健康教育结合护理管理在老年眼科患者中的应用

目的探讨健康教育结合护理管理在老年眼科患者中的应用效果。方法纳入我院2017年7月至2019年12月收治的124例老年眼科患者为研究对象并随机分为观察组与对照组(各62例),对照组患者给予常规护理干预内容,观察组在对照组基础上联合健康教育,对比两组患者汉密尔顿评分(HAMD)、SDS评分及患者住院时间和随访满意度,评价临床护理效果。结果两组患者护理后HAMD、SDS评分均较护理前下降,且观察组患者HAMD、SDS评分明显低于对照组,P <0.05;观察组患者平均住院时间短于对照组患者,护理后满意度(95.16%)高于对照组(82.26%),P <0.05。结论常规护理联合健康教育可提高老年眼科患者护理效果,改善患者焦虑、抑郁等症状,缩短患者住院时间,提高患者住院满意度,是一种更有效的护理模式。     

健康教育在眼科护理中的作用

<正>健康教育是整体护理的重要组成部分。目前,各级医院正在逐步从生理服务扩大到心理服务,从治疗服务扩大到预防服务,从院内服务扩大到社区服务,从单纯为患者服务发展到为健康人服务。所以,健康教育是社会发展的必然结果。护士有教育患者的责任,患者有接受教育的权利,从患者入院-住院-出院,健康教育贯穿整个护理过程中,并作为检验整体护理效果、评价整体护理质量的重要质控指标[1-3]。1眼科患者入院时的健康教育     

健康教育在眼科病人护理中的应用

针对眼科病人的健康状况和疾病特点进行健康教育,使病人提高了对疾病的认识与预防.对早日康复起到了促进作用.我科2006～2008年通过对2 345例住院病人进行从入院到出院的各个阶段的健康教育,收到了良好的效果.     

健康教育在眼科患者中的实施

健康教育是整体护理的重要内容，是以医院病房为基地，以患者及其家属为教育对象，通过有计划、有目的的教育过程，使患者了解增进健康的知识，改变患者的健康行为或问题，使患者的行为向有利于康复的方面发展。对眼科患者的健康教育，不仅是疾病知识和治疗知识的教育，更重要的是给予健康的心理指导。近年来，笔者针对不同病种、不同患者，采取多种形式实施健康教育，收到良好效果，现将具体做法和体会报告如下。     

眼科门诊健康教育的临床护理分析

目的探讨眼科门诊的健康教育方式,促进眼科患者掌握基本的疾病知识,提高自我眼部的保护意识,总结些许临床经验。方法选取我院2010年12月至2012年12月这些年内收治的眼科疾病患者80例,将其随机分为对照组和观察组各40例。对照组采用非教育护理,观察组则采用健康教育护理。收集患者的临床资料,对其结果进行回顾性分析。结果我们发现观察组患者满意度达到了91％,明显高于对照组（86％）,差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论在患者的临床护理中进行健康教育,有利于提高患者对知识的知晓率,减少了医惠纠纷,还可以提高患者的治疗有效性,因此该方法值得在临床上推广和使用。     

护理安全在眼科护理管理中的应用

目的研究分析护理安全用于眼科护理管理中的作用。方法选择我院收治的眼科患者104例,将其随机分成研究组与对照组,每组52例,对照组采用常规护理方法,研究组则实施护理安全管理干预护理。结果护理研究组患者的研究人员在基础护理合格率、护理文书书写合格率、护理差错率均明显优于对照组(P<0.05)。研究组患者的护理满意度为96.2%,对照组的护理满意度为73.1%,两组患者护理满意度比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论将护理安全管理用于眼科护理管理中能大幅度提升护理满意度,减少护理差错率,值得借鉴与推广。     

安全管理在眼科护理管理中的应用

目的：探讨安全管理在眼科实施方法与效果。方法：选择我院眼科住院患者136例,随机分为护理干预组69例和对照组67例。干预组分析眼科护理风险并进行评估,有效落实护理安全管理制度,实施护理风险管理,加强护理风险监控,落实风险防范措施。对照组采用传统管理方法。结果：实施风险管理干预组患者的满意度明显高于对照组,护理缺陷、潜在护理隐患发生率明显低于对照组,两组有明显差异性意义（均P〈0.05）。结论：有效的安全管理有利于提高护理质量,为患者提供安全、优质的护理服务。     

护理管理在健康教育中的作用

目的护理部通过对护士进行护理职业健康教育培训和督导,旨在提高护士健康教育能力和执行力,从而提高健教质量.方法168名在岗护士和980名住院患者进行问卷调查,评估护理管理干预前后护士健教知识掌握程度、执行力及患者对健康教育的知晓率.结果护理管理干预后护士健教能力、执行力及住院患者知晓率较干预前明显提高,差异有显著性意义(P<0.05)。结论护理管理介入是提高健康教育效果的重要保证.     

