中医教育家罗元恺教育思想研究[上]

罗元恺先生的教师观、人才观、教学观是其教育思想的核心部分;是他终身探索并实践中医教育规律、中医人才成长规律的人生总结;是他理性认识高等中医教育发展趋势的人生智慧。罗元恺先生的教育思想是对我国高等中医教育发展的历史贡献及宝贵的精神财富。     

《修订七年制高等中医教育中医学专业教学计划的指导性意见》公布

教育部高等教育司和国家中医药管理局科技教育司最近联合印发通知,公布《修订七年制高等中医教育中医学专业教学计划的指导性意见》,要求开办七年制高等中医教育中医学专业的高等中医药院校依照本《意见》的精神修订好教学计划.《意见》规定了七年制高等中医教育的总体培养目标和基本培养要求.七年制高等中医教育总体培养目标是培养适应社会主义现代化建设实际需要的德、智、体全面发展的,达到中医临床医学硕士专业学位授予标准的高层次中医学专门人才.其基本培养要求是:(1)热爱祖国,拥护中国共产党领导,拥护社会主义制度,努力学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论;热爱中医事业,具有崇高的理想和社会责任感,愿为我国社会主义现代化建设和中医药事业而献身;具有良好的思想道德修养、行为规范和医德医风,遵纪守法,团结协作.(2)具有较广泛的社会科学和自然科学知识,坚实的中医基础理论,系统的临床专业知识,较强的临床分析和思维能力及独立     

西医外科双向浸泡式教学方法的探讨

随着高等中医教育不断发展,对高等中医教育的教学方法提出了更高要求,作为中医高等教育重要组成之一的中医临床教育,既是对中医基础教育的一次检验,也是为今后中医临床、科研以及培养师资打下坚实的基础。高等中医教育的成败、停滞与发展,最终体现在临床教育上,沿袭的教学方法已远远落后于时代的发展,为了培养可持续发展的高素质的医务工作者,有识之士已通过不同的教学方法,     

中医教育家罗元恺教育思想研究

罗元恺躬身亲问中医奥秘,铁肩担道义办中医教育,博学笃行成教育家。他的教育思想是我国高等中医教育发展史中宝贵的精神财富,为21世纪高等中医教育的改革与发展带来深远启示。     

中医教育家罗元恺教育思想研究[下]

罗元恺躬身亲问中医奥秘,铁肩担道义办中医教育,博学笃行成教育家。他的教育思想是我国高等中医教育发展史中宝贵的精神财富,为21世纪高等中医教育的改革与发展带来深远启示。     

浅谈高等中医专科教育的办学特色问题

全国高等中医专科教育虽早在1958年就举办了,但由于种种原因一直发展缓慢。只有在党的十一届三中全会后,特别是1985年以来,全国高等中医专科教育才有了长足的发展,不仅专业布点,而且招收学生人数上都有了较大幅度增加。为了使中医专科教育得到更好的发展,突出中医专科教育的办学特色,国家中医药管理局曾于1988年组织全国部分高等中医院校在调查研究的基础上,召开高等中医专科教育座谈会,进行过初步研讨。但总体说来,对高等中医专科教育的办学特色的认识还不够系统,不够深刻,需要继续实践、认识、再实践、再认识。本文仅就高等中医专科教育的办学特色问题,谈一些看法和意见,与同道共同探讨。     

影响中医成人教育质量的因素分析与对策思考

我国中医成人教育是高等中医教育的重要组成部分,已经基本形成了完整的教育体系。它与普通高等中医教育相互补充、协调发展,共同构成了我国高等中医教育的完整体系,为社会发展和人民卫生健康事业培养了一大批合格中医工作者。但是由于多种原因,目前我国中医成人教育的发展也面临着许多制约因素。本文从办学思想、发展策略、发展环境等方面对影响中医成人教育发展的因素进行分析,并探讨提高中医成人教育质量的对策和措施。     

转变教育观念,促进高等中医教育人才培养(二)

目前,对于如何培养中医人才,认识不一,在一定程度上影响了高等中医教育的发展。结合多年从事中医高等教育的经验及当今时代背景,深刻思考如何转变教育思想、教育观念,积极开展高等中医教育、教学改革,培养符合“三个面向”要求的中医人才;并建议教育要为社会发展和人的发展服务,去除传统教育观念中陈旧落后的方面,吸收现代教育观念中科学、合理、先进的部分,促进高等中医教育改革的不断深化;论述了中医教育改革中应处理好的几个问题。强调了高等中医教育改革涉及的领域十分广泛、深刻,会遇到许多困难和问题,只有坚持在国家大政方针的指引下,才能开创高等中医药教育新思想、新模式。     

高等中医成教工作之我见

高等中医成人教育是整个高等教育的重要组成部分,它既和普通高等教育有共同性,也有自身的特殊性。高等中医成人教育是一种专业技术教育,这种教育以培养学生掌握中医药学基础知识,并应用于实际的能力为重要特征。 由于高等中医成人教育是整个高等教育的重要组成部分,所以高等教育培养目标中的基本要求也适用于高等中医成人教育,即培养社会所需要的、有社会主义觉悟、     

在社会主义市场经济条件下高等中医药教育的机遇与挑战

市场经济体制大潮的冲击,对高等中医教育是机遇,也是挑战。这里仅就高等中医教育所面临的机遇与挑战谈一点粗浅认识。1 市场经济体制是高等中医教育深化改革的良好机遇 经济体制之所以能够对教育产生影响,是因为经济体制与教育之间的关系是相互依存、相互联系和相互保证的,归根到底是因为教育是受经济制约的。显然不同的经济体制对教育产生不同的影响。我国高等教育体制     

