出生季节不同对小孩早期智能发育的影响

目的:评价不同季节出生的孩子其早期智能发育状况,为儿童保健工作指导提供依据.方法:门诊体检时分别对在3～4月份出生的及9～10月份出生的儿童在6月龄时应用0～6岁儿童发育筛查测验(DST)进行发育评估.结果:3～4月份出生的儿童其智力指数和发育商数明显高于9～10月份出生的小孩.结论:儿童的早期智能发育如精细动作、大动作等与出生季节有一定关系.     

婴幼儿早期教育效果的探讨

目的探讨早期智能对正常婴幼儿体格潜能、智能发育的影响。方法 150名婴儿参加生长发育监测的婴幼儿,随机分为早教组72名,对照组78名。早教组接受早期教育;对照组由家长按传统模式带养,对比两组婴儿6、12、18个月时发育商。结果早教组与对照组6、12、18个月时发育商的比较差异均有统计学意义（P〈0.05或〈0.01）。结论规范系统的婴幼儿早期智能开发有利于婴幼儿在大动作、精细动作、适应能力、语言及个人社交等5个方面的发育。     

早期教育和干预对婴儿智能发育的影响

目的评价早期教育以及干预对婴儿智能发育的影响。方法将2012年1-12月本院儿童保健门诊从出生到1岁一直接受早期教育以及干预的1岁儿童40例为研究组,同时选取同期儿童保健门诊定期接受体检的1岁儿童40例为对照组,对比两组儿童的智能发育情况。结果研究组的适应性、大运动、精细运动、语言、人际交往发育商均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05,P〈0.01）。研究组在适应性、大运动、语言、人际交往区边缘水平儿童发生率低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;除精细运动,研究组适应性、大运动、语言、人际交往优秀以及中上水平发生率均高于对照组相应能区,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论婴儿接受早期教育以及干预对于促进婴儿智能发育效果显著。     

综合保健服务对儿童体格智能发育的影响

目的探讨综合保健服务对儿童体格智能发育的影响。方法选取2015年1月~2016年3月在我院行健康检查的1800例足月健康新生儿,按照家长意愿分为观察组和对照组,每组900例。两组分别给予不同保健服务,观察组给予综合保健服务,对照组给予基础保健服务,观察并比较两组儿童在6月龄及12月龄时身长、体重值的差异,同时参考语言、社交行为、适应能力、大运动、精细运动及发育商等智能发育指标比较两组儿童智能发育情况。结果观察组儿童在6月龄时身长、体重测得值均稍高于对照组,但两组相比差异不具有统计学意义(P0.05),到12月龄时,两组身长、体重及头围测定值相比差异具有统计学意义(P0.05);6月龄时,观察组语言、社交行为、适应能力、大运动、精细运动及发育商均高于对照组,两组相比差异具有统计学意义(P0.05)。12月龄时,观察组各指标测定值增加明显,与对照组相比差异具有统计学意义(P0.05)。结论在基层医院推广实施综合保健服务有助于儿童体格及智能发育,可促进儿童多方面发展。     

株洲市0~12月龄婴儿早教开发对发育影响的评价研究

目的 探讨婴儿早教开发对发育影响.方法 在对株洲市人民医院辖区内的定点社区卫生服务中心0～12月龄的婴儿在经过筛选后,在满足齐同性并排先天性、遗传性、躯体性疾病的条件下,随机分为对照组和观察组,其中对照组305例,观察组378例.对照组婴儿只进行基本常规医疗保健,观察组在对照组的观察项目的 基础上进行早综合教干预.结果 两组婴儿在12个月时身高、体重、头围发育指标比较,差异有统计学意义(P<0.01), 两组发育商在12个月时比较,观察组在大动作、精细动作语言、社交行为、智龄、智商发育得分均高于对照组(P<0.01).但是适应能力与对照组相比,差异无统计学意义(P>0.05).结论 婴儿早教开发有助于婴儿生长发育.     

