基于“三导向”的医学形态学课程整合的探讨与体会

随着医学模式转变,对培养出高层次、能够满足时代发展需要的创新型医疗卫生人才提出了更高的要求。课程建设是保证人才质量的重要环节。医学课程整合是当前医学教育改革与发展、培养新型医学综合人才的客观需要。在以“器官系统”课程整合基础上,结合我院面向学生未来发展“三导向”培养模式,进行人体形态学科的横向、纵向整合,从而构建新的医学形态学课程体系。文章从课程整合的必要性、整合途径、评价体系等方面阐述了形态学课程体系的具体实践,为培养新时代医学专业人才奠定基础。     

从更高层次上发展并提高全科医学水平

近十余年来国内开始重视社区全科医学和全科医生，普遍将全科医学归属于一种基层的医学。然而，近几年我经常思考着一个问题，在城市大医院，难道就不需要新型的全科医学吗？医学科学在其发展过程中，不断地经历分化、分科，这就是科学发展的惟一方向或趋势吗？完整而全面的发展方向应当是在不断分化、分科的同时提倡整合、统一。     

浅谈医学综合性课程的理论与实践

随着医学科学向高度分化与高度综合的方向发展,在医学教育方面,综合性课程得到了越来越广泛的研究与实践.本文从理论和实践的角度论述了医学课程综合的途径及意义、医学综合性课程模式、医学综合性课程的概念及形式、医学综合性课程的实践经验及特点,并列举了美国哈佛大学医学院的整合课程.本文将使读者对医学综合性课程有一个较为全面的了解.     

整合医学发展应始于急诊和重症医学

时代需要整合医学。将急危重症医学进行整合改革,将相关领域最先进的理论和临床技能渗透及融合到疾病的急危重症阶段的新医学学科,必将有益于大量急危重症及多脏器病变患者的治疗。以患青为本,选择性学科整合,选择性学科细分,是科学发展和与时俱进的必然趋势。     

浅谈医学综合性课程的理论与实践

随着医学科学向高度分化与高度综合的方向发展，在医学教育方面，综合性课程得到了越来越广泛的研究与实践。本文从理论和实践的角度论述了医学课程综合的途径及意义、医学综合性课程模式、医学综合性课程的概念及形式、医学综合性课程的实践经验及特点，并列举了美国哈佛大学医学院的整合课程。本文将使读者对医学综合性课程有一个较为全面的了解。     

医学整合课程教育的研究进展与趋势分析

目的 对我国医学整合课程的研究进展和发展趋势进行可视化,为该领域后续研究提供思路。方法 采用文献计量软件CiteSpace和Ucinet对中国知网(CNKI)1999—2022年8月的1587篇文献的作者、机构及关键词进行可视化分析。结果 (1)医学整合课程的研究数量从2008年呈现出逐年上升趋势,在2014—2019年达到历史最高峰;研究成果主要发表在非核心的教育类刊物;该领域已形成了一些核心研究团队,但跨高校间的合作欠缺。(2)整合课程研究热点的演化过程首先从基础医学内部学科横向整合开始,逐渐发展到基础医学与临床医学,及医学与相关学科如信息技术、人文课程的纵向渗透。从理论课程间的整合到理论教学与实践教学的融合。从单纯知识的传授到素质教育实施和卓越医师的培养。结论 各高校间整合课程研究的发展并不平衡,交流合作不足。应用适宜的教学方法,以临床为中心,基础医学和实践教学有机融合是当下医学整合课程的研究热点。尚缺少将预防医学进行整合的研究,未来还需在此方面加大工作力度。     

重症医学的教学现状与思考

重症医学教学面临“综合重症”还是“专科重症”、课程设置方式、团队工作能力培训、教学平台搭建和师资队伍等诸多挑战性问题。重症医学教学需要在学科整体观的指导下,以“重症医学亚专科建设”为契机,兼顾“综合重症”和“专科重症”,合理规划《重症医学》课程,做好ICU建设与整合,打造重症医学临床实践综合平台,开展临床实践与团队工作能力培训。同时,立足专业特色,建设优质的重症医学师资队伍。     

信息技术与医学课程整合的体会

在以网络和计算机为核心的信息技术高速发展的今天,在医学教育领域,信息技术与医学课程整合是一个发展的新阶段,也是医学课程教育教学领域的一场深刻变革,还是深化学科教学改革的根本途径。然而若是信息技术与医学课程整合不能在科学的理论指导下进行,有效的整合是难以实现的。本文在全面理解医学教育信息化的内涵、特征的基础上,从医学教育信息化的角度审视信息技术与医学课程整合的途径,以期为整合中存在的问题提供解决方法,为整合的实施指明方向。     

关于医学高职教育学科整合的思考

随着医学模式的转变、现代医学的发展 ,医学高职教育应打破传统的按学科设置的课程结构 ,实现学科整合。在设立综合性课程、组织综合性教学的同时 ,要及时编写合适的教材和加强师资队伍的培养 ,以适应培养实用技术型人才的需要。     

实验诊断学器官系统化教学模式探讨

国际上医学教学课程学科间的整合已逐渐形成一种趋势,以“器官系统为中心”的教学模式体现了学科的延续性、综合性,有利于医学生综合思维能力的培养［1‐2］。实验诊断学作为基础医学和临床医学的桥梁学科,在器官系统化教学模式中的设置安排和实施方法尚存争议,现将本校已开展的实验诊断学器官系统教学模式进行探讨。     

