美国药师继续职业发展模式介绍及对我国的启示

目的:为完善我国执业药师继续教育体系提供参考。方法:采用文献研究法,以近年来国内外相关文献及官方政策、报告为依据,整理和总结美国药师继续职业发展(CPD)模式的内容特点、发展历程和经验,分析我国执业药师继续教育的现状并对我国执业药师继续教育体系提出相关建议。结果与结论:我国执业药师存在对学历要求太低,没有全国统一的执业药师继续教育提供方认证机构,继续教育课程建设和评估缺乏统一标准,缺乏对执业药师的个性化特色教育等不足。借鉴美国药师CPD模式,进一步加强我国执业药师的继续教育工作十分必要,可从建立全国统一的执业药师继续教育提供方的资格认证机构、增加执业药师继续教育中的实践型课程、加强执业药师的个性化学习、建立完善的执业药师继续教育评价体系等方面完善我国执业药师继续教育体系。     

英国执业药师继续教育体系分析及对我国的启示

目的:借鉴英国执业药师继续教育体系的成熟经验,为完善我国执业药师继续教育制度提供参考。方法:采用文献研究法,通过梳理英国执业药师继续教育相关的中英文文献、官方政策、报告等,总结分析英国执业药师继续教育体系组织架构、具体内容及实施方式等内容,并提出完善我国执业药师继续教育体系的建议与思考。结果与结论:英国执业药师继续教育体系的管理机构主要是英国总药房理事会,其提供继续教育的机构包括药房协会、药学教育机构、药学院校等组织。英国执业药师继续教育体系较为完善,包括执业药师的个人需求分析、系统的继续教育课程、自我教育及评价反思等,形成了系统循环的体系,并对不同执业领域的药师开展继续教育,强调理论与实践并重。在继续教育授课方式上,英国侧重于采用面对面、一对一的培训方式,并提供了很多免费的继续教育课程。而我国执业药师继续教育体系与英国相比还具有一定差距,如执业药师的自我教育和自我评价意识不强、继续教育的内容与形式缺乏针对性和实践性、对药师执业资格的再注册管理较为形式化等。建议我国执业药师树立自我教育理念、加强继续教育的实践性、对不同执业领域的药师开展精细化的继续教育、加强执业药师再注册管理,从而使我国执业药师的继续教育形成系统有效的循环体系。     

我国执业药师继续教育存在的问题的调查与分析

目的:了解参加国家执业药师继续教育的人员对我国现行执业药师继续培训制度的看法,为改进继续教育提供参考。方法:采用抽样问卷调查法,对选定范围人员进行调查,对数据进行分析和统计研究。结果:被调查者认为对执业药师进行规范化培训是有必要的,同时他们认为现行的继续培育制度存在缺乏政策支持、社会认可度低、执行力不够、教学内容与实际工作需求差异大等问题,笔者就这些问题作出了分析及建议。结论:现行的执业药师继续教育制度存在诸多问题亟待改革,需要提高执业药师继续教育的执行力,不断建立健全我国执业药师相关法律法规体系。     

2007年辽宁省执业药师状况调研

目的了解辽宁省执业药师的人口学特征、工作状况和继续教育方面的需求,为相关部门制定政策提供参考依据。方法采用简单随机抽样调查的方法。对2007年辽宁省内参加继续教育的2200名执业药师进行了问卷调查,回收有效问卷708份,有效回收率32.2%。结果与结论建议将报考执业药师学历要求提高至本科层次并有工作年限或相应实习时间的限制,尽快出台执业药师法,加大执业药师的管理力度,增加继续教育中临床应用的相关知识等。     

关于对执业药师注册与继续教育系统对接的分析

目的阐述执业药师注册与继续教育系统对接的设计构想和应用价值,为建立系统的执业药师注册-继续教育-监管三方联动监管平台,形成对执业药师的闭合管理做好基础。方法依据北京市执业药师现有的管理模式,针对执业药师注册中存在的问题进行阐述。结果与结论执业药师注册与继续教育管理系统已初见成效,得到各方面的充分认可。     

2003''全国执业药师继续教育必修内容和选修内容

为及时指导、规范全国执业药师继续教育工作,保证2003年度全国执业药师继续教育工作有序进行,保证执业药师继续教育质量,中国执业药师协会在面向各领域执业药师进行继续教育内容、形式问卷调查、网络调查和广泛征求意见的基础上     

加强执业药师继续教育的探讨

目的：为不断加强执业药师继续教育,提高执业药师素质提供支持。方法：通过执业药师继续教育相关资料、文献研究,分析执业药师继续教育的现状、存在问题并提出完善建议。结果：现阶段执业药师参加继续教育培训积极性不高,缺乏学习的积极性和主动性。同时,由于继续教育管理制度、管理体系不够完善,部分地区继续教育学习资源陈旧、更新缓慢、形式较单一,导致继续教育培训效果欠佳。结论：应加强管理和宣传,提高管理部门和执业药师对继续教育重要性的认知,制定继续教育大纲和培训指南,健全管理制度,以需求为导向提高课程质量和针对性,加强合作,共建共享优质资源,出台激励措施,加大继续教育的经费投入,通过科学、规范、高效的管理,不断提升继续教育培训质量, 增强执业药师参加继续教育的主动性和积极性。     

国家药品监督管理局执业药师继续教育管理暂行办法

一、总则第一条根据人事部、国家药品监督管理局联合颁发的《执业药师资格制度暂行规定》和国家关于专业技术人员继续教育的有关规定精神,制定本办法。第二条执业药师继续教育是针对取得执业药师资格的人员进行的有关法律法规、职业道德和专业知识与技能的继续教育。第三条执业药师接受继续教育的目的是使其能保持高尚的职业道德,不断提高依法执业能力和业务水平,正确地履行其职责。第四条接受继续教育是执业药师的义务和权利。执业药师须自觉参加继续教育,执业单位须为执业药师提供学习经费、时间和其他必要条件。二、组织与管理第五条…     

