浅谈中医临床七年制西医外科教学的现状及改革

西医外科教学在当今中医临床人才培养中占有不可或缺的地位,但又不完全等同于西医院校的外科教学,西医外科教学目前在中医临床教学中处于较为被动的地位,存在着学时少、内容多、任务重等多种困难。笔者从事中医临床七年制西医外科教学多年,现仅就目前中医临床七年制西医外科教学现状进行分析,在教学改革中提出几点设想。     

外科教学中对实习医生临床能力的培养

外科临床教学是临床医学专业学生临床教学过程中的重要学科,是检验学生基础医学理论扎实程度及其实际运用能力的过程,因而临床能力培养,是外科学教学实践的关键环节和主要目的之一,该文对外科学教学中如何培养医学生临床能力的具体做法进行了探讨。     

中医院校开展临床病理讨论课程的实践

病理学是中医专业教学中重要的西医基础学科之一,是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,在临床实践中发挥了重要作用。中医院校的学生既要学习中医课程,又要学习西医课程,其课程设置多,但课时少,如何在有限的教学时间内,既能完成教学任务,又能提高中医院校学生应用病理学思维去分析     

CBL结合情景模拟教学法在中医院校西医内科临床教学中的应用探讨

在中医院校教学中,西医内科学教学内容繁多复杂、教学难度大。在教学过程中存在学生对西医课程不重视,西医基础薄弱,自主学习意识差、综合利用知识的能力不强等问题。为了提高教学质量,探索CBL结合情景模拟教学法引入西医内科临床教学,进一步提高教学质量,为临床教学改革提供了新的思路。     

临床医学实习生和带教教师的心理差异分析与教学管理对策

目的探讨临床医学生实习期间教学管理的相应方法 ,以提高临床带教质量。方法通过分析临床实习生和带教教师各自的心理特点,寻找发生差异变化的规律,探索一条符合医院临床教学的规律和学生求知需要的提高教学质量的途径。结果教学质量逐年提高,教学检查评估中成绩优异,培养了一批批基本技能扎实、医德高尚的医学毕业生。结论只有当教学管理者成为实习生与临床教师之间沟通的桥梁,加强临床教学管理内涵才能提高医学生的临床实习质量,达到教学与医疗共同前进的"双赢"目标。     

西医院校中医课程思政教学探索与实践

"育人为本、德育为先"是实施高校教育的主导思想,中医药文化是博大精深的中华文化的瑰宝,在西医院校中的中医课程作为中医文化传承的重要载体和中医文化创新的重要源泉,将其融入西医院校的中医课程教学中,不仅丰富了西医院校中医课程的教学内容,加强了课程思政建设,也是传承中华民族文化的必然选择.本文分析高校专业课程思政教学中目前存...     

高等医学院校耳鼻咽喉科学实践课教学改革的研究

临床教学是医学院校教学的核心环节,其教学质量直接影响未来临床医师的技术水平.临床医学又是一门实践性很强的科学,因此实践课教学在整个临床教学过程中起着举足轻重的作用.耳鼻咽喉科学是与内科学、外科学、妇产科学及儿科学等学科平行的临床医学二级学科,在高等医学院校临床本科教学方面有其显著的特点,如:课程内容多而教学时数少;耳鼻咽喉解剖深在、内容抽象,难教难学;相关知识基础医学教学阶段多未涉及;作为考查科目学生重视程度不够;实践时间少,专科性强,感性认识不足.因此,耳鼻咽喉科学的教学成为临床医学教育中具有代表性的教学难点学科.     

中医院校西医专业《医学免疫学》课堂教学模式的探讨

中医院校西医专业的《医学免疫学》教学是按照西医院校的教材和标准,根据中医院校的特点适当融入中西结合的理念,运用多种教学模式最大化地调动学生积极性,培养出适合我国医学发展现状的专业人才。     

浅析高等中医院校《西医内科学》教学中的PBL教学法

西医内科学是高等中医院校各临床专业的一门必修课,在西医内科学教学中,引入PBL教学法,是体现新教育理念,实现创新型中医人才培养目标的有效手段之一。PBL教学模式可以提高高等中医院校西医内科学教学的质量。     

外科手术学教学模式的探讨

我国医学院校数量多，教学规模和教学理念差别很大，外科手术学教学模式不统一。学校毕业生的临床操作能力直接反映了各个医学院校的教学水平，其中最主要的是外科手术学传授的无菌技术、基本外科操作和基本急救技能。当前普遍存在的现象是：西医院校的学生临床技能高于中医院校；部属院校的学生高于普通院校；部分中医院校个别专业的学生不具备外科基本知识和技能。出现这种现象不是偶然的，除了与学校和学生对外科手术学重视程度不一样外，教学模式的不同是造成差别的根本原因。     

神经病学课程教学质量控制探讨

医学教育包括基础医学、临床医学2个主要部分,以及联系二者的桥梁课程内科学基础、外科学总论部分,其着力点在都在临床实践,其中临床医学教学是临床医学生培养的主体部分,也是培养高素质医学人才必由之路.神经病学是临床医学课程中的重点课程之一,神经病学由于其与基础医学的许多课程,特别是人体解剖学、局部解剖学、病理解剖学等课程紧密联系,使这一课程教学在师生中被普遍认为教学难度大,学习难度大的"两难"课程.     

