浅谈进修医师的教学及管理

现代医学科学的进步对麻醉学提出了更高的要求,同时又大大地促进了现代麻醉学的发展.麻醉学包括了医学多学科的知识技术,也涉及到边缘学科的理论与技术.因此,麻醉医师应该是知识面广,技术优良和医德高尚的专业工作者,为达到此目的,继续教育已成为正规教育的一个重要补充.作为省级医院的麻醉医师不仅应加强自身教育,更应加强对进修医师的培训和教育,以提高麻醉专业队伍的整体水平,我们在进修医师(麻醉专业)的教学及管理方面,进行了初步尝试,取得了一定的成效.现根据进修医师的基本状况、专业特点及近年来教学、管理经验,谈几点体会.     

产科进修医师教学探讨

在三甲医院产科,进修医师承担着繁重的一线临床任务,其教学质量关系到进修医师个人业务的提高,也关系到医院的医疗安全。在产科教学中注重培养进修医师的人文素质,关心进修医师的身心健康,夯实进修医师的基础理论和基本技能,利用各种方法促进进修医师知识更新,训练提高其应急能力,取得良好效果。     

心内科进修医师管理与教学方法的探讨

进修医师是大型综合性医院医务人员的重要组成部分.本文探讨了心内科进修医师管理与教学方法,以实现管好、教好、用好进修医师.使心内科进修医师学有所成的同时,更好促进医院的建设与发展.     

神经外科进修医师的教学体会

初步探讨培养神经外科进修医师的教学经验.通过岗前培训,导师制临床带教,教学查房,临床专题讲座,医德医风缂肮姹芤搅凭婪啄芰Φ呐嘌?取得了较好的教学成就,使进修医生的,临床综合能力得到了全面的提高.     

放射科进修医师教学和培养体会探讨

分析进修医师的特点，因材施教，多方位、多层面加强进修医师的教学，通过强化管理和业务理论学习，以保证进修医师的教学质量．     

浅议普外科进修医师的教学和培养

随着科学技术的高速发展，医学知识的更新加快，各学科专业化的加深，当代医学对医务工作者的要求越来越高。医学进修作为直接摄取新知识、获取新技术的手段，已成为提高医务人员自身综合素质的学习模式；它对于巩固和深化医师掌握的已有知识，培养严谨的工作作风有着举足轻重的作用。我科作为普外科医师的教学基地，多年来为各级医院培养了大批进修医师，探索和总结了一些培养进修医师的经验，现报告如下。     

浅谈心血管内科进修医师的培养

心血管内科是临床内科的主要科室之一 ,涉及面广 ,内容多而复杂 ,心血管疾病多危重且变化快 ,因而对心内科医师的要求也较高。本文作者结合自身的临床带教实践 ,就如何提高心内科进修医师的教学质量谈了几点基本方法。     

谈医师进修教育人性化管理

北京大学人民医院经过多年的探索,医师进修教育形成了工作制度化、管理规范化、手段现代化和形式多样化的人性化管理模式,形成一整套比较完善的、有特色的进修教育管理体系,就此进行介绍。     

对进修人员开展评估管理的探索

随着现代医学的飞速发展,医师的进修学习已成为职业培训的重要途径与方法。本文就进修医师管理和医师进修效果评价进行了探讨,并对进修管理的改进提出了设想和建议。总结了对临床进修生的招收、上岗前的培训与学习、入科后的教学管理、结业考试等管理经验,提出了临床跟学、共同研讨、名师带教等提升进修效果的具体方法。     

进修医师教学体会

大连医科大学附属一院内科的进修医师来自全国各地 ;他们的学历和专业基础参差不齐 ,工作时间长短不一。针对这种差异 ,作者根据进修教育目的性和实践性很强的特点 ,强调综合性和实用性 ,坚持普及与提高 ,采取灵活多样的教学方式取得了良好的效果。1　注重床边教学床边教学是内科临床教学的重要途径之一。床边教学包括及时检查进修医师 (住院医师 )对入院病人的病史采集、体格检查、化验发现、病情判断等。上级医师每次查房时都注意帮助分析重要病史及体征遗漏的原因 ,共同分析阳性结果及其意义 ,探讨病情的变化 ,修订治疗方案 ,并且根据具…     

