老年痴呆患者康复训练的意义

目的:评价认知功能训练和日常生活能力训练对老年痴呆患者所产生的疗效.方法:对入住我院的痴呆患者进行认知与日常生活能力训练,训练内容为智力训练、语言训练、记忆训练、日常生活能力.结果:患者认知水平和日常生活能力都较训练前有所提高,特别是VD患者通过训练后疗效显著.结论:老年痴呆患者经过认知与日常生活能力训练可延缓痴呆的进展,并且是目前有效的治疗方法之一.     

护理干预对老年痴呆患者生存质量的影响

目的：探讨积极的护理干预对老年痴呆患者生存质量的影响。方法：对30例老年痴呆患者入院时进行护理评估。住院期间采取生活护理、日常生活能力训练和认知训练,6个月后评估护理干预效果。结果：30例老年痴呆患者日常生活能力训练和认知功能干预后均显著提高（P〈0．01）。结论：护理干预对老年痴呆患者生存质量有显著改善作用。     

护理干预对老年痴呆患者生存质量的影响

目的：探讨积极的护理干预对老年痴呆患者生活质量的影响。方法：对28例老年痴呆患者入院时进行护理评估。住院期间采取生活护理、日常生活能力训练和认知训练。6个月后评估护理干预效果。结果；28例老年痴呆患者认知功能和日常生活能力护理干预后均显著提高（P〈0．01）。结论：护理干预对老年痴呆患者生存质量有显著改善作用。     

认知功能训练、日常生活能力训练联合应用于老年痴呆患者的效果分析

目的分析认知功能训练、日常生活能力训练联合应用于老年痴呆患者的效果。方法选择2014年8月至2016年8月来我院治疗老年痴呆的患者45例作为研究对象,患者均给予日常生活能力、认知功能两方面的联合训练,比对训练前后患者ADL(日常生活能力量表)评分以及MMSE(简易智能状态量表)评分。结果与训练前相比,患者ADL评分显著降低,且MMSE评分明显提升,数据间具有统计学意义(P0.05)。结论针对老年痴呆患者应用日常生活能力、认知功能联合训练,能够有效提升患者日常生活能力,改善患者认知功能,可推广。     

老年痴呆患者护理思考

目的探讨积极的护理干预对老年痴呆患者日常生活自理能力的影响。方法对33例老年痴呆患者采取日常生活的护理、自我照顾能力的训练、认知训练及安全管理、心理护理。6个月后采用检验评估护理干预效果。结果 33例老年痴呆患者日常生活能力较护理干预实施前有显著改变。结论积极的护理干预对老年痴呆患者日常生活自理能力有显著改善作用。     

护理干预对老年痴呆患者生存质量的影响

目的:探讨积极的护理干预对老年痴呆患者生活质量的影响。方法:对28例老年痴呆患者入院时进行护理评估。住院期间采取生活护理、日常生活能力训练和认知训练。6个月后评估护理干预效果。结果:28例老年痴呆患者认知功能和日常生活能力护理干预后均显著提高(P<0.01)。结论:护理干预对老年痴呆患者生存质量有显著改善作用。     

康复训练对老年痴呆患者生命质量的影响

目的：探讨康复训练在护理老年痴呆患者过程中的作用。方法：对32例住院老年痴呆患者实施康复训练,并于康复训练前及康复训练4个月后,采用“日常生活能力量表（ADL）”进行评定。结果：患者的生活自理能力在训练前后有明显差异。结论：康复训练能够提高老年痴呆患者日常生活能力,延缓痴呆的进程,提高生命质量。     

阿尔茨海默病患者认知训练的效果评价研究

目的:以护士专业指导训练和家庭辅助训练相结合的训练方法,探讨认知训练对阿尔茨海默病患者生活质量的影响。方法:根据30例患者的安全、生活、健康训练需要,运用挖掘潜能、调动兴趣爱好、强化语言交流等方式,循序渐进地做好认知训练和日常生活训练,3个月后评估护理干预效果。结果:3个月后老年痴呆患者的日常生活能力和认知能力均比护理干预前有显著提高(P<0.01)。结论:认知训练显著缓解了患者的精神及躯体症状,提高了患者的生活质量。     

