麻醉学模拟实验室的规划及建设

麻醉学模拟实验室是指借助模拟技术和仿真手段营造出一个真实的临床麻醉操作环境,为麻醉学系学生的教学、麻醉专科医师的培训提供一个有效的实践场所.麻醉学模拟实验室规划建设要遵循教学实践、工程施工、空间分配、人员配置、资源选用、安全投入等原则.科学建立麻醉学模拟实验室需要医学、教育、管理、工程学等学科的理论,为本实验室的规划及建设提供有效帮助.     

如何利用模拟临床环境构建自主学习模式

随着社会的进步与科技的发展,医学模拟教育已普遍开展,国内外许多医学院校建立了临床技能培训中心,我们尝试将PBL、CBL、TBL等学习模式应用在临床技能实践教学中,并总结出在临床模拟环境中构建自主学习模式需注意的三个方面.     

现代医学模拟实验室的建设、应用和管理

早在20世纪90年代,全英医学总会(GMC)就已经公布了医学教育的改革蓝图。呼吁通过设立医学理论知识、医患沟通技巧培养以及临床技能培训相结合的医学课程设置,减轻医学生的负担。同时,临床医学管理机构制定了医学保健从业人员的从业标准,这无疑对医学本科和研究生的培养模式产生了影响。针对上述各种情况,临床技能实验室、专科技能培训中心和医学模拟中心应运而生。他们成为医学院学生积累临床医学经验的场所。     

医学模拟中心的建设与应用

医学是实践性很强的学科，医学模拟中心是临床技能训练和临床能力培训的场所，对于临床技能实践教学有着重要的作用。本文主要介绍我院应用全新的教学培训模式与国际先进的模拟教学设备和资源，利用更符合目前临床需要的特色教学方法，并结合客观结构化临床考试模式来评价我们的教学质量，不断提高临床医学教学水平。     

医学模拟中心的建设与应用

医学是实践性很强的学科,医学模拟中心是临床技能训练和临床能力培训的场所,对于临床技能实践教学有着重要的作用。本文主要介绍我院应用全新的教学培训模式与国际先进的模拟教学设备和资源,利用更符合目前临床需要的特色教学方法,并结合客观结构化临床考试模式来评价我们的教学质量,不断提高临床医学教学水平。     

医学模拟教学在临床技能培训中的作用与探讨

如何正确、有效地将医学模拟教学引入并应用到临床活动与疾病诊治中来,促进医学教育的发展,满足病患需求越来越受到医疗管理与医学教育部门的重视,目前已成为各大医学院校探索和努力的重要方向。本文通过分析建立临床技能中心的必要性和运行使用经验,提出医学模拟教学对医学生、住院医师及专科医师实践教学具有重要指导作用,阐述利用临床技能中心先进平台实施模拟教学所取得的良好效果,以期为广大医学院校提供借鉴与参考依据。     

医学模拟教学的发展史

医学模拟的核心涵义是借助各种仿真模型和现代化、智能型的模拟技术，参照各种医学学科的教务和考务内容的要求，模仿医院的空间布局，创设出模拟病房、模拟手术室、麻醉室等等，建立技能实验室、医学模拟中心，乃至模拟医院。     

模拟医学在实习医师临床技能训练中的应用与探索

模拟医学建构了临床技能教学的新模式,正得到广泛重视。模拟医学具有真实性、安全性、纠错性强、可考核性等优势。将模拟医学应用于实习生的临床技能培训,有助于增强临床医学专业实习医师的实践技能,是目前医疗环境和医学教育现状下的大势所趋,但也存在不可避免的问题。     

医学模拟教学中心的建设与应用

医学是实践性很强的学科，医学模拟教学中心是临床技能训练和临床能力培训的场所，对于医学实践教学发挥着重要的作用。模拟教学中心将全新的教学培训模式“简短理论讲授＋分项技能训练＋综合模拟演练＋录像回顾分析讨论”与丰富的模拟教学资源有机结合，创设出更加符合临床需要的特色教学方法并已初见成效。     

