新时期医学生医德教育探索

从强化医德教育的效果、克服社会不良行为对医德教育的影响、时代发展对医德教育的要求和医学生医德教育的最佳时机,阐述加强医学生医德教育的必要性。提示在新时期医学生的医德教育中,应加强理想信念教育,做到理论与社会实践相结合、使医德教育与专业教育相融通,发挥校同文化、廉洁教育的育人功能以及临床教师的榜样示范作用,从而将医学生培养成道德纯洁、理想崇高的医学人才。     

谈医学生的医德教育

在 1 993年的世界医学教育大会强调 ,“医学院校必须关心卫生体制的发展和医务人员的成长” ;“医学教育要以伦理学为基础 ,学校、老师和学生要始终重视适用于医学、卫生保健工作场所、病人和社区的伦理学原理” ,“医疗工作之所以受人尊敬得益于它的伦理基础”。业内人士越来越认识到 ,医学伦理学是医学教育中不可缺少的部分。在“没有医学伦理学指导的医学是不能被人们所接受的医学”共识下 ,没有医德教育就不能称其为全部的医学教育 ,医学教育的发展需要医德教育的同步发展作支持。医德教育一方面从属于医学教育 ,受医学教育规律的制约 ,…     

谈新形势下医学生的医德教育

在新形势下，加强医学生的医德教育贯穿于医学教育的全过程，要在学习理论知识和专业技能的同时，强化医德教育，确立行为准则，建章立制，培养他们崇高的医德修养和良好的职业道德规范。同时，要努力营造良好的医德氛围，促使医德教育转化为自觉的医疗行为，以适应卫生行业改革和社会发展需要。     

谈医学生医德教育实施对策

从医学生教育的实施环节,就高尚医德的养成途径,探讨医学生医德教育的对策。提出要加强教师的职业道德修养;要切实加强教学过程中的医德渗透,突出实效;要构建医学教育全程医德评价指标体系;要突出将医德评价作为对医学生各种考核、测评及就业推荐等的首要条件。     

对医学生加强医德教育的思考

职业道德,是指从事一定职业的人,在工作和劳动过程中应该遵循的与其特定的职业活动相适应的行为规范,是社会主义道德准则在职业生活中的具体体现。今天的医学生,明天将成为人民的医生,其工作直接关     

关于医学生医德教育的若干思考

医学生的医德教育是整个医学教育重要的组成部分，同时作为职业道德建设的医德教育也是医学院校思想政治工作的重要内容？因此如何扎实有效地进行医德教育是值得医学院校思想政治工作者认真思考的问题：在明确医德教育总体目标的前提下，完善医学院校医德教育各项工程的建设是培养医德高尚的医学人才的有效途径.     

新时期医学生医德教育

医疗卫生行业是一个与人民群众利益息息相关的行业。特别是随着现代生物摸式由单纯的医学生物摸式向生物——心理——社会医学摸式的转变，医学伦理学也由过去的传统个体医德型转向为现代、社会、生命伦理学，医德的视野扩大了，医务人员的社会责任加重了，社会对医务人员的期望值也更高了。中国加入WTO后，中国的医疗卫生行业正面临双重竞争，一是国内医疗单位的竞争，     

浅谈加强医学生医德教育

在新形势下，加强医学生的医德教育贯穿于医学教育的全过程，要在学习理论知识和专业技能的同时．强化医德教育。同时，要努力营造良好的医德氛围，促使医德教育转化为自觉的医疗行为，以适应卫生行业改革和社会发展需要。     

新形势下医德教育之管见

1新形势赋予医德新特点 1.1医德的地位日益突出 新旧世纪交替之际,尽管世界各国对医德的认识不尽相同,但医德的地位日益突出,已成为一个明显的特征,医德教育放在医学院校工作的首位已成为共识.     