通过因特网改进神经外科进修医师的教学工作

面对神经外科学的飞速发展，常规教学手段已难以满足教学医院对神经外科进修医师的继续教育需要，将因特网上的专业资源引入教学不仅提供了良好的素材，也为神经外科医师今后网络继续教育奠定了基础。     

浅谈整形外科进修医师管理的几点体会

进修学习作为继续教育的一项重要内容，已逐步受到医疗机构的重视，接纳进修医师学习既促进了学科的交流与发展又实现了教育资源共享。介绍进修医师管理中的一些基本做法，强调业务学习和临床手术技能培养相结合的重要性，指出管理中存在的一些问题以及相应的解决办法。     

进修医师神经外科教学体会

为了探讨符合我国国情的神经外科进修医师教学方法及理念,提升医院临床医疗和教学质量,本文通过回顾总结解放军总医院神经外科的教学工作,介绍了以下进修医师教学经验:加强岗前培训教育,规范医疗行为;亚专科进修医师导师带教制度;临床专题讲座制度;临床教学查房制度;积极参加学术活动,学习新业务、新技术;重视科研理念,培养论文写作能力。     

进修医师资源合理使用与进修医师培训

强调了进修医师资源合理使用与进修医师医疗实践及教学的统一性 ,阐述了实践教学方法对进修医师条件的要求及进修医师理论与能力培养的方法。     

浅谈临床脑电图进修医师教学的六种策略

脑电图学内容广泛、理论抽象、图形复杂,而进修医师之间专业水平、学习能力及主观能动性存在差异,培训难度较大。在教学过程中我们总结了六种策略：既根据每位进修医师实际情况拟定培训目标,又端正其学习态度服从教学安排;既立足于电极安装、诱发试验设置、床旁监测排除干扰等操作技能的培训,又要让进修医师能用纵向发展变化的眼光和从横向多个角度在实际判读过程中寻找图形的规律;既要规范其报告,又要不断开拓其视野。从而更好的为临床医生服务。     

进修医师心导管介入治疗技术的教学

进修医师心导管介入治疗技术的学习采取导师制,从心导管专业技术理论知识、心导管专业技术临床实践技能两方面加强培养。专业技术理论知识主要采用病例教学,在临床实践技能中,利用模拟操作及多媒体等手段加强术前基本功的训练,根据手术难度及冠心病各种临床及冠状动脉病变因素评分情况,从简单到复杂,逐渐提高进修医师的操作水平,同时辅以科研能力的培养、医德医风的培训、新医改形式下的人文关怀,取得了良好的教学效果。     

介入病房进修医师的培养浅谈

在介入进修医师的培养中,充分认识其来源的差异性及临床知识与技能的参差不齐,合理利用其专长,理论联系实际,循序渐进地带教,重视临床工作,同时兼顾科研方法的传授,半年至1年后,进修生就可以达到相当的水平。     

加强对进修医师管理的分析与思考

进修学习作为继续医学教育的重要方式，是医务人员提高临床实践能力和更新知识的有效途径。因此，加强对进修人员的教育管理，使其在较短时间学到更多的东西，有更多的收获和提高，显得尤为重要。我院是一所专业化程度较高的教学医院，每年都要承担部分进修任务。本文结合工作实际，就如何加强进修人员教育管理问题，谈些初步的想法。[第一段]     

非专科进修医师小儿血液科轮转教学实践

非专科进修医师血液系统基础知识薄弱,血液科轮转时间短,学习积极性不高。通过强化入科教育,让进修医师尽快熟悉患儿病情,消除医疗差错;通过加强基础理论知识和临床操作技能培养,提高进修医师学习兴趣;通过改良医患沟通方式,减少医患纠纷。