模拟医学应用于临床技能教学的体会

模拟医学是指运用医学教学模型、标准化病人（Standardized Patients,SP）等模拟教学方式代替真实病人,对医学生进行临床基本技能训练。模拟医学在一定程度上解决了临床教学资源缺乏的问题,提高了学生的各项临床技能及沟通技巧。这种新的教学模式为医学生提供了一个反复实践的平台,为临床基本技能教学开辟了一个崭新的领域。     

医学模拟教育在临床实践教学中的应用

临床实践教学是培养合格医学生的重要环节。随着社会的进步及患者自我保护意识的增强，直接以患者为对象进行医学生临床技能训练的传统临床实践教学面临着严峻考验，为解决这一问题，医学模拟教育引入医学生临床实践教学。与传统教育相比，医学模拟教育具有独特的优势，并将成为未来医学实践教学发展的主流。     

医学模拟教育在临床实践教学中的应用

临床实践教学是培养合格医学生的重要环节。随着社会的进步及患者自我保护意识的增强,直接以患者为对象进行医学生临床技能训练的传统临床实践教学面临着严峻考验,为解决这一问题,医学模拟教育引入医学生临床实践教学。与传统教育相比,医学模拟教育具有独特的优势,并将成为未来医学实践教学发展的主流。     

现代教育技术在医学生临床技能及医德培养中的应用探讨

通过分析目前医学生,临床技能教育中存在的问题,介绍了在医学教育中合理运用多种现代教育技术手段能够提高教学效果,解决临床技能教育中存在的难题,克服传统教育的弊端,既符合道德伦理的要求,也符合患者的利益。     

发展医学模拟教学 提高临床实践能力

如何能够提高医学生基本实践技能一直是困扰临床医学教育的一个难题。为解决这一问题，将模拟医学应用在诊断学教学的各个环节，能够培养提高医学生的各项临床技能、沟通技巧和综合诊断技能，是未来医学教育发展的主流，更是与世界医学教育接轨的必然。     

《临床血液学与血液学检验》双语教学的思考

为培养具有较高水平英语交流能力的医学人才，通过理解双语教学的真正内涵，探索适合的双语教学模式，加强师资队伍建设，采用多种教学方法和手段，以使临床血液学和血液学检验双语教学能顺利开展。     

医学临床技能中心实验室开放模式研究

实验室在高等教育中发挥着重要作用,医学临床技能中心是临床技能训练和临床能力培训的场所,对于医学实践教学发挥着重要的作用。开放实验室,能够为学生提供更为广阔的自主发展的空间,有利于激发学生的创新意识,也最大限度地发挥实验室资源效益。文章着重讨论了临床技能实验室开放的几种模式。     

提高医学生临床技能和综合素质的探索

目的研究提高医学生临床技能和综合素质的有效教学方法。方法尝试在现有条件下对青岛大学医学院2002级五年制临床医学专业200名医学生进行临床技能和综合素质的教育和培训,制定多项制度作为培训的保障,并与2001级五年制临床医学专业200名接受传统教学方法的医学生进行比较,在住院病人中开展针对实习学生的满意度调查。结果2002级医学生的临床技能与法律知识考核成绩均优于2001级医学生,患者对2002级医学生的满意度也高于2001级医学生。结论通过临床技能与综合素质的培训,可以帮助医学生熟练掌握临床操作技能,提高系统体格检查、病史采集、病历书写质量;同时,医学生的法律意识、医患沟通能力、医德医风等综合素质也得到了明显提高。     

医学伦理学在医学模拟教育中的应用

通过对目前我国医学教育的现状进行分析,探讨医学伦理学在新兴临床医学教育中的要求,认清医学伦理学与医学模拟教育的关系,在理论与实践中将医学伦理学很好地贯穿于医学教育中。