高等中医院校西医内科学教学实践探索

内科学是一门临床专业课,目前中医院校各临床专业教育均开设有西医内科学。结合高等中医院校西医内科学教学的特点,通过对教学规律及教学方法的研究和实践活动的总结,对高等中医院校西医内科学教学作了一定的探讨。     

浅谈我院的临床教育教学工作

随着高等医学教育的迅速发展,医院的临床医学教育工作已成为医学院校的重要组成部分,对医学生进行临床理论和实践技能操作的培养教育工作日趋突出,云南省第一人民医院作为昆明医学院的临床教学基地,多年来一直坚持教书育人、教学相长,不断强化教育教学职能,本文结合医院的临床教学评估工作,对我院临床医学生的教育与管理情况作如下总结与回顾,并对今后工作进行展望。     

深化临床教学改革切实提高临床教学质量

高等中医临床教学是高等中医教育教学的重要组成部分．是中医大学生临床实践能力培养的有效途径,临床教学质量是培养优秀医学人才的关键所在。为了切实提高临床教学质量．我院深化临床教学改革,实行临床教学质量监控,成效显著。     

提高高等中医院校实验诊断学教学质量的几点思考

实验诊断学是一门临床医学与基础医学的桥梁学科,是现代实验室科学技术与临床医学在更高层次上的结合,是一门发展迅速、多学科交叉的学科,是诊断学中迅速发展的重要组成部分。实验诊断学是高等中医院校医学生在校学习阶段必修的医学课程。当前在这门课程的教学目的、教材编写、课程设计、授课重点、联系实际、教研室建设、教师培养和教学评估体系建设等方面都还存在着一些值得探讨的问题,处理好这些问题,对提高高等中医院校实验诊断学教学质量,培养高素质的中医人才有重要的实际意义。     

临床路径式教学对教师素质和学生能力的影响

将临床路径(clinical pathway,CP)理念引入临床教学工作之中,以CP为平台对临床医学生组织教学的方式,即为CP教学.实践证明,CP式教学是促进教师自身综合素质不断提高的重要因素之一,也是循序渐进地培养医学生的临床工作能力的有效途径.     

情景案例教学法在中医急诊临床教学中的应用探讨

中医急诊学是中医临床医学的一门重要学科,如何让学生在掌握理论知识的同时提高学生实践能力和解决问题的能力是教学中的重点和难点。在中医急诊临床教学中,作者尝试教学改革,改变传统的教学模式,运用情景案例教学法,取得了较好的教学效果。     

临床外科教学实践的几点体会

随着医学科学的发展,医学教育模式的改革是社会发展的必然,新的临床医学教学模式,对全面提高学员综合素质具有非常重要意义。为配合第二军医大学临床教学改革方案的实施,济南军区总医院挂牌受命为第二军医大学济南临床医学院,外科教研室在组建和领受教学任务后,在上级部门领导下,学习文件,统一思想,明确职责,周密制定相关的教学计划,在外科各专业科室内形成良好的教学氛围。现就我们如何进行外科临床教改的实践,谈几点肤浅的体会。1思想重视,帮助学员树立正确的临床学习目的外科临床学习既是临床医学的重要组成部分,又是直接关系着培养合格…     

中医院校开展临床病理讨论课程的实践

病理学是中医专业教学中重要的西医基础学科之一,是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,在临床实践中发挥了重要作用.中医院校的学生既要学习中医课程,又要学习西医课程,其课程设置多,但课时少,如何在有限的教学时间内,既能完成教学任务,又能提高中医院校学生应用病理学思维去分析临床现象,培养科学的逻辑分析能力,满足后续课程和临床实践的需要,是非常值得我们重视和思考的问题.本教研室把临床病理讨论(CPC)课程引入到病理试验教学中,并进行了探索和实践,取得一定的教学效果.CPC是临床医师与病理医师共同对死亡病例的诊断和治疗中的一系列问题进行讨论和分析,以明确临床诊断与病理诊断是否相符、治疗措施是否合适、诊疗错误造成的后果是否涉及医务人员的责任,分析患者死亡的原因和机制[1].在病理实习课中开展CPC,将医学理论知识应用于具体病例,将枯燥、呆板的书本内容与生动、变化的现实情境结合在一起,对初步接触临床知识的医学生有很大帮助,是病理学教学中十分有益和重要的环节.     

西医院校中医教学的现况分析及对策探讨

中医学长期以来一直是高等医学教育中一门重要的必修课,但西医院校的中医教学困境颇多,主要表现在课程设不合理,教学过程与临床实践相脱节,缺少必要的教学设施,教学方法落后等,虽然经过多年的探讨与改革,处境仍十分尴尬。本文针对现存的问题进行了分析,提出一些对策,以期提高西医院校的中医教学质量。