脑卒中住院患者家属健康教育需求的调查

目的了解脑卒中患者家属健康教育需求.方法采用自行设计的调查表对250例脑卒中患者家属的健康知识和健康教育需求进行调查.结果64.6%的患者家属知道疾病的诊断,53.25%的家属清楚该病的临床症状,说明对疾病有一定的认识,但缺少基本护理技巧,92.45%的家属希望与医护人员直接交谈和学习健康教育知识,86.45%的家属希望护士教授常用的基本护理技巧.结论医护人员应重视脑卒中患者家属健康教育需求,有针对性地进行宣教和指导,帮助家属掌握护理要点,以利于患者康复,开展家庭健康护理,保障患者的有效护理得以延续.     

脑卒中患者家属健康教育需求的调查分析

目的了解脑卒中患者家属对健康教育内容的需求。方法应用自行设计的调查问卷对98例患者家属进行问卷调查。结果98例患者家属对治疗效果、诊疗计划、电话咨询、出院指导、康复指导、预防措施等健康教育内容的需求率均超过80．0％。结论脑血管意外患者家属对健康教育内容有强烈的求知欲，护理人员应有针对性地对患者家属进行健康教育。     

浅谈脑卒中患者家属健康教育

脑卒中是神经内科的常见病和多发病,发病后可有不同程度的偏瘫、失语、吞咽困难、麻木等。根据家属文化水平和对护理知识掌握的不同程度,通过健康教育使患者家属充分掌握相关护理知识,最终达到降低致残率和提高生活质量的目的。     

脑卒中偏瘫患者健康教育需求调查分析

对42例脑卒中偏瘫患者采用问卷调查分析,研究其对健康教育的需求.结果显示对口头讲授预防疾病知识、发给康复训练影像资料及对患者进行康复训练技术讲演的需求较为突出,而对后两方面的需求远未能获得满足,提出改进对脑卒中偏瘫患者健康教育的方式、方法和内容.     

ICU患者家属健康教育需求的调查

目的:了解ICU患者家属对健康教育的需求。方法:采用自行设计的问卷表对50名ICU患者家属进行调查,调查内容包括患者家属希望获得的相关信息、健康教育内容和健康教育方式的需求程度。结果:在患者入院阶段,ICU患者家属最希望获得的信息是有关患者的病情情况和医疗、护理技术等。在住院期间最需要的健康教育内容有治疗方案、病情有关知识、护理措施、医疗费用等。最愿意接受的健康教育方式为与医护人员交谈和科普手册。结论:根据不同的时间段了解ICU患者家属健康教育需求并实施科学、有效地健康教育,使其具有良好地应对能力和心理承受能力,为患者提供有效的支持系统。     

中风患者家属健康教育需求的调查分析

目的 通过对中风患者家属对疾病认知健康教育需求的分析调查,旨在提高中风患者的医疗护理质量.方法 采用调查问卷方法,结果进行统计学分析(百分率).结论 注重中风患者家属健康教育,可提高中风患者的生存质量,教育内容应具有针对性,教育形式应因人而定.     

癌症化疗患者家属健康教育需求的调查分析

癌症作为一个强烈的应激源,不仅给患者身体和心理带来巨大的痛苦,而且给家庭成员带来沉重的心理及经济负担。癌症患者家属作为主要的照顾者或照顾的策划者,他们和患者一样承受着心理与身体的双重压力,因此他们在照顾患者的过程中容易出现身心的不良反应［1］。目前,虽然国内外对晚期癌症患者家属需求的研究越来越多［2］,但对癌症初期患者家属的需求,尤其是健康教育的需求研究却较少。本研究旨在探讨癌症初期化疗患者家属的健康教育的需求及获得情况,以期为他们提供适合的健康教育,并为深入探讨对癌症患者家属的护理服务内容提供依据。     

脑卒中患者家属健康教育需求分析

脑卒中发病率高，病死率高，致残率高，约75％的患者有不同程度的劳动力丧失，我国发病率为（100～300）／10万，严重影响了患者的生存质量。在康复护理中，家属掌握健康需求技术和行为排在第1位，家庭支持对患者的康复将产生良好效应，给他们实施有效的健康教育指导，提高家属的护理技能，减少患者的致残率，提高生活质量。     