简谈如何用好中成药（二）

为了方便广大执业药师进行继续教育学习,《中国执业药师》杂志特意为订阅本刊的执业药师开辟了“CE课堂”这个栏目,每期刊登与执业药师执业活动密切相关的继续教育的文章,每篇文章末尾将附上相应的测试题,以期刊答题的形式授予执业药师继续教育自修学分。     

药物相互作用临床用药案例分析（三）

为了方便广大执业药师进行继续教育学习,《中国执业药师》杂志特意为订阅本刊的执业药师开辟了＂CE课堂＂这个栏目,每期刊登与执业药师执业活动密切相关的继续教育的文章,每篇文章末尾将附上相应的测试题,以期刊答题的形式授予执业药师继续教育自修学分。请参与答题的执业药师在认真学习＂CE课堂＂的内容后,将答案寄回本刊编辑部。根据《执业药师继续教育管理暂行办法》的规定,考核合格者,     

以药学服务为主线开展执业药师继续教育

目的:为"十二五"执业药师继续教育大纲的制定提供参考。方法:分析执业药师队伍的现状及发展趋势。结果与结论:"十二五"期间,大部分执业药师基本具备药学或中药学本科毕业生水平,主要在药品使用一线从事药学服务工作;继续教育的目标在于提高执业药师的药学服务水平和能力。以药学服务为主线构建执业药师继续教育内容,对于完善执业药师的知识结构,促进执业药师资格制度的健康发展具有重要意义。     

美国药师继续教育体系介绍及对我国的启示

美国在药师继续教育组织机构的认证、学时和课程考核方面均有严格的规定,有多样的继续教育的形式和内容。通过分析美国目前的药师继续教育体系,探讨我国执业药师继续教育体系建设思路,有助于推进我国执业药师继续教育制度的发展,促进执业药师制度的完善。     

我国执业药师角色的重新定位与对策

尽管我国执业药师队伍有了很大的发展,但其作用发挥却不尽人意。关键原因在于执业药师的角色定位偏离了实际需求。过度关注药品质量而忽视了患者用药过程的控制,无法让患者认可执业药师的专业功能价值。因此,重新定位执业药师的角色来顺应变革是必要的。应通过药学教育和继续教育提升执业药师的执业能力。     

执业药师与药品安全刍议

对执业药师在保障药品安全中的作用及重要性进行概述,指出我国现行执业药师制度难以满足实际需求,并对该制度的进一步完善提出建议：应提高执业药师准入条件,规范管理继续教育等。     

2013年版 GSP 实施倒逼药品零售企业执业药师短缺破题

通过调研福建省执业药师分布、短缺情况,提出缓解执业药师短缺的建议,如区别对待不同药店执业药师的配备、建立执业药师事务所、加快执业药师制度的立法、允许执业药师多点注册执业、加强执业药师培训和考前辅导、加强继续教育等。     

试论执业药师在保障公众合理用药中的作用

目的：发挥执业药师在保障公众合理用药方面的作用。方法对合理用药的重要性及国内外执业药师职业发展情况进行资料收集、整理分析,提出发挥我国执业药师作用,保障公众用药合理安全有效的举措。结果我国在执业药师准入、执业管理、继续教育等方面均与国外有着较大差距,应通过完善制度、提升素质、提供药学服务等举措,使执业药师在保障公众合理用药方面发挥更大的作用。结论执业药师积极提升自身素质,为患者提供高质量的药学服务,做公众合理用药的保护者。     

我国实施执业药师资格制度的现状及其立法研究

执业药师是指经全国统一考试合格，取得《执业药师资格证书》，并经注册登记，在药品生产、经营、使用单位中执业的药学技术人员。本文对我国执业药师资格制度的法规建设、考纲及应试指南的编写、资格考试合格情况、注册管理、继续教育、执业药师协会等方面的成绩进行了总结，并对存在的问题作了概述。在此基础上，对执业药师的立法工作提出了建议，供国家执业药师管理部门参考，以此促进我国执业药师工作的发展。     

澳大利亚药师继续职业发展模式及其启示

目的：为我国药师继续教育发展提供参考。方法：总结澳大利亚药师继续职业发展模式,分析我国药师继续教育模式,提出启示建议。结果：澳大利亚药师继续职业发展的概念在沿袭国际药学联合会概念的基础上作了变动;其继续职业发展模式在学习对象、学习目标、学习范围、学习过程有着系统的规定;其模式具有组织机构和活动两项认证标准。我国药师继续教育存在执业药师和医院药师两种继续教育模式。结论：澳大利亚药师继续职业发展模式在对我国探索建立统一的药师继续教育模式、构建药师继续教育认证体系、完善以自主学习为导向的学分管理机制、建设"德才双修"的继续教育内容体系方面具有启示意义。     

2013年版 GSP 对执业药师影响的分析与建议

对2013年版《药品经营质量管理规范》实施后执业药师的地位与作用进行分析,执业药师将直接参与药品流通企业的经营管理、把关药品质量准入、指导药品销售、调查分析药品质量事故。面对执业药师短缺的现状,应尽快为执业药师立法,加快零售药店执业药师的培养,探索零售连锁企业远程审方模式,建立职称与执业资格转评制度,创建执业助理药师制度,将高等药学教育与执业药师制度合理衔接。