不孕症患者伦理教育需求的初步调查与分析

目的明确不孕症患者的就诊需求和伦理教育的内容与实施方法。方法采取随机抽样法,选取150例不孕症患者进行伦理教育需求的问卷调查。在专家访谈的基础上自拟调查问卷,内容主要包括不孕症患者的就诊需求和困难、伦理教育的现状、患者对治疗的知情同意情况、伦理教育的内容和效果以及伦理教育途径5个方面。问卷有效回收率为100%。结果不孕症患者就医愿望迫切,而医疗机构对患者健康与伦理教育的现状并不乐观,患者对治疗过程及法律后果还未完全知情同意,对伦理教育内容不明确,伦理教育方式可接受程度也有待提高。结论在不孕症患者中开展伦理教育是必要且可行的,其中加强有效知情后的同意原则是目前伦理教育需要解决的关键问题。医疗机构应对伦理教育内容和流程进行规范化设计,实施多途径的伦理教育,以利于不孕症患者获取多种信息。     

冠心病患者护理宣教效果分析

我院自1989／2000对冠心病患开展了护理宣教工作，与既往未开展护理宣教的患对比效果有极明显差异，现分析如下。     

不同眼疾患者入院宣教时机的选择与效果评价

目的探讨根据患者所患疾病的不同选择不同时机进行入院宣教的效果以及患者对护理工作满意度的评价.方法选取2011年1~6月入住我科的眼疾患者205例作为对照组,选取2011年6~12月入住我科的眼疾患者220例作为实验组.对照组在所有患者到达病区时,护士在护士站即对其进行入院宣教;实验组则根据患者病情不同,选择恰当时机对患者实行分段按需进行入院宣教,所有患者入院24h后均由护士长或专职护士对入院宣教的效果进行评价,并调查病人对护理工作的满意度.结果实验组患者理解并掌握入院宣教内容的程度远远高于对照组.结论护士根据患者病情的不同,选择恰当的时机对患者按需分次实施入院健康教肓,其效果明显优于护士在护士站接收病人时一次性进行的入院宣教.     

入院视频宣教的应用效果评价

目的探讨视频辅助入院宣教在腹腔镜病房新病人入院宣教中的应用效果。方法采用便利取样方法,选取腹腔镜病房2013年11月新入院患者100例作为研究对象,并按入院先后顺序随机分为观察组与对照组各50例。对照组采用传统口述讲解进行一对一宣教;观察组采用一对一视频辅助入院宣教形式,患者及家属观看入院宣教视频,观看结束后护士针对不清楚的问题进行解答。统计分析两组在宣教时间、护士病员及对入院宣教满意度的差异。结果实验组患者宣教时间低于对照组(P<0.05),实验组病员及护士对入院宣教满意度均高于对照组(P<0.05)。结论采用视频入院宣教的形式充分应用了多媒体的功能,能增加患者的视听效果及兴趣,有助于患者尽快熟悉和适应环境,消除陌生感,减轻焦虑,建立良好的护患关系,提高患者对护理的满意度;节约了宣教时间,降低了护士工作强度,减轻了护士工作量,提高了工作效率,提高了护士对工作的满意度,具有重要的临床应用推广价值。     

肿瘤介入患者实施专科健康宣教效果评价

对介入治疗的肿瘤患者实施专科疾病健康知识宣教是有效的,对不同年龄组、不同文化层次的患者应该采取不同的宣教方式.     

提示牌宣教在内科护理中的应用效果评价

病人入院后,为进一步明确诊断,常需作辅助检查.如B超、CT、胃镜等.护士应根据具体检查项目,给予病人针对性的健康宣教包括检查前的准备、检查中的配合、检查后的护理等.     

五官科病房开展品管圈活动提高住院患者宣教覆盖率的效果

目的探讨QCC方法在降低住院患者满意度调查表中因为护士宣教因素而被扣分的项目的应,用从而提高患者宣教的覆盖率,提高患者满意度,提高优质护理服务的质量。方法采用QCC方法分析满意度调查表中因为护士宣教而被扣分项目的原因,制订针对性的对策并实施到位,并对改进的效果进行PDCA循环。结果学习使用QCC方法之后,满意度调查表中因为护士宣教而被扣分项目由活动前的40%下降为29.57%,目标达成,效果良好。结论运用QCC方法后,我科住院患者宣教的覆盖率得到一定程度的提高,同时也标准化了工作流程。在护理活动中值得推广并持续开展QCC活动。     

宣教与管理对不孕症患者的影响

目的:探讨门诊不孕症患者宣教与管理数据库的建立和应用效果。方法:采用遵医行为问卷调查表、SAS、SDS量表、患者满意度问卷调查表等对200例患者进行问卷调查,评价不孕症患者宣教与管理数据库的应用效果。结果:应用数据库宣教、管理后,患者心理健康水平、遵医行为以及患者对医护人员的满意度明显提高。结论:对门诊不孕症患者的宣教与管理能提高患者的遵医行为和满意度。     