医学研究设计问题评析

循证医学在临床医学领域中已产生深刻影响。越来越多的学者、管理者和期刊编辑认为．循证医学可以帮助人们利用最少的费用获取最佳的医疗服务。临床医生在为病人做诊断治疗决策时，需要依据当前的最佳证据。面对浩瀚的医学期刊论文，临床医生不可能读完这些相关文献。这就要求医学期刊所提供的证据应该是最好的证据，期刊编辑更应该懂得如何去鉴别哪些是循证医学所要求的最佳证据。通过分析国内医学期刊刊出的6篇例文，指出利用循证医学理念评审医学论文的思路和方法。     

旴江医学的区域属性及地域分布研究

地域医学,有着＂行政医学区域＂和＂地理医学区域＂的不同属性。旴江医学,1988年由杨卓寅教授提出,他指出旴江医学地域分布于＂旴江流域＂,应属于＂地理医学区域＂。经调查和考证,旴江的干支流涉及流域内的16个县市,有医家963人、医籍684种,江西古代10大名医中有8人出自旴江流域。认为,开展地域医学的区域属性及地域分布研究,有利于进一步深入至流域全境的各县市探寻其医学史,促进旴江全流域医家、医籍、遗迹等诸方面的发掘、整理、开发研究。     

医学人文教育和医学生社会责任感的培养

“健康所系,性命相托”,医学人文教育是医学教育中不可或缺的内容。它一方面要使医学生保持清醒的头脑,具备慈悲的心肠;另一方面还需要有热忱的、知识丰富的、负责任的教师。通过医学人文教育的移情作用和人文知识的持续熏陶,培养医学生高度的社会责任感。     

简述医疗器械生产质量管理规范

医疗器械是直接关系到人民群众身体健康和安全的特殊产品。为保障公众的安全与健康,其产品质量保证必须强化监督管理,所以医疗器械企业必须坚持＂质量第一＂的方针。每个国家都对医疗器械规定了一些法律法规,满足法律法规的要求是其企业生产的首要条件,法律法规将是医疗器械企业质量管理体系的基础。在国际统一的医疗器械贸易市场大环境中,我国的医疗器械监管体制要与其相融,因此学习和借鉴世界各国医疗器械质量体系管理经验,汲取精华,有利于启动我国医疗器械质量体系管理规范的制定与实施。出口的医疗器械,就必须遵循到岸国家的医疗器械指令,否则产品将不能在当地上市。大多数政府都已针对本国使用的医疗器械制订了相应的法规,以保护民众的安全。因此,本文通过借鉴美国及欧洲这两大市场的医疗器械管理规范,对我国正在逐步制定与实施的医疗器械生产质量管理规范做以综述,并在一定程度上予以了解。     

基于Web Services技术集成医疗信息系统

医疗信息系统的各子系统之间存在多种集成方式，各有优劣。就目前的编程技术和网络技术而言。WebServices集成方法是相对比较理想的，它对异步回调的支持简单易用。本身的性能和安全性也非常出色。     

医学科学家的对外责任

由于医学科学的特殊性,医学科学家必须履行自己的对外责任,即使医学科学技术对人类有利无弊或至少是利大弊小。具体地说,医学科学家在完成科学研究任务的过程中,要让公众对生命和健康不断地加深了解,维护与提高人类的生命质量和健康,使这一代人和他们的子孙后代能够有一个持续的健康生活。为此,医学科学家在课题设计、研究过程和科研成果的发布等方面都要遵循科学的态度和实事求是的作风,以实现自己的对外责任。     

医院管理工作中医学伦理教育的实践与探索

医学伦理是医院管理的基础，有助于坚持正确的办院方向；医学伦理是提高医疗质量的根本保证，有助于增强管理者的责任感；医学伦理是促进医院发展的重要条件，有助于医院的改革、创新。针对当前医院普遍存在的医学伦理方面的问题，应加强管理力度，实施目标管理；完善健全制度，使管理二作有章可循；强化内部约束，广泛开展外部监督；坚持开展内容丰富、形式多样的医学伦理教育。     

医学伦理与大文化论

本文概述了医学伦理与大文化的关系,认为医学伦理一方面能推动人类文化的发展,同时又是人类文化的一种高级表现形式。其次,医学伦理也需要文化的滋养和丰富。     

死亡病案书写质量缺陷的思考

目的针对死亡病案中存在的缺陷,了解临床医师书写质量存在问题的主要因素并进行分析,使他们认识到病案书写在医疗质量和医疗安全中的重要性。方法对抽取的180份死亡病案质量进行分析。结果 180份死亡病案中出现主要质量缺陷为：主诉与现病史不符的缺陷占31.4%,死亡第一诊断错误的占27.1%,体检与病情不一致的占20%,病程长时间拷贝的占16.3%,死亡讨论过于简单的占8.9%。结论医疗质量是永恒的主题,患者医疗安全是永远的目标,加强对死亡病历的书写质量管理和医师的医德医风教育,正确认识病案做为一种信息载体是极为重要的。     

外语教学与医学伦理文化教育

在医学院校的外语教学中，有针对性地向学生灌输医学伦理文化知识，是跨文化教学的需要，对帮助学生形成正确的伦理价值观念，树立社会主义医德思想具有重要意义。本文讨论了外语教学与医学伦理文化的密切联系，提出从外语教学的原则和语言规范出发，将医学伦理文化的传授，医德医风的培养融于整个外语教学课堂之中。认为外语课堂的语言活动，可以使学生开拓视野。了解中外医学伦理文化，陶冶道德情操，养成良好品质作风，锻炼交际能力，达到与专业的较佳结合。