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药学本科生专题实习人性化带教模式的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
充分重视当代本科毕业生的个性和社会环境的变化,结合对药学本科毕业生科研专题实习的带教经验,探讨人性化的带教模式对缓解专题实习与考研、就业的矛盾以及培养学生科研创新综合能力的意义。 相似文献
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毕业生专题实习管理初探 总被引:4,自引:1,他引:3
专题实习是培养药学专业技术人才基本技能的一个重要环节,是检验学生在校四年学习基础理论、基本知识和基本技术训练等方面是否合格的有效方式;同时也是专业学习的继续、深化和发展.药学专业专题实习侧重于培养学生综合运用所学理论知识的能力、独立分析和解决实际问题的能力,使学生通过专题实习能够成为药学专业合格的毕业生.根据我校专题实习要求,我们制定了有关规定,已取得较好效果. 相似文献
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适应药学模式的发展,探索本科生实习改革 总被引:5,自引:3,他引:5
社会的发展促使医院药学工作模式、药师的工作内容发生变革,影响着药学专业毕业生的就业,反过来促进药学教学内容和模式的改革。毕业前实习阶段的教学关系到药学教育改革的成效。调查显示,药学专业本科毕业生在医院药房工作的比例较大,医院药学工作需要的不仅是科研型人才,更应该是综合型人才,才有利于药学事业的持续发展。为此,我们作了一些探索,改革了实习模式,实习分两个阶段,第一阶段让学生参加科研实践,学习科研工作的方法;第二阶段参加医院药学日常工作的同时进行调研,锻炼学生能力。新实习模式是科研实践和医院药学实践并重,强调科研工作的基本方法,培养学生独立工作解决实际问题的能力,培养学生爱岗敬业精神。通过五届毕业生的教学实践,初见成效。毕业学生能较快地适应工作,很快成为业务骨干。实习期的教育对学生思想和能力的影响是很大的。完善实习教育模式,当然还有许多路要走。 相似文献
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药学本科生毕业科研课题专题实习是药学实践性教学的重要组成部分。通过科研课题专题实习的实践性训练,在实现"教、学、做"合一的教学目标的同时,能进一步提高学生的综合素质和能力。该文对科研课题专题实习带教过程中发现的问题及其相应的解决方案进行了探讨。 相似文献
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《中国医药科学》2021,(4)
目的 研究昆明地区两所医学院校药学本科实习学生参与科研的影响因素与能力现状,为构建药学学生在实习阶段参与科研的教学模式提供参考。方法 选取2018年12月至2019年11月在医院实习的205名药学本科学生作为主要研究对象,采用自制调查问卷,对实习学生参与科研培养的态度、相关知识和基本技能训练的情况、存在的困难和能力提升需求等进行调查。结果 发放问卷调查表205份,回收有效问卷192份,有效问卷回收率为93.65%。药学本科实习生对参与科研态度积极,184名(95.83%)认为参与科研培训是必要的;药学本科实习生缺少参与科研相关的知识和基本技能训练,在校期间未参加过科研相关知识或技能培训课程的有121名(63.02%),未参与过科研兴趣小组的有166名(86.46%);药学本科实习生认为参与科研课题的难点首先是没有机会参与的有79名(41.14%),急需提升循证文献/实验解读能力的有121名(63.02%)、提升基础实验能力的有54名(28.15%);指导教师与实习生主动沟通交流偏少,学生在科研选题、论文撰写上需要指导教师帮助的有130名(67.71%)、112名(58.33%)。结论 药学专业实习生参与科研综合能力需要得到提升;从未来药学人才培养的角度,应构建以培养创新性药学人才为目标的多元化教学模式。 相似文献
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