药物化学实验教学方法的探讨

探讨药物化学实验的教学理念,药物化学理论教学与实验教学的结合,药物化学实验中产品质量档案概念的建立和药品质量与药物合成工艺之间的关系,药物化学实验与药品研发的关联.     

药物依赖研究进展

药物依赖研究进展柳田知司（实验动物中央研究所，日本）郑继旺（北京医科大学中国药物依赖性研究所．北京，１０００８３）药物依赖性研究近年来飞速发展，集中反映在药物依赖的概念、实验研究方法、神经生化机制和未来研究方面。１药物依赖概念的演变药物依赖概念的变化...     

基于创新能力提升的生物药剂学与药物动力学实验教学改革

将设计性教学理念引入生物药剂学与药物动力学实验教学,学生在系统掌握生物药剂学与药物动力学实验相关理论知识的基础上,充分发挥主观能动性,培养学生其创新精神与实践能力。围绕"对乙酰氨基酚大鼠体内生物药剂学药动学研究"这一课题,从实验设计、实验准备、实验内容、实验方法、实验结果、并针对实验过程中的关键点对学生进行自主式启发式教学,开展基于创新能力提升的生物药剂学与药物动力学实验教学改革。     

循证药学的基本概念及其应用

自"循证医学"概念提出以来,以证据为基础的医学模式在全世界范围内迅速发展,范围从临床医学逐步扩大到医学、药学各个领域。本文着重讲述"循证药学"的相关知识,对其概念及其与循证医学的关系进行阐述,介绍循证药学的系统评价方法,并通过相关的研究举例说明循证药学在新药准入、评价药物疗效、合理用药、药物不良反应监测及药物经济学方面的应用。作为药学未来发展的必然趋势,循证药学还有待更多医药工作者进一步学习和研究。     

《现代药物与临床》杂志2011年征订启事

《现代药物与临床》杂志(CN12-1407/R,ISSN 1674-5515)是国家级医药科技期刊,2009年1月由《国外医药·植物药分册》更名为《现代药物与临床》,并被CNKI中国期刊全文数据库、中国核心期刊(遴选)数据库等收载。《现代药物与临床》内容涵盖药物的基础研究与临床研究各学科,设"专论与综述"、"实验研究"、"临床研究"、"未来药物"、"药事管理"、"知识产权"、"药物经济学"和"市场信息"等栏目。"专论与综述"栏目除报道植物药研究的最新进展     

《现代药物与临床》杂志征订启事

《现代药物与临床》杂志(CN12-1407/R,ISSN 1674-5515)是国家级医药科技期刊,2009年1月由《国外医药·植物药分册》更名为《现代药物与临床》,并被CNKI中国期刊全文数据库、中国核心期刊(遴选)数据库等收载。《现代药物与临床》内容涵盖药物的基础研究与临床研究各学科,设"专论与综述"、"实验研究"、"临床研究"、"未来药物"、"药事管理"、"知识产权"、"药物经济学"和"市场信息"等栏目。"专论与综述"栏目     

《现代药物与临床》杂志2011年征订启事

《现代药物与临床》杂志(CN12-1407/R,ISSN 1674-5515)是国家级医药科技期刊,2009年1月由《国外医药·植物药分册》更名为《现代药物与临床》,并被CNKI中国期刊全文数据库、中国核心期刊(遴选)数据库等收载。《现代药物与临床》内容涵盖药物的基础研究与临床研究各学科,设"专论与综述"、"实验研究"、"临床研究"、"未来药物"、"药事管理"、"知识产权"、"药物经济学"和"市场信息"等栏目。"专论与综述"栏目除报道植物药研究的最新进展外,诚征有关药物与临床研究前沿的前瞻性文章。《现代药物与临床》为双月刊,国内外公开发行,由64页扩版为80页,每期定价仍为15元,全年90元。该刊自办发行,请直接与编辑部联系订阅。     

《现代药物与临床》2013年投稿须知

《现代药物与临床》(原《国外医药·植物药分册》2009年更名)是由天津药物研究院和中国药学会共同主办的医药科技期刊,双月刊,国内外公开发行。本刊以报道国内外药物研究的新进展与新技术,以及药物在临床应用方面的最新动态为主要内容,为新药研发、生产人员,以及临床医生与药剂师合理用药提供有益的参考。报道内容涵盖了药物的基础研究和临床研究各学科,设置"专论"、"实验研究"、"临床研究"、"医院药学"、"未来药物"、"药事管理"、"综述"等栏目。读者对象主要针对大专院校、科研院所、制药企业、     

不良反应概念的合理界定

目的厘清不同研究目的下不良反应概念的合理界定,纠正实践中存在的概念混乱。方法从保证研究目的实现的角度进行分析得出结论。结果与结论因研究目的不同,药理学等实验学科药物不良反应概念与监管规章中药品不良反应概念应有不同的界定,规章中药品不良反应定义存在着不合理,需要修订。     

以阿胶为例探讨“补血”的中西医内涵

目的以阿胶为例探讨"补血"功效的中西医内涵。方法通过文献检索,从阿胶补血功效的历史记载,中西医"血"本质探讨,中医"血虚证"与西医"贫血"的关系,中西医治疗缺血常见药物比较以及阿胶补血的现代内涵,5方面进行文献分析归纳。结果阿胶补血功效古今均有记载,被历代临床所证实;中西医"血"的概念本质不同;中医"血虚证"与西医"贫血"概念不同;中西医治疗缺血常见药物的现代研究具明显区别;阿胶补血功效存在现代药理研究基础。结论中西医"补血"概念存在本质区别,大众应正确认识中西医补血功效的不同,正视阿胶补血功效。     

