然在多个学科的教学中有"立体式"教学的提法,但并不够全面,在医学教育实践中采用的也并不普遍[1-4].我们在北京大学八年制学生消化系统带教过程中应用立体式教学方法效果较好,消化系统带教过程中的立体式教学主要体现在以下三个方面.