公共事业管理专业（卫生事业管理方向）学生对专业课程两种教学方法的认知评价研究

为了加强公共事业管理专业（卫生事业管理方向）教学方法改革探索,对南京医科大学医政学院公共事业管理（卫生事业管理方向）专业学生关于专业课程教学方法的认知评价进行了研究,分别对3个年级学生进行了问卷调查,采用构成比等进行描述统计分析,了解其对专业课程不同教学方法的课时比例和重要性的认知情况,以及对不同教学方法喜好程度的情况,并提出了有关的政策建议.     

对卫生管理专业学生关于专业课程教学情况的认知评价研究

为加强卫生管理专业课程教学改革探索,对某高校卫生管理专业学生关于专业课程教学情况的认知评价进行了研究,通过自填调查问卷分别对3个年级学生进行调查,采用构成比、Pearsonχ2检验等进行描述统计分析,了解了卫生管理专业学生对专业课程方案、存在问题、不同教学方式的喜好程度以及专业课教学中有关因素的认知情况,并在最后提出了有关的政策建议。     

我国部分公共事业管理专业(卫生事业管理方向)培养方案现状研究

为了解我国公共事业管理专业(卫生事业管理方向)培养方案设置现状.本研究收集全国部分开设卫生事业管理专业学校的培养方案.对培养方案包含的培养目标、课程及实习时间进行统计分析.结果提示各学校设定的培养目标基本一致;课程设置呈现公共基础课、专业基础课和专业课三个层次;具体课程、实践安排各有特点.     

公共事业管理专业本科课程体系设置的思考

对公共事业管理内涵的把握和专业培养目标的规范确立，是公共事业管理专业课程设置的基础。公共事业管理专业课程的设置应包括五大模块：思想政治理论和公共基础课群、专业基础课群、专业课群、专业方向课群以及专题讲座和实践教学。     

我校医院管理专业方向学生的专业认知现状分析与思考

目的:了解我校公共事业管理专业(医院管理方向)学生对本专业的认知现状,了解各相关者的意见与建议,为针对性进行专业建设提供依据。方法:问卷调查、座谈法、访谈法。结果:医院管理专业方向学生存在专业思想欠稳定、专业教育的连续性与系统性不足、学习方法不适应专业要求、就业困惑较多等方面的问题。建议:完善培养方案,系统规划不同阶段...     

加强公共室业管理专业知识与技能教学的思考

教育部调整、合并高校本科专业目录时,将卫生事业管理、教育管理、体育管理、文化艺术事业管理、环境经济与管理等专业合并统称为公共事业管理。医学院校设置的公共事业管理专业的前身是卫生事业管理(以下简称“公管专业”)。该专业从20世纪80年代初兴起,初期以培养大专层次为主,进入90年代升格     

六届卫生管理专业学生学习成绩分析

长期以来,学习成绩一直是作为智育发展的一项十分重要的指标,一定程度上反映了学生的智力情况和学习态度。随着医学模式的转变和医学教学改革的深入开展,从九九级开始,我系改为公共事业管理系,学制由五年制改为四年制,办系方向为面向社会公共事业各个部门。并采用了新的教学大纲。因此,对卫生事业管理专业(以下简称管理专业)前6届学生的学习成绩做一次综合性分析,这对提高管理专业的教育质量和指导管理专业教育实践是具有积极意义的。 1 资料与方法 1．1 对象本校1987～1 996年中六届管理专业141名学生,其中119名为前五届的历届毕业生,22名为九六级学生,他们即将进入毕业实习阶段;男生73名,女生68名。     

公共事业管理专业毕业生自我评价调查

通过对辽宁中医药大学公共事业管理专业毕业生自我基本能力、自我认识、对学校教学现状、就业压力、择业影响因素等方面的调查,从毕业生自我评价的角度进行综合考核分析,对辽宁中医药大学公共事业管理学生的培养提出可行性建议。     

医学院校卫生事业管理本科专业课程设置研究

随着社会经济的不断发展,以人为本、和谐社会的建设,关乎百姓健康的医疗卫生事业得到了长足的发展,卫生事业管理人才的需求也与日俱增。为了适应这一现实要求,全国各高等医学院校中纷纷开设了本科层次的公共事业管理（卫生事业管理方向）专业或卫生事业管理专业,为社会培养了大量的卫生事业管理人才。     

山东省医学院校公共事业管理专业实验教学满意度调查

目的 在了解山东省医学院校公共事业管理专业学生实验课程度开设现状的基础上,分析影响专业学生实验室使用及实验教学满意度的影响因素,并寻求可行的解决办法和途径.方法 采用自编问卷和访谈法相结合的方式,以山东省内滨州医学院和潍坊医学院两所医学院校中的300名公共事业管理专业学生为调查对象,开展专业实验室使用及教学满意度方面的问卷调查,利用方差分析和t验的统计学方法分析实验室使用及教学的满意度情况.结果 公共事业管理专业学生对专业实验室使用及教学方面的总体满意度水平一般,突出表现为对实验室软硬件设施及教学方法和模式的满意度较低,不同年级其专业实验使用及教学的满意度差异明显(F值=5.804,P=0.001).结论 医学院校在公共事业管理专业实验室建设方面应进一步加强软硬件的投入与设备等更新,逐步更新实验教学模式,提高实验学习系统性与个性化建设,以满足专业学生需求.     