小组式作业疗法对轻中度老年痴呆患者认知功能的影响

目的 探讨小组式作业疗法对老年痴呆认知功能的影响。方法：选取2015年2月~2016年8月在我院住院治疗的符合条件的老年痴呆患者60例,随机分为对照组和治疗组。对照组采用常规作业训练,每次40min,每日1次,每周5d。对治疗组患者在20min常规作业训练的基础上增加20min小组式作业治疗训练,分别在治疗前,治疗2个月,治疗6个月后采用简易精神状态量表(MMSE),蒙特利尔认知评估量表(MoCA)和改良Barthel指数(MBI)对两组患者进行评价。结果 治疗组患者治疗后的认知功能水平和日常生活能力较对照组有较大的改善,差异具有统计学意义(P<0.05)。 结论：小组式作业疗法能有效改善老年痴呆患者的认知功能,并提高日常生活能力。     

护理干预对老年痴呆患者日常生活自理能力的影响

目的：探讨积极的护理行为干预对老年痴呆患者日常生活自理能力的影响。方法：将68例老年痴呆患者随机分为干预组34例和对照组34例,对照组实施康复科常规护理和健康教育;干预组在对照组的基础上重点进行日常生活的护理、自我照顾能力的训练、认知训练及安全管理、心理护理。6个月后采用x^2检验评估护理行为干预效果。结果：干预组患者日常生活自理能力较对照组有显著提高、差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：积极的护理行为干预对老年痴呆患者日常生活自理能力有显著提高,有助于提高患者的生活质量。     

康复护理对老年高血压脑出血术后痴呆患者日常生活能力及认知功能的影响

目的探讨康复护理对老年高血压脑出血术后痴呆患者日常生活能力及认知功能的影响。方法选取2012年10月-2017年6月收治的78例老年高血压脑出血术后痴呆患者,按照随机数字表法入组患者分为对照组和观察组,两组例数均等,对照组给予常规护理,观察组常规护理基础上给予康复护理,比较两组患者的日常生活能力及认知功能。结果干预后观察组ADL评分明显低于对照组,QOL-AD和MMSE评分明显高于对照组,分别比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论康复护理可显著改善老年高血压脑出血术后痴呆患者的日常生活能力,提高其认知功能,对延缓疾病进展提高患者生活质量有重要价值。     

老年痴呆患者吞咽障碍的健康教育

目的探讨健康教育对老年痴呆患者吞咽障碍的作用。方法对78例合并有吞咽障碍的老年痴呆患者进行健康教育,内容包括心理干预、吞咽技巧训练、吞咽功能恢复训练、摄食训练等,比较健康教育前后患者的吞咽功能和营养状况。结果健康教育1年后,患者的吞咽功能和营养状况均比之前明显好转,差异有统计学意义(P<0.01)。结论健康教育能明显改善老年痴呆患者的吞咽障碍,有效提高其吞咽功能,从而使患者的营养状况好转。     

超乳手术治疗白内障合并老年痴呆的应用研究

目的：：评价超乳手术治疗白内障合并轻中度老年痴呆的临床应用价值。方法：年龄相关性白内障合并轻中度老年痴呆患者30例(30眼）,均行超声乳化白内障摘除联合后房折叠型人工晶体植入术,所有患者随访6个月,评估患者手术前及术后6个月裸眼视力、认知状况、日常生活能力、精神症状及照料者的压力。结果：与手术前相比,患者术后6个月时的视力、Barthel指数得分明显升高,患者神经精神症状和照料者压力得分明显降低(P<0.01);术前、术后简易智能量表评分比较,差异无统计学意义(P>0.05）。结论：超声乳化手术可改善白内障合并老年痴呆患者的视功能和日常生活能力,维持患者的认知状态,减轻患者的神经精神症状和照料者的压力。     

Clinical Study on Effect of Xianlong Capsule (仙龙胶囊) in Treating Senile Vascular Dementia

Ｖａｓｃｕｌａｒｄｅｍｅｎｔｉａ（ＶＤ）ｉｓｏｎｅｏｆｔｈｅｃｈｉｅｆｔｙｐｅｓｏｆｓｅｎｉｌｅｄｅｍｅｎｔｉａ．Ｉｔｉｓａｌｓｏｎａｍｅｄ“ｉｎｖｅｒｓｉｂｌｅｄｅ ｍｅｎｔｉａ”ｄｕｅｔｏｉｔｓｒａｔｈｅｒｃｌｅａｒｐａｔｈｏｇｅｎｅｓｉｓａｓｗｅｌｌ     