骨科出院患者健康教育需求调查

目的:仅着眼于住院患者的健康需求已不能适应现代护理学发展的需要,只有以多种形式对院内、院外患者实施全面、全程的健康服务才能满足人类对健康的需求[1]。方法:采用电话随访与门诊复诊两种方式对骨科出院患者健康教育需求进行调查。结果:骨科患者出院后存在着不同程度的健康问题,且近期与远期的健康问题相比,差异有统计学意义(P<0.05),存在的健康问题与疾病种类有关。结论:出院后的继续健康教育不仅有利患者了解恢复期的健康知识,对促进患者的早日康复及预防疾病的复发和防止并发症的发生也有积极作用。     

缺血性脑卒中病人出院健康教育

脑梗死是由于脑供血障碍使脑组织缺血,缺氧引起的脑软化,临床上最常见的类型有脑血栓形成和脑栓塞,是神经内科常见的急症,重则危及生命,轻则伴有不同程度的肢体功能障碍。在脑卒中的诊断水平迅速提高,极大提高病人的存活率的同时,80％的存活者有不同程度的功能障碍。因此,加强对脑卒中患者的健康教育,对提高患者的生活质量,及时控制高血压、糖尿病等基础病和有效地预防再次复发尤为重要。     

脑血管病偏瘫患者的早期康复护理

目的:通过对脑血管病病人临床护理和早期偏瘫肢体康复训练,提高病人生活质量.方法:脑血管发病生命体征稳定后,早期进行肢体康复训练,促进患肢功能恢复,进行心理护理,增强其战胜疾病的信心.结果:康复组瘫痪肢体肌力恢复优于对照组,说明早期康复护理,可以加快神经功能和肢体功能的恢复,有效地降低致残率.结论:早期康复护理的介入,有效地降低了肢体致残率,提高了患者的生活质量.     

健康教育对脑卒中吞咽障碍患者吸入性肺炎发生率的影响

目的探讨在脑卒中吞咽障碍患者中实行医护合作的健康教育对其吸人性肺炎发生率方面的影响。方法研究对象为在我院进行治疗的脑卒中吞咽障碍患者165例,随机分为两组：对照组79例,采取常规的健康教育方法对其进行干预;观察组86例,对其实施医护合作的健康教育。结果观察组患者的治疗有效率明显高于对照组,吸人性肺炎的发生率明显低于对照组,吞咽功能恢复情况明显优于对照组,健康教育的相关知识的知晓度及患者治疗的满意度均较对照组高,两组间均有显著性差异（P〈0．05）。结论在脑卒中吞咽障碍患者中实施医护合作的健康教育能够显著降低其吸人性肺炎的发生率,对其吞咽功能起到明显缓解作用,在健康教育相关知识方面提高患者的知晓率及满意度。     

健康教育路径在脑卒中并发急性下肢深静脉血栓形成患者康复期中的应用

目的观察健康教育路径在脑卒中并发急性下肢深静脉血栓形成(DVT)患者康复期中的护理效果。方法取2014年12月至2016年10月医院收治脑卒中并发急性下肢DVT患者70例,随机数字法分为对照组(n=35)和观察组(n=35)。对照组采用常规方法护理,观察组在对照组基础上联合健康教育路径护理,比较两组护理效果。结果观察组护理后健康教育掌握率为94.29%,对照组为80.00%(P0.05);2组护理前PT、a PTT及Fbg水平比较差异无统计学意义(P0.05);观察组护理后PT、a PTT水平,高于对照组(P0.05);观察组Fbg水平,低于对照组(P0.05)。结论脑卒中并发急性下肢DVT患者康复期在常规护理基础上联合健康教育路径护理可改善其高凝状态。     

抑郁症患者及家属的健康教育

目的:研究健康教育对抑郁症治疗与康复效果的影响。方法:对符合CCMD-3抑郁症诊断标准的患者87例随机分为药物治疗组(对照组),药物加健康教育治疗组(研究组),对研究组患者及家属实施健康教育每周一次,观察8周,以汉密顿抑郁量表(HAMD)和抑郁自评量表(SDS)评价效果。结果:通过8周药物治疗加健康教育,研究组患者治疗后HAMD和SDS分数有显著下降,并且明显优于对照组(P<0.05)。结论:对抑郁症患者在药物治疗基础上实施健康教育,能够提高疗效,促进康复。具有临床实用价值。     