三段式入院宣教方式的宣教效果观察

目的探讨实施三段式入院宣教方式的宣教效果，制定出适合慢性病患者的入院宣教方式，提高入院宣教效果。方法将120名首次入院的糖尿病患者，随机分成对照组和实验组，分别采用二段式和三段式的宣教方式实施入院宣教，入院后第3天采用问卷调查形式对患者进行入院宣教效果评价。结果实验组对入院宣教内容完全掌握的人数及项目都明显高于对照组（P〈0．05）。结论实施三段式入院宣教的方法对首次新入院的慢性病患者更人性化，更能体现“优质护理服务”的内涵。     

中国护理管理的伦理缺陷和困境浅析

随着中国医疗卫生事业的不断发展,护理管理的伦理道德性正越来越受到关注。传统护理管理理论深受古典经济学的影响,把伦理、道德等激励因素从管理活动中排除,使我们的护理管理实践在人力资源管理、护理经济管理、护理质量管理、管理模式上存在某些伦理缺陷,使护理管理不时陷入伦理困境。管理与伦理的有机统一,追求管理的伦理化有助于走出现代护理管理困境。     

医院感染防控中的伦理问题及其对策

医院感染管理是医疗质量管理的重要组成部分,是医疗安全的重要保障.针时医院感染防控中存在的部分医务人员责任心不强、职业技能欠缺、制度执行不严格等问题,提出医院感染防控应制定科学的管理制度;医务人员应严格遵守相关法律、法规;医院需强化教育培训保障机制建设的对策.     

某高校传染病隔离患者的心理分析与伦理学对策

通过分析某高校传染病隔离患者的心理问题,提出了相应的伦理学对策：首先,运用健康教育来保障患者的知情同意权;其次,运用网络来保护患者的受教育权;再次,必须给患者以充分的人文关怀;最后,一方面可利用危机干预热线进行心理干预,另一方面也要注意保护患者的健康权及隐私权。     

大学生心理健康建设伦理探析

关于大学生的伦理教育,有很多方法和手段,通过心理健康教育推动伦理教育的课题值得关注和探索。个体内在的和谐是保证相互和谐的伦理前提和保证。通过多年的探索和实践,笔者提出运用“1234心理方案”,使大学生达到“担责任,喜进取,心平和,有希望”的心理健康建设最终目标。     

社区护理专业教学与伦理教育一体化探讨

采取社区案例思考与社区情景教学等方法,对西安医学院2008级60名社区方向护理大专学生讲授社区人性化护理理念教育、社区责任感培养、慎独修养、社区团队协作精神培养、尊重服务对象等社区护理伦理教育的基本内容.以期激发学生学习兴趣,提高学生社区实践能力和创新能力,强化专业素质教育,为解决本省社区护士人才缺乏提供有效途径.     

医学院校临床带教教师德育功能发挥之探讨立项

在医学临床实践教育环节中,与医学生学习、生活密切接触的临床带教教师,其综合素质尤其是医德医风等德育功能的发挥对医学生在临床实践阶段的成长、成才有着至关重要的影响.从医学生临床德育的必要性入手,通过对临床德育现状进行分析,着重探讨了临床带教教师德育功能的实现路径.     

大学生网络伦理危机现状与教育模式分析

目的 了解目前大学生的网络伦理现状,为高校建立大学生网络伦理教育模式提供依据.方法 采用自行设计的问卷,对1200名大学生进行有关网络伦理的问卷调查.结果 性别变量相比其他变量在大学生网络伦理危机方面差异显著.结论 高校应重视网络伦理教育,丰富网络伦理教育内容,拓展网络伦理教育途径,提升大学生的网络伦理素质水平.     

现代医学信息化中的伦理问题研究

医学信息化技术广泛地应用于现代医疗各个环节之中,其具有高效、私密和功利性等特征,同时也产生了一些伦理问题.这些伦理问题折射了部分医务工作者对此缺乏足够的重视、对信息化技术的特点缺乏应有的认识、医疗机构对此缺少防范技术和监管等问题.对于信息技术所导致的伦理问题,应当从加强立法、强化和规范医院的管理、加强医疗机构和医务工作者的教育等方面抓起,化解现代医学信息化中的伦理问题.     

当前医德建设困境的分析及对策

目的：分析医德建设的困境并提出相应对策,促进当前我国的医德医风建设。方法：通过对当前我国医德建设中医疗机构、医务人员和患者三要素的分析,分析存在的问题,并提出有针对性的解决对策。结果：当前我国医德建设存在的主要问题是“道德性”与“经济性”的矛盾、医德教育的目的性与效果性的背离、技术性与服务性的冲突,医德建设主体与客体信息不对称导致的障碍等。结论：要想解决这些问题,必须正视医德的“经济性”属性,合理关联医患利益,将医德建设融入医院文化中,并从机制上激励医德医风建设。     

上消化道出血急救护理伦理问题研究

加强护理伦理教育与护理建设是抢救成功的重要保证。分析护理梯队建设的要求,指出目前存在的问题,提出解决问题的对策,对加强护理梯队建设有很好的指导意义。