图书馆管理理念从工具管理到文化管理的跃迁

作者认为文化管理是图书馆管理理念的最高层次,并介绍了图书馆文化管理的主要内容以及医学院校图书馆文化管理的价值取向。     

常规管理法与分层次管理法在临床护理管理中的应用效果对比分析

目的：比较常规管理法与分层次管理法在临床护理管理中的应用效果。方法将60例我院新生儿护理人员按照奇偶数字法随机地均分为对照组与观察组,各为30例。对照组采用常规管理法,观察组采用分层次管理法。比较两组管理前后操作评分、理论知识评分及相关指标评分情况。结果（1）管理后两组护士操作评分及理论知识评分均较管理前有显著提高,且观察组上述评分均显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;（2）观察组总体工作满意度、福利待遇满意度、排班满意度、家庭和工作的平衡、专业发展满意度、工作被称赞与认可满意度、对工作的控制与责任感、同事关系及交流机会等评分均显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在手术室开展分层次管理,能够显著提高护士工作及对理论知识学习的积极性,提高患者满意度,值得推广应用。     

护理中人性化管理的应用

护士长要树立新型人性化管理理念,了解并满足护士的合理需求,激发不同层次护士的潜能和工作热情,变＂要我做＂为＂我要做＂。实施人性化护理质量管理,培养护士慎独、积极上进的工作作风,提高护士业务水平和科室护理质量,打造出技术过硬、团结向上的护理团队。     

浅谈医院的成本管理与质量管理

本文针对医院经济管理中医疗成本与医疗质量的种种矛盾,提出了成本管理中的各种措施和成本战略,把提高质量和降低成本作为永远不变的策略。才能真正实现成本管理的目标,全面提高医院医疗质量。     

项目管理理论及在医院管理中的应用

结合医院管理工作实际论述了项目的概念和项目管理要素以及其对改进医院管理工作的意义。指出重视影响项目成功的因素,注意避免项目管理过程中常见问题以及重视项目领导的作用是做好项目管理的关键。     

危机管理在口腔门诊护理管理中的应用

目的探讨危机管理在口腔门诊护理管理中的应用。方法 2009年开始建立动态危机管理体系,根据体系的要求细化管理环节、建立危机管理对策,并根据动态反馈信息调整危机管理措施。至2011年回顾评价服务质量和服务安全方面的效果。结果 2011年服务满意度（98.80%）、治疗时间/总就诊时间（95.00%）、患者接受健康宣教比例（98.50%）逐年明显的提高,与2008年（90.00%、72.00%、73.90%）比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。2011年护理投诉、职业暴露、护理差错、医源性感染、器材丢失发生数量呈下降趋势,与2008年比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论危机管理是一个长期的过程,需要不断发现隐患、不断改进管理措施、不断地关注危机因素的变化,随时更新危机管理技术和危机管理方案。     

标准化管理在口腔医院全面质量管理中的实施与应用

介绍了全面质量管理及标准化管理的概念、意义;该院建立完善质量标准化体系的做法、内容。包括医疗质量控制、医疗安全控制、服务质量控制,成本核算、信息技术的标准化管理,取得了良好成效。     

医院风险管理档案的规范化管理及应用

首次提出按照医院QSHE管理原则对医院风险管理档案实施规范化管理及应用的内容和方法,为医院风险管理提供了全新的视角。规范化的医院风险管理档案的管理有赖于科学的档案分类和设计,是风险管理决策科学化的基础,便于全员培训,有利于科学利用和挖掘其潜在的价值。采用信息化的手段进行医院风险管理档案的管理是今后发展的方向。     

临床护理管理中细节思维管理的方法应用效果

目的 对临床护理管理中细节思维管理的方法及其应用效果进行探究.方法 对2014年9月10日至2015年9月10日54例护理人员的相关资料进行回顾性分析,并根据临床护理管理方式的不同,将其分为观察组与对照组,每组各27例.其中对照组护理人员进行常规护理管理,观察组护理人员在此基础上另外实施细节思维管理,对2组护理人员经管理后的护理质控成绩、理论与操作成绩、护士工作满意度进行比较.结果 观察组护理人员经细节思维管理后,基础护理考核成绩为(97.53±1.62)分,特级护理考核成绩为(96.81±1.58)分,急救技术考核成绩为(97.18±1.47)分,护理理论成绩为(96.45±1.43)分,操作成绩为(96.83±1.52)分,护士工作满意度为96.30％,观察组护理人员上述指标均明显优于对照组护理人员,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 将细节思维管理方法用于临床护理管理当中,有助于提升护理质量,有助于护理流程的规范化,具有应用价值,值得推广.     

标准化管理在护理质量管理中的应用

目的探讨护理质量管理过程中实施标准化管理，提高护理管理质量。方法把医院各个部门和各类人员的护理工作内容和所要达到的要求、具体考核条件等用标准化的形式确定下来，定期检查考核，用以衡量各部门和各类人员护理工作完成的水平和程度。结果每项具体护理标准的确立。无一不是以服务于病人为基点，每个项目的实施前先要考虑将为病人解决什么问题以及服务质量的高低。从五个环节人手，使全体护理人员目的明确，自觉参与质量标准化的管理。结论标准化管理应用于护理质量管理行之有效，可使护理工作质量不断得到强化和提高。