医学道德行为浅议

道德行为又称道德行动，是指人在一定的道德意识的支配下表现出来的，对待他人和社会有道德意义的活动。它是人道德意识的外化。即道德意识外在的具体表现。列宁指出：判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动。     

人文医学教育刍议

长期以来，重理轻文，成为医学教育中的一种普遍现象。这样虽然重视了医学生的理解、概括、抽象等能力因素和逻辑思维能力的培养，但忽视了开发医学生的情感、态度、意志、兴趣等非智力因素。现阶段的医务工作者，既要有过硬的医学技术，又要有一定的人文素养。人文泛指人类社会的各种文化现象。所谓文化，不仅包括单纯的知识，还包括人类在社会历史实践过程中创造的物质财富和精神财富的总和。本文就人文医学教育的意义、必要性和主要对策，谈几点认识。     

浅谈网络时代医务人员思想活动特点与医德教育

当今网络时代医务人员思想活动有了新的特点，针对这些特点，不断改进和创新医德教育方式，增强医德教育整体功能。     

浅谈现代护理中的心理护理

通过自己多年的护理教学工作经验,试图阐明心理护理在现代护理中的重要地位,在医护界同仁中达成重视心理护理的共识,并在护理教育和临床护理中切实加强心理护理工作,对患者进行全面的康复治疗。充分发展护理工作在维护人们身心健康方面的作用。     

略论医学教育中的人文教育

通过对人文教育与医学教育的简要概述,说明开展人文教育的必要性,在课程体系上实现医学知识与人文知识的渗透,注重教师的人格力量作用,积极营造浓厚的校园文化氛围,开展社会实践活动,对专业课教师在人文教育方面的作用进行了探讨,其目的是为了在新时期能更好地培养适应现代社会的医学人才。     

浅谈儿科课堂教学与素质教育

实施素质教育是时代进步、社会发展的需要,也是社会向教育实践提出的新要求。所谓素质教育就是根据社会发展的需要,遵循人的发展规律,创造良好的教育环境,促进人的发展,获得适应社会需要的素质,而教学是培养人才的基本途径,课堂教学是实施素质教育的重要渠道。1儿科课堂教学实施素质教育的要求1.1立足差异性学生素质有差异是客观存在,教师要从思想上、情感上、行动上接纳智力不同、兴趣爱好、个性心理品质不同的学生。要切实贯彻因材施教的原则,即要从每位学生的实际情况和具体特点出发,有区别、有针对性地进行课堂教学。教学目标的落实应兼…     

浅谈儿科课堂教学与素质教育

实施素质教育是卫生职业教育中不可缺少的重要内容,所谓素质教育就是根据社会发展的需要,遵循人的发展规律,创造良好的教育环境,促进人的发展,获得适应社会需要的素质。而教学是培养人才的基本途径,课堂教学是实施素质教育的主渠道,教学方法是提高素质的重要手段,所以在教学实践中积极探索,不断总结适应教育要求的课堂教学模式及其操作方法,是落实素质教育目标的一个关键环节,下面谈谈笔者在教学实践中的一些做法。1重视知识灌输、技能训练与能力培养儿科学是医学专业医学生的一门重要课程,它虽然无高难度的理论,但由于具有动态变化等特点,…     

浅谈中专语文教学中的素质教育

笔者对中专语文教学中的素质教育有以下几点肤浅的认识,以期与同仁共勉。1以学生为主导,改革教学方式两三年的职专语文课,并不能解决学生的所有语文问题,教学重点应该放在培养学生语文学习的习惯,掌握语文学习方法,了解语文学科的思维方式上。因此,作为一名中专语文教师,在教学过程中必须改革传统“满堂灌”的教学模式,转变思想,在组织教学中,以启发学生思维为目的,让学生由被动听讲者转变为主动学习者,而教师只是课堂的一个组织者和引导者。2丰富“第二课堂”,开展实践活动为了提高学生对语文课的兴趣,拓宽知识面,教师应积极组织学生开展一…     

高护生实施素质教育浅谈

通过素质教育试点班的探索与实践，认为素质教育要从思想道德素质教育、专业素质教育、人文素质教育、身心素质教育上下工夫，培养高素质护理人才，以适应社会发展需要。实施素质教育应建立学生素质档案、提高学生自觉性、结合护生性别特点开展。     

浅论健康教育在医学教育中的地位

从事健康教育和预防保健工作，其名声远不如临床医生。战国时齐桓公曾赞扬扁鹊说：“先生你的医术实在太高明了。”扁鹊回答说：“其实医术最厉害的是我的大哥，其次是二哥。”齐桓公问：“那为什么他们没名气，寡人还没听说。”扁鹊回答说：“因为我大哥看病，是在你没发病之前就看到危险了，于是开了药给你吃，你就没事了，人们因此没记住他。二哥是在你刚发病时就看出来了，于是开药给你吃，你就好了，