首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
医德教育是一个实践性很强的教育活动。医学生在进入临床实习之前,虽已接受过较为系统的医学伦理教育,但这仅仅是理论上一些基本的医德规范和原则。医德实践是医学生未来医德品质确立的基础。要使学生把所学到的医德规范和原则内化为医德行为,就必须在临床实践的多个环节中,重视和加强教育。医德教育要讲究方法的科学性,坚持实事求是,坚持言传身数,坚持灌输与疏导、共性与个性、解决思想问题与解决实际问题相结合,使教育真正落到实处。我们在实践中,采取以下几种做法,收到了较好的效果。一、强化医德教育,坚定医德信念不少医学生…  相似文献   

2.
医学生临床学习具有双重性,它既是医学生医学理论和技能的临床应用,同时又是医学生医德理论及其规范的临床实践。医学生医德的临床实习,是医学生医德理论到医德实践的飞跃,它对医学生未来的医德选择及医德品质的形成具有开端性意义。因此,我们必须抓好医学生临床实习期间的医德教育,并通过理论学习、严格制度、带教队伍建设、优化医德环境、榜样示范和自我教育等途径使这一教育真正落到实处。  相似文献   

3.
要培养一名合格的医学人才,首先必须使医学生具有社会主义觉悟,具有良好的医德医风和严格的组织纪律。然而,良好医德医风和严格组织纪律的形成,需要长期不断的培养和教育。这就必须调动师生的积极性,重视德育工作,把德育贯彻于临床教学的全过程。根据学生的特点和临床医学教育的需要,几年来在不同阶段、不同时期,结合学生具体情况,我们第一临床学院认真抓了纪律教育和医德医风的培养,收到较好的效果。把德育放在首位,德育工作制度化 (一)把德育列为临床教育考核的重要部分。我院临床教学根据三个不同阶段,德育的内容、重点要求也有所不同。第一阶段,  相似文献   

4.
对医学生,整个在校学习期间,都应重视进行医德教育。但根据医学教育各阶段的特点和医德教育的一般原则,我校尤其注意在临床教学阶段,结合临床实习,联系实际,加强这一方面的教育,并且收到了较好的效果。现就这一问题,联系本校和个人的工作实践,谈以下几点体会:一、临床教学阶段是抓医德教育的有利时机首先,从临床教学阶段的特点来看,医学生从基础教学阶段进入临床教学阶段,情况发生了一系列的变化,其中最主要的是:医学生的临床实习不是在实验(实习)室,而是在医院,实习的对象亦不是标本、动物,而是病人;他们开始广泛地接触社会,需要处理各种复杂的社会关系;他们已从学  相似文献   

5.
新时期医学生医德教育探索   总被引:7,自引:0,他引:7  
从强化医德教育的效果、克服社会不良行为对医德教育的影响、时代发展对医德教育的要求和医学生医德教育的最佳时机,阐述加强医学生医德教育的必要性。提示在新时期医学生的医德教育中,应加强理想信念教育,做到理论与社会实践相结合、使医德教育与专业教育相融通,发挥校同文化、廉洁教育的育人功能以及临床教师的榜样示范作用,从而将医学生培养成道德纯洁、理想崇高的医学人才。  相似文献   

6.
曹未  张晨  杨放 《医学与社会》2011,24(8):99-101
本文通过借鉴欧美医德教育实践中,在校学习阶段、临床实习阶段和在医疗机构工作阶段3个时期医德教育的有效经验,对照查找出我国医德教育中存在的缺失,进而从入学机制、教学方法、临床实习和机构考核等方面提出针对我国医德教育的启示。  相似文献   

7.
论医学生医德心理的形成与发展   总被引:4,自引:3,他引:1  
鲁超  王平 《中国医学伦理学》2004,17(1):51-51,53
医德教育的目的是使医学生形成稳定的医德心理特征和心理倾向,在教育过程中医德教育只有不断适应医德心理形成与发展的内在规律才能有效地促进医德心理的发展,保证医德教育的效果.  相似文献   

8.
目的:总结医德考评实践经验,使医德考评工作得到更好的推广应用。方法医德考评使用计算机网络管理,定量考评与定性考评相结合,医德考评与医德医风教育、医德医风督查工作相结合,医德考评结果与医务人员晋职晋级、岗位聘用、评先评优、年度考核、医师定期考核、绩效考核挂钩。结果医德考评工作取得较好效果。2013年患者门诊量1585769人次,出院66071人次,病床使用率99.83%,拒收红包72784元(65人次),收到感谢信和锦旗255。结论医德考评工作得到不断改进和广泛应用。  相似文献   

9.
医学是一门实践性很强的科学 ,在整个教学教程中必须贯穿理论联系实际的原则。在临床实习过程中 ,我们加强了对实习医生实际操作能力的培养 ,收到了良好的效果。1 抓医德教育 ,促进良好医风的形成实习生进入科室之后 ,首先向他们介绍科室情况 ,加强他们对科室熟悉和了解 ,同时进行医德和医学法学教育 ,明确实习生职责 ,使他们进入科室后能摆正老师、患者和自己之间关系 ,处理好相互之间感情 ,这样使他们一踏进病房就有高度责任感和如何耐心细致的为患者服务常识。为培养其临床技能做好充分的心理准备。2 以临床需要和学生提出的问题为中心…  相似文献   

10.
医德教育的目的是使医学生形成稳定的医德心理特征,传统的医德教育内容、方式已不能很好地满足这一要求.心理学研究认为内隐学习对培养医学生医学学习、技能训练、医德素质具有直接和间接影响,为实现这一目的提供了新的视角和新的领域,了解和合理利用内隐学习规律对促进医德教育具有十分重要的作用.  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号