老年痴呆康复训练的三要素

目的探讨对老年痴呆患者切实有效的整体康复措施。方法采用随机、双盲、对照试验法,将60例老年痴呆患者分为对照组和试验组,试验组进行患者、照料者、康复治疗师三方面互动的综合康复训练。用MMSE量表和ADL量表评分的变化来判断患者生活质量的改善情况。结果有完整回访资料者试验组28例,对照组26例治疗前MMSE及ADL评分无显著差异。试验组治疗6个月的MMSE评分高于本组治疗前MMSE评分,也高于对照组治疗6个月的MMSE评分(P均<0.05)。试验组治疗12个月的ADL评分低于本组治疗前的ADL评分,也低于对照组治疗12个月的ADL评分(P均<0.05)。结论康复训练能改善老年痴呆患者的生活质量,患者、照料者、康复治疗师三方面的互动是康复训练成功的关键。     

脑卒中患者早期康复治疗临床分析

目的：探讨脑卒中患者早期康复治疗的临床效果。方法：将116例脑卒中患者随机分为两组,早期康复组患者（58例）病情稳定后2～10d内开始康复训练指导及相应的康复训练;对照组（58例）按神经内科常规治疗方法应用降纤、抗凝、抗血小板及营养脑神经等药物进行治疗,于病情稳定后3周进行康复指导及康复训练。两组患者分别于入院时、入院后2、4和8周,采用BARTHEL指数评定法进行日常生活活动能力评分,并比较两组评分结果。结果：早期康复组BARTHEL指数评分高于对照组,差异有显著意义（t=2．738～4．568,P〈0．05）。结论：现代康复医疗技术有利于提高脑卒中患者康复质量。早期康复指导及康复训练能使患者日常生活能力有明显的改善,康复实施的时间越早效果越好。     

技能训练对住院流浪精神发育迟滞患者康复效果的影响

目的:探讨技能训练对住院流浪精神发育迟滞患者康复的影响。方法:对60例住院流浪精神发育迟滞患者实施为期1年的有关技能训练。训练前后采用日常生活能力量表(ADL)和社会功能缺陷量表(SDSS)对患者进行评估。结果:技能训练1年后,患者ADL、SDSS评分较训练前好转,患者日常生活自理能力、社会功能及自理能力等均较训练前明显改善,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:技能训练帮助住院流浪精神发育迟滞患者养成良好行为习惯,以提高患者的自理能力和社会功能,促进全面康复。     

老年期痴呆与社会心理因素的相关性调查研究

目的 调查分析社会心理因素与老年期痴呆（senile dementia,SD）发病的相关性.方法 采用记录社会心理因素信息和填写日常生活能力（ADL）量表等方法调查观察组（SD患者）和对照组（未患SD者）各120例,进行统计学分析.结果 观察组文化程度低于对照组（P＜0.05）;两组月收入差异无统计学意义（P＞0.05）;观察组患者经常参加社交活动、智力刺激活动及体力刺激活动的比例低于对照组（P＜0.05）;观察组患者中产生攻击性情绪的比例低于对照组（P＜0.05）;难以或不能解决问题的比例高于对照组（P＜0.05）.结论 文化程度、经济条件、社会行为、情绪等社会心理因素与SD有一定联系,提高文化水平、增加社交活动及调节老年人的情绪,能有效预防或减轻SD症状.     

认知行为疗法对认知障碍偏瘫患者功能康复的作用

目的:运用认知行为疗法对脑卒中后认知障碍患者的干预,观察其对偏瘫患者恢复肢体功能和ADL能力方面的影响。方法:将116例患者根据简易智力状态检查(MMSE)的评定结果分为2组,MMSE积分低于24分者为认知治疗组共46例,其余为对照组共70例。2组患者在接受康复治疗的前后,均进行相关的功能评定,包括偏瘫肢体综合功能评定(上田敏法)、日常生活活动能力ADL评定(改良Barthel指数法)、认知状况采用MMSE。2组患者均采用住院康复治疗,入院后所有患者均接受有关疾病的健康教育,同时每天进行1～2小时以上的一对一的功能康复训练,认知治疗组每天在常规康复治疗的基础上,运用认知行为疗法,结合强制性训练和集体医疗体操。结果:2组患者康复训练后,通过自身前后比较发现,综合肢体功能和ADL能力均有明显提高,且对照组积分普遍高于治疗组,但经统计学处理2组间并无显著性意义。结论:认知障碍是影响偏瘫患者康复疗效的一个重要因素,积极的心理治疗是康复治疗顺利进行的基本保证,有利于促进偏瘫患者的功能恢复。康复离不开心理治疗,心理治疗应贯穿康复过程始终。