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《实用医药杂志(山东)》2010,(12)
<正>医学临床实习是医学教育的重要组成部分,是医学人才培养的重要阶段。医学生通过临床实习,将医学理论和医学实践有机地结合起来,将所学到的医学知识转化为诊断治疗疾病的能力。在这个过程中,必须注重以下六种能力的培养, 相似文献
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应用循证医学理论,将循证医学思想融入到临床实习教学中,从而强化实习医生在临床实习中对疾病诊断和治疗的主动求证过程,以掌握临床思维分析方法,达到实习的目的。 相似文献
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临床实习是护生医学生涯的一个重要阶段,对于临床实习护生来说,很难将所学理论知识灵活应用于临床.因此,如何培养学生的自学、分析以及解决问题的实际能力,已成为临床护理教育刻不容缓的任务. 相似文献
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影响临床实习教学质量的相关因素与对策 总被引:4,自引:0,他引:4
近年来高校毕业的医学生由于受各种因素的影响,临床实习态度散漫,走马观花,毕业后不能胜任住院医生的职责,部分甚至不能获取临床医生资格证。保证和提高临床实习质量是当前深化医学教学改革的重要研究课题之一,为此,本文就现阶段影响临床实习质量的相关因素进行初步探讨,寻找解决对策。 相似文献
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浅谈临床实习护士带教体会 总被引:9,自引:0,他引:9
临床实习是医学教育的重要组成部分 ,是学生将理论知识与临床实践相结合的过程 ,亦是今后走向工作岗位的预练 ,而临床实习带教则是培养优秀护理人员非常重要的环节。随着医学的发展及教育事业的改革 ,传统的带教模式已不适应优秀后备人才的培养 ,提高护理带教质量 ,已成为当今医学护理院校及教学医院的当务之急。因而 ,本文作者将多年临床实习护士带教工作总结如下。1 制定周详的带教计划根据学生实习大纲的具体要求结合各科特点制订实习计划 ,由护理部具体安排护生到临床各科进行实习。科护士长按计划安排带教老师及掌握护生实际情况 ;带… 相似文献
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目的:通过对普外科临床应届毕业生生产实习现状的研究,尝试一种新的教学模式,改变目前应届生由于忙着择业或考取研究生而应付或不进行临床实习,从而降低实习质量的现状,预防应届毕业生理论与实践脱节,提高整体教学质量。方法:统计我科2008-06~2012-12实习生入科情况,新入我科的实习生,均为临床医学专业大学五年级本科应届医学生,均修完所有医学必修课程,男女不限,共300人,实习周期3个月。在过去两年新教学试验中,采用随机分组对照法将其分为两组,即临床录像多媒体组(A),临床实习组(B),每组150人。A组采用多媒体新教学模式,步骤:①学生实习新内容前观摹本院录制临床视频;②临床教师实习示教;③实习结束后通过临床视频临摹讨论。B组临床教师示教,传统教学模式。实习结束后进行综合测评,综合测评分为三部分:医学笔试,医学技能实践,临床病例实践,综合测评分为优、良、差三级。结果:A组的综合测评与B组对照有显著差异(P<0.05)。结论:临床多媒体结合临床实习的教学方法,大大提高实习质量及提高的程度。 相似文献
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儿科临床实习教学探索 总被引:1,自引:0,他引:1
医学生的临床实习是医学理论与实践相结合的重要阶段,实习期的教学质量是决定一名医学生今后能否尽快成为合格医师的关键一环。搞好临床实习带教工作是培养和造就医学人才的关键。作为儿科实习带教老师,近几年对临床实习教学方法进行了一些探索,现总结如下: 相似文献
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普外科临床实习在医学教学中非常重要,随着社会的高速发展和教育医疗体制的深入改革,临床实习教学也在进行不断深入的改革,但实习效果仍不乐观。该文对普外科临床实习带教过程中的一些问题进行了思考和探讨,期望能有助于提高临床实习效果。 相似文献
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临床实习管理现状与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
临床实习是医学教育全过程中的一个重要阶段,是理论与实践相结合的重要环节,是培养学生独立思考、分析问题和解决问题能力和关键时期,也是考核医学教育质量,检测是否达到培养目标的重要方面。临床实习质量的高低直接影响着医学人才培养的质量。 相似文献
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临床实习是医学生由理论转向实践,将医学理论与临床实践相互结合的重要环节,是培养其临床思维模式、科研能力、良好职业道德以及综合素质的关键性环节,也是培养合格临床医务工作者的重点环节[1]。本文结合临床带教实践经验,分别从临床思维能力、医风医德、自我防护意识以及科研能力培养四个方面分析探讨了临床实习带教经验,现报道如下。 相似文献
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影响临床实习质量的因素及建议 总被引:1,自引:0,他引:1
孙志婷 《临床合理用药杂志》2009,2(3):93-94
医学是一门实践性很强的科学,临床实习是医学教育的重要组成部分,是培养实习生基本的临床知识、操作技能及临床思维能力的重要时期,是完成实习生向临床医师过渡的主要阶段^[1]。随着医学教学改革的不断深化,保证并提高临床实习质量备受人们的关注。 相似文献