食品毒理学综合性、设计型实验教学体系构建

为构建食品毒理学综合性、设计型实验教学体系,我校在2011级食品质量与安全专业本科生进行教学研究改革。将整体性、设计型教学理念引入食品毒理学实验教学,即学生在系统掌握食品毒理学相关理论知识的基础上,充分发挥主观能动性,着重培养学生创新精神与实践能力,学生能够在教师的指导下以食品毒素为主线独立设计出与食品毒理学紧密关联的综合性、设计型实验。     

“源头式-系统化”模式在医院教学管理中的应用效果分析

目的 探讨“源头式-系统化”模式在医院教学管理中的应用效果,以期追寻更符合医院实际的实习生教学管理模式.方法 从各学校临床专业选取80名实习生,将其随机分为实验组和普通组,每组各40名.实验组采用“源头式-系统化”管理模式,普通组采用普通的管理模式.比较两组的理论考试、技能操作考核考试、调查问卷成绩.结果 实验组的理论考试、技能操作考试、调查问卷成绩与对照组比较,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 “源头式-系统化”管理模式极大地培养了学生临床思维和解决问题的能力,强化了学生的操作技能,极大地激发了学生学习的积极性,提高了学生的综合素质.     

LBL与PBL相结合的教学法在生物制药工艺学教学中的应用研究

为了提高生物制药工艺学课程的教学质量。将LBL教学法主要应用于分离纯化技术的理论授课,PBL教学法主要应用于各类生物药物具体生产工艺的讲授。这种相结合的教学模式可以提高学生的自学能力、语言表达能力,培养学习兴趣。因此,在教学改革实践不断深入的背景下,重视PBL和LBL在生物制药工艺学课程教学中的有机结合可以增强教学效果和学生的综合水平。     

整合生物化学检验技术相关实验,提高学生综合能力

为了培养高素质的应用型人才,打破现行课程框架,重新构建新型生物化检验实验教学模式,以培养创新精神、提高素质为主线,我们将现有实验课进行了整合,以诊断某一种疾病为线索,将相关的实验整合在一起,使学生能够掌握同一疾病下不同检验指标在临床诊断上的意义,提高学生综合分析及判断能力.     

药学专业学生多元化综合实践技能培养模式的构建

摘要药学专业学生综合实践技能的培养与理论知识的掌握同等重要,构建药学专业学生多元化综合实践技能培养模式,完善药学专业学生实践教学体系,在专业课课堂教学中采用案例教学法,实验课教学中采用多环节强化训练法,新增认知实习、综合性、设计性实验、中试放大实验及实践技能竞赛,毕业设计采用目标化管理模式,将药学专业课课堂教学和实践教学有机结合。经过几年的教学实践,提高了学生实验技能和创新能力,对完善药学专业本科教学体系有积极意义。     

生药学综合性实验教学设计与实践

改革实验步骤固定、学生被动学习的生药学传统实验教学模式,探索建立综合性实验教学新模式。设计综合性实验模拟案例,引导学生积极思考,根据案例要求设计整体研究方案,并利用实验室条件协作完成实验,培养学生解决实际问题的综合技能和学习主动性,提高教学成效。     

基于实验室开放基金项目综合性实验的实施

以制药工程专业本科生为授课对象,尝试基于实验室开放基金项目综合性实验的教学训练,从实验内容的选择、实验方案设计和具体实施三方面进行实践和探索.结果表明,这种模式的开放式实验教学,既有利于提高学生的综合实践能力,也有利于培养学生分析和解决实际问题的能力.     

同步教学在高职基础护理教学中的应用

目的 探讨同步教学模式在高职基础护理教学中的应用.方法 选取本校护理系2012级普通专科1、2班作为实验组,采用“理论—实训室—临床见习”同步教学模式,2012级普通专科3、4班作为对照组,采用传统“医学基础课程—专业课程—临床实习”模式,比较两组学生对教学效果的评价及综合考核成绩.结果 采用同步教学法的实验组学生,96.6％认为理论知识的掌握情况较好、93.1％认为自主学习情况好、94.8％认为能较好激发学习兴趣、98.2％认为有较好的职业认同感,临床综合考核成绩为(91.23±2.04)分,均优于对照组.结论 “理论—实训室—临床见习”同步教学模式有利于提高护生的学习效果.     

探析WORLD模式在手术室护理实习带教中的应用及体会

目的：研究WORLD模式在手术室护理实习带教中的应用效果。方法选择2012年7月～2013年3月来我院手术室实习的144名护生,随机分为实验组和对照组各72名,对照组为传统带教模式,实验组采用WORLD模式,比较两组在实习带教中的应用效果。结果实验组护生的带教老师的评分、专业理论知识、护理技能操作及科研能力等评分均明显高于对照组（P＜0.05）。结论 WORLD模式可以培养护生自主学习能力和创新能力,利于提高护生综合素质,值得推广。     

生药学实验教学新体系的探索与建立

生药学实验教学是生药学教学中的一个重要环节,坚持教学与科研相结合、课内与课外相结合,构建生药学实验教学新体系,从而培养学生综合专业素质、创新思维能力及独立工作能力。