早期教育对婴儿体格和智能发育的影响

目的:了解早期教育对婴儿发育的影响。方法:随即抽取126名健康检查的42天婴儿分为早教组和对照组。早教组按计划实施早期教育。两组婴儿都接受常规儿童保健,并于42天3、6、9、12月体格发育检查;6月、12月进行智能测试。结果:早教组的发育商明显高于对照组;体格发育优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:早期教育对婴儿的行为、智能发育、体格发育具有明显的促进作用。     

游泳与抚触对婴儿生长发育的影响

目的探讨游泳与抚触对婴儿生长发育的影响。方法 280名新生儿分为观察组与对照组,所有婴儿均接受常规儿童保健,观察组140名进行游泳及抚触,记录两组婴儿1、3、6个月时的身长、体质量、头围等及发育指标。每3个月进行1次发育指标评定和婴幼儿智能发育测试。结果两组婴儿3、6个月时体质量、身长发育均值比较,差异显著(P<0.05);各能区发育以大运动、精细运动、个人社交方面的发育商差异显著(P<0.01)。结论游泳与抚触对婴儿体格及智力发育均有促进作用,是一种有益的保健活动,值得临床推广。     

海口市3 000例婴儿体格生长监测分析

目的 监测分析海口市婴儿体格发育倾向。方法 对1996年6月至2001年12月本院出生正常新生儿3000例建立系统管理资料，纵向监测1年，与本地区1987年正常婴儿发育衡量数字比较。结果 本市婴儿体重、身长、头围值均高于1987年正常婴儿发育衡量数字。与1995年中国九市城郊7岁以下儿童体格发育值比较，除男女3月龄身长值外，余均低于九市儿童正常发育值(P＜0．05—0．01)。结论 婴儿体格生长最快时期在出生后3月及12月，3月龄是婴儿生长发育的第一关键期，12月龄为婴儿生长发育的第二关键期。     

延续性护理干预在极低出生体重新生儿生长发育的效果观察

目的 探讨延续性护理干预在极低出生体质量新生儿生长发育的效果观察.方法 选择住院并分娩的符合入选标准的极低出生体质量儿97例,按照采用的护理方式不同,分为接受常规健康护理的对照组和采用延续性护理干预的实验组.通过对婴儿进行随访12月,比较两间体格发育情况以及神经心理发育情况.结果 通过两因素重复测量方差分析比较可以看出,极低出生体质量儿的各项指标的时间、组间以及与时间的交互作用的整体情况,差异有统计学意义(P<0.05).组内比较:两组极低出生体质量儿的各项指标随着时间的进展,均呈上升趋势(P<0.05);组间比较:实验组的体质量和头围和对照组相比均明显增长,差异有统计学意义(P<0.05),身长差异无统计学意义(P>0.05).两组极低出生体质量儿总平均发育商,发现实验组在6月龄、9月龄以及12月龄时均较对照组增加,两组比较差异有统计学意义(P<0.01).结论 延续性护理干预能有效的促进极低出生体质量新生儿体格发育以及神经心理发育,有助于改善极低出生体质量新生儿的生活质量.     

儿童精神发育状况1075例分析

儿童精神发育是评价儿童身心健康的重要指标 ,本文分析我院儿童智力测验及心理卫生门诊近 3年儿童的精神发育状况 ,阐明儿童进行早期精神发育检查 ,尽早开发儿童智能的重要性。1　对象与方法1.1　对象 :为 1998年 1月～ 2 0 0 0年 12月到我院儿童智力测验及心理卫生门诊 10 75例 0～ 4岁儿童。1.2　方法 :1.2 .1　调查内容 :精神发育状况 ,病因 ,就诊原因。1.2 .2　智力测验 :采用首都儿科研究所 (北京 )儿童心理卫生0～ 4岁小儿精神发育检查表 ,包括大运动、精细动作、适应能力、语言、社交行为 5个能区。结果以发育商 (DQ)表示 ,DQ≥ 80…