量化健康教育在脑卒中患者健康教育中的应用

目的探讨量化健康教育在脑卒中住院患者健康教育中的效果。方法将200例脑卒中住院患者,随机分为两组,实验组108例患者采用量化健康教育的方法,对照组92例患者采用随机健康教育的方法。结果评价两组患者在出院当天对疾病知识掌握情况,主动咨询相关知识情况,对健康教育满意度,实验组不同文化程度患者相关知识掌握情况进行比较,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论量化健康教育不仅加快疾病的恢复,使患者了解有关疾病的很多知识,增强了患者的参与意识,提高了患者自我保健与自我护理能力,防止疾病的复发,而且提高了护理人员在患者心目中的威信,也预防了护理中潜在问题的发生。     

出院后患者健康教育的做法及效果

为了做好对出院后患者的健康教育,我院成立了由5名护理专家组成的社会工作部。通过登门健康指导和召开出院后患者联谊会,对部分出院后患者进行追踪性的健康教育,大大提高了社会、患者对医院的满意度,树立了医院良好的社会形象,融洽了医患关系,促进了医院三大效益的提高,为医院发展注入了新的生机和活力。     

临产后产妇家属实施同步健康教育对分娩的影响

目的探讨对临产后产妇家属实施同步健康教育对分娩的影响。方法选择400例进入临产的孕产妇作为研究对象,实施组和对照组各200例,两组临产后的产妇在产程中常规观察处理的同时接受健康教育,实验组在此基础上对其陪伴的家属实施同步健康教育。分娩2h后分别对两组产妇的分娩方式、产程、产后出血量及新生儿的阿氏评分进行比较。结果实验组的顺产率、产程时间、产后出血量、新生儿的阿氏评分均有明显的变化,其差异有显著意义（P〈0．05）,对阴道助产率无显著性（P〉0．05）。结论对临产后的产妇家属实施同步健康教育,可提高顺产率、缩短产程、减少产后出血、减少新生儿窒息的发生。     

急性心肌梗死患者出院后健康教育探讨

目的：探讨健康教育在急性心肌梗死患者出院后所起到的重要作用以及实施途径和方式。方法：检索相关文献,选择急性心肌梗死患者进行健康教育,并设置对照组,随访6个月,分析健康教育对急性心肌梗死患者预后的作用,探讨健康教育具体实施方案。结果：健康教育能够降低急性心肌梗死患者死亡率、减少心血管不良事件发生率、降低再住院率、提高健康相关生活质量和患者依存性等。结论：医院机构应重视和加强对急性心肌梗死患者出院后的健康教育工作,并结合当地实际情况制定具体实施方案。     

302例门诊患者对健康教育的需求与分析

利用随机抽样法，采取无记名问卷方式对某市302名门诊患者进行健康教育需求调查。结果表明城镇患者和乡村患者卫生知识水平有显著差异p〈0.05（x^2=8．154），不同、年龄组之间卫生知识水平也有显著的差异p〈0.01（x^2=14．647）。提示，应加强农民健康教育工作；科学生活常识、生理卫生、心理卫生、传染病防治、营养与饮食卫生等是健康教育知识需求的重点；健康教育需求形式为报刊杂志、录相、电视广播、宣传栏黑板报和健康咨询等。     

糖尿病患者健康教育需求调查分析

目的探讨糖尿病患者对有关糖尿病知识的了解程度及对健康教育的需求。方法采用自行设计的问卷调查表,对68例住院的糖尿病患者进行问卷调查。结果70.0%以上的患者对糖尿病的病因、并发症、药物治疗不了解,60.0%以上对糖尿病的诱因、饮食治疗、自我保健知识不了解,91.2%者需要用药指导,80.0%以上者强烈要求用药、饮食、运动休息指导,60%以上者强烈要求心理、入院宣教、出院指导。结论据患者对糖尿病知识的了解程度及健康教育的需求不同,给予针对性的健康指导,改变不良的行为和生活习惯,提高生活质量和自我保健的能力,可减轻或延缓并发症的发生。