国家中医药管理局召开高等中医教育改革思路座谈会

6月11～14日在上海中医学院召开了高等中医教育改革思路座谈会。参加会议的有高等中医教育专家,上海市卫生局.江苏、黑龙江省中医管理局领导,国家教委高教司医药教育处姜常胜处长等,共18人。会议由国家中医药管理局人事教育司高教处郑守曾处长主持。会议就到2000年高等中医教育发     

高等中医教育发展战略探讨

随着现代社会、经济的发展和科学技术的进步,我们正处在一个人类历史上空前的大变革时代。在这场大变革中,中医药学要保存和发展,并跻身于现代科学技术的先进行列,最重要的因素是人才。人才是要靠教育尤其是高等教育来培养的。因此,必须用战略的眼光和勇气,认真探讨高等中医教育发展的战略问题。一、指导思想我们探讨高等中医教育发展战略,必须“面向现代化,面向世界,面向未来”,遵循高等中医教育规律,高屋建瓴地规划现代高等中医教育的发展规模、培养目标和人才质量要求,使培养的人才适应现代社会和科技发展的需要。发展又必须植根于现实的土壤。探讨高等中医教育发展战略,首先要全面了解和正确评价我国高     

浅谈中医成人高等教育教学管理与教学点质量保障体系研究

正我国中医成人高等教育是高等中医教育的重要组成部分,已经基本形成了完整的教育体系。它与普通高等中医教育相互补充、协调发展,共同构成了我国高等中医教育的完整体系。而且,中医成人高等教育的发展对构建全民学习、公民终身学习体系发挥了重要作用,为社会发展和人民卫生健康事业培养了一大批合格中医工作者。但随着成人高等教育规模的不断扩大,教学点数目不断增多,教师队伍、教学条件的压力也随之增大。教学点的分散性,针对教学点教学质量的     

数字化时代创新中医院校人文教育的思考

植根于传统文化精华,同时借鉴西方经验,创新中医院校人文教育,探索充分体现中医特色和现代理念的教育模式,造就一批献身医学、服务社会、传承文化、身心健康的高等中医药人才,理应是中医高等院校人文教育工作者共同关注和思考的问题.     

针灸推拿学专业实施本科生导师制的若干思考

本科生导师制系指指导教师直接对本科生的思想、学习、生活进行指导，使其更好地成长、成才的培养方式。从实现因材施教的目标来看，这种培养模式是对现代高等中医药教育中医世家传承、师带徒等传统中医教育模式的借鉴和完善，可以作为中医师承教育与高等中医院校教育的契合点。     

试论中医临床之中西医结合思想

目前中医临床教学中还存在许多问题,比较突出地表现在高等中医药教育临床思维方式不明确,这在很大程度上影响了中医临床教学的质量.因此探索中医临床正确思维方式是关系到中医人才培养质量的关键.     

对改革高等中医教育的几点意见

当前的高等中医教育,以传统的教育形式“古、灌、背”为其主要特征.“古”是指中医教材,知识陈旧,分科模糊,重复性较大,条理性不够;“灌”是指教学方法,基本上是“填鸭式”、“满堂灌”,照本宣科;“背”是指学习方法,给人的印象是:“学中医只要会背就行”.至于理论如何用于临床实际,如何建立合理的知识结构则不予思索.甚至有的学生抱怨说:“中医理论与临床,两回事!”显然,高等中医教育的这一套教育实践,在科学技术飞速发展,知识更新周期缩短,知识量呈指数增长的今天,     

党史学习教育涵养高等中医药院校师德师风建设路径研究——以福建中医药大学为例

新时代对高等中医药院校师德师风建设工作提出了新的要求.全方位、多举措、多角度开展师德师风建设,构建师德师风建设长效机制,不断增强其针对性和有效性是高等中医院校推动教师思想政治工作的重要任务.本文以新时代高等中医院校师德师风建设存在的问题为切入点,探讨党史学习教育赋能师德师风建设的必要性,并提出应从把牢正确方向,加强教师...     

高等中医药院校本科护理学专业中医课程设置存在的问题与思考

目的:了解本科护理学专业中医课程设置存在的问题。方法:通过对本科护理学专业毕业生进行问卷调查和访谈,结合全国高等中医药院校中医课程设置现状,分析高等中医药院校本科护理学专业中医课程设置存在的问题并进行思考。结果:本科护理学专业中医课程设置不能满足学生需求、不能适应中医护理学发展的需要。结论:高等中医药院校本科护理学专业中医课程设置必须进行改革,以突出中医护理特色,形成具有中医特色的高等护理教育模式,促进中医护理教育的发展。     

新时期高等中医教育培养目标的确立与改革

《中共中央关于教育体制改革的决定》的发表,不仅对高等中医教育的改革指明了方向,同时,对培养新型中医药专门人才,也提出了更高的要求。因此,有必要进一步确立新时期高等中医教育的培养目标。只有不断地明确培养目标,才能有效地组织实施各项工作的改革;才能科学地建立各种教育活动;才能有计划地完成新时期对各类中医药专门人才的培养任务。本文对确立新时期高等中医教育的培养目标与改革,提出以下三点认识:一、明确办学指导思想,是确立新时期高等中医教育培养目标的根本前提新时期教育工作的根本指导思想是“教