浅谈眼科健康教育与护理

随着整体护理的实施,护士不再单纯被动地执行医嘱和护理技术操作,而是按照护理程序的工作方法,对患者实施整体护理,解决患者的健康问题,满足患者的健康需求。眼科以手术治疗为主,而手术本身会对人体造成损伤和痛苦,术前需做哪些准备工作是患者和家属普遍关心的问题,因此,健康教育至关重要。     

浅谈健康教育在眼科护理中的作用

随着医学模式的转变和社会对医疗服务的高要求，各级医院正在逐步从生理服务扩大到心理服务，从治疗服务扩大到预防服务，从院内服务发展到社区服务，从单纯为病人服务发展到同时为健康人服务。所以，护理工作者不仅要有牢固的护理基础理论和丰富的临床经验，更需要广博的预防保健知识，以适应现代医学发展的需要。笔者以眼科护理为例，重点阐述健康教育在眼科病人入院后和出院时的指导作用。     

健康教育在眼科霰粒肿儿童手术治疗中的应用

目的 对门诊霰粒肿的儿童患者及其家长在手术治疗过程中,开展健康教育,包括心理护理、手术前后护理健教等,使其消除焦虑、恐惧心理.方法 对不同心理状态的患儿家长在就诊过程中实施科学宣教,除注意患儿的症状外,同时还需要关注患儿及家长的心理需求,使家长接受现实,认识疾病,使其以积极的心态接受手术治疗.尽量减少医院的不良环境对患儿及家长的负性影响.消除焦虑的心情,了解手术治疗.结果 使患者与家长均能接受手术治疗的方案,积极配合手术治疗和护理.结论 增强对医护人员的信心,有利于手术的顺利进行,达到事半功倍的效果.     

BCW理论辅助健康教育在眼科患者手术室护理过程中的作用

目的 研究行为改变模式（BCW）辅助健康教育在眼科患者手术室护理过程中的作用效果。方法 选取2020年2月至2021年3月于大连医科大学附属第二医院眼科进行手术治疗的100例患者（100眼）作为研究对象,采用电脑随机数字表法将其分为观察组（50例患者,50眼）和对照组（50例患者,50眼）。观察组患者采用实施BCW理论辅助健康教育进行护理干预,对照组患者采用实施传统眼科手术护理进行干预。比较两组患者护理前后的疾病知晓及掌握情况、视力情况、焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）评分;比较两组患者的住院时间及护理总满意度。结果 观察组患者护理后的疾病知识、检查指导、病情观察、日常保健评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患者的住院时间短于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患者护理后的视力水平高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。两组患者护理后的SAS及SDS评分均低于护理前,且观察组患者护理后的SAS及SDS评分低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患者的护理总满意度高于对照组,差异有统计学意义（...     

护理安全在眼科护理管理中的应用

护理安全是指实施护理的全过程中．患者不发生法律和法定的规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损坏、障碍、缺陷或死亡。我们针对眼科护理中存在的不安全因素进行分析，采取护理安全管理对策，取得了满意效果。     

护理安全在眼科护理管理中的应用分析

目的:探讨护理安全在眼科护理管理中的应用的临床效果。方法:选取2013年6月~2014年6月在某院眼科进行治疗的患者100例,将患者进行分组观察,分为观察组和对照组。对照组的50例患者采用常规治疗护理;同时对观察组50例患者给予护理安全管理。结果:观察组的护理技术操作合格率、基础护理合格率、护理事故、护理管理、护理临床满意程度分别是94.5%、93.3%、87.2%、93.7%、84.2%,对照组的护理也均符合标准,但是护理差错率明显低于对照组,对照组患者的护理情况五项数据的百分比分别为84.2%、80.2%、71.2%、81.7%、65.3%,比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:在对患者眼科护理过程中,加强护理安全会有效的改善患者的护理效果,提高患者对治疗的满意程度,在临床上值得推广。     

健康教育系列图谱在眼科健康教育中的实施及效果分析

目的 探讨和分析健康教育系列图谱在对眼科健康教育中的应用效果.方法 选取本院2016年1月至11月收治的眼部疾病患者200例,根据随机数字法分为观察组100例和对照组100例.对照组采取常规健康教育方式进行指导,观察组在常规健康指导的基础上运用健康教育图谱对患者进行指导培训,比较两组患者对眼科健康的知晓率、满意度、健康教育普及率、医患沟通有效率、治疗依从性、行为改变.结果 观察组患者对眼科健康的知晓率、满意度、健康教育普及率、医患沟通有效率、治疗依从性、行为改变率分别为99.00％、97.00％、95.00％、99.00％、99.00％、87.00％,均高于对照组,差异有统计学意义(均P＜ 0.05).结论 把健康教育系列图谱应用到眼科知识的教育过程中有利于提高患者和家属对眼科疾病的知晓率,加大健康教育普及率,帮助患者更好地认识疾病,值得临床大力推广.     

眼科护理中健康教育的分析与思考

目的提高眼科护理人员对眼科护理中健康教育的认识。方法对眼科患者在眼科护理中健康教育的回顾。结果使患者及时了解治疗方法及预后,减轻了压力和缓解了紧张情绪,提高了患者对护士的信任度和满意度,增强患者的自信心和主动性,使患者更好地配合治疗和护理,促进了早日康复,产生了良好的社会效应。结论眼科护理中的健康教育值得推广。     

责任制健康教育在NICU护理管理中的应用

目的探讨责任制健康教育护理模式在NICU护患沟通的作用。方法将100例新生儿患儿根据护理模式的不同分为观察组和对照组两组各50例，两组均于住院5d后比较干预效果。结果两组患儿家属、医生、护士在满意度和护理质量上有明显差异，结果具有统计学意义（P〈0．05）。结论采用责任制健康教育护理模式，能提高护理服务质量，提高护理满意度，减少医疗纠纷的发生，值得在临床推广应用。     

眼科护理管理中的绩效管理研究

目的探讨眼科护理管理中的绩效管理及效果。方法对比绩效管理前后眼科护理质量、患者满意度、护理差错率有无差异。结果 2012年护理文书、基础护理、特护I级、护理安全、健康教育和病区管理等眼科护理质量指标,患者满意度,护理差错率均显著优于2010年,（P〈0.05）差异有统计学意义。结论绩效管理能显著提高眼科护理质量。