Journal club教学方法在神经外科研究生培养中的应用

为发掘能满足研究生培养目标和个人学习目的的教学方法,第四军医大学唐都医院通过探索神经外科研究生教育型Journal club的组织目的、方法、要素和效果,总结了成功组织该类型Journal club和提高其教学效果的关键因素。把握这些因素能使其更好的服务于神经外科研究生的培养目标和学习目的、培养他们批判式阅读文献的能力、帮助他们追踪研究领域前沿发展动态和树立正确的循证医学理念,并最终提高他们的研究能力。研究生教育型Journal club的推广将有助于加速未来我国研究型医生的培养和神经外科研究生培养水平的提升。     

通过因特网改进神经外科进修医师的教学工作

面对神经外科学的飞速发展，常规教学手段已难以满足教学医院对神经外科进修医师的继续教育需要，将因特网上的专业资源引入教学不仅提供了良好的素材，也为神经外科医师今后网络继续教育奠定了基础。     

“Journal club”在口腔医学研究生培养中的应用

医学期刊联谊会(Journal club)在国外经常被应用于医学研究生教育,可以帮助学生在新的学习领域尽快熟悉前沿的科学文献,提高理解能力和讨论技巧,以及对文献的批判性评价技巧的培养。本文作者组织和带领课题组的研究生定期举行"Journal club",帮助研究生加深了对科学文献的理解,培养了他们对文献的归纳整理能力,提高了研究生的科研兴趣和口头表达能力,显著提高了研究生的科研素质和能力。     

Journal club在临床医学专业学位研究生培养中的应用

相对于医学研究生教育中的被动式教学,开展Journal club能充分发挥研究生的主观能动性及创新性,有助于提升临床医学专业学位研究生培养质量。Journal club的成功开展,要求导师重视及引导、研究生积极参与,同时需根据研究生的不同学习时间阶段循序渐进选择合适的Journal club活动类型。成功的Journal club还应具有清晰的长期和短期目标以及合理的反馈机制,并在实践中不断完善和提高。     

急诊科进修医师导师制“精准”带教探索

目前进修医师培养多采用“放养”模式,缺乏有效的监督引导机制。北京大学第三医院急诊科自2017年以来,对进修医师采用全程导师制“精准”带教;1∶1匹配导师与进修医师,然后根据进修医师的来源、经历、进修时间、此次进修想达到目标以及导师建议,共同制定个性化、循时间轴细化的培养方案,便于导师及进修医师自身的精准化管理。该模式自实施以来,进修医师能更加高效地完成进修计划,其收获甚至超出预期;导师的带教能力相应明显提升,取得良好的继续教育成效。     

针对神经外科进修医师的教学方法的思考与探讨

总结我科并结合三级甲等综合医院教育和培养神经外科进修医师的经验,初步探讨和分析了神经外科进修医生的群体特点,认为以下几个方面,对提高神经外科进修医生的教学水平极为有益:1岗前培训;2针对进修医师的个人特征制定个体培养计划;3导师制临床带教;4坚持教学查房;5重视临床专题讲座;6医德医风及规避医疗纠纷能力的培养;7管理要体现人性化。对进修医生的教育是反映这所医院教学水平的重要指标。进修医师的培养管理关系到医院和科室的医疗质量,对自身品牌的塑造也有重要意义。     

Journal club教学在泌尿外科研究生科研素质培养中的作用

目的 研究Journal club教学在泌尿外科研究生科研素质培养中的作用。方法 选取泌尿外科专业研究生18名为研究对象,分别于2012年6至12月采用读书报告形式培养其科研素质．2013年1至6月采用Journal club教学培养其科研素质。教学结束后,采用问卷测评不同教学方法下,研究生语言表达能力、文献归纳整理能力、文献阅读量、专业英语阅读能力及研究生满意度评分。采用SPSS16．0软件包,计量数据以x^-±s表示,组间比较采用t检验,检验水准α=0．05。结果采用Journal club教学法研究生语言表达能力、文献的归纳整理能力、文献阅读量、专业英语阅读能力及参会人员满意度评分均较读书报告教学法有明显提高,两组比较差异有统计学意义（P=0．00）。结论 Journal club教学是培养泌尿外科研究生科研素质和能力可行而有效的方法。     

颅脑解剖训练对提高神经外科进修医师专业能力的效果分析

目的探讨颅脑解剖训练对提高进修医师神经外科专业诊疗水平的意义。方法分析2012~2015年在西安交通大学第一附属医院神经外科进修医师的学习情况。按是否参加颅脑解剖训练分为试验组和对照组。通过毕业前进行的临床知识理论考核和进修学习满意度调查评价颅脑解剖训练的价值。结果51名进修医师纳入本研究,全部为男性,其中试验组28人,对照组23人。经过解剖训练的进修医师对临床理论知识的学习成绩比对照组医师好(P=0.0107);对进修学习的满意度也好于对照组(P=0.0004)。结论神经外科培训中心应努力创造条件开设颅脑解剖的训练课程,使更多的进修医师提高诊疗水平,从中获益。     

神经外科进修医师临床教学方法初探

结合多年来在三级甲等综合医院神经外科带教进修医师的教学经验，初步探讨分析了神经外科进修医生的群体特点，以及他们所期望的带教老师应具备的品质和能力特征，认为以下方面，对提高神经外科进修医生的教学水平极为有益：1)重视临床神经解剖学的教学；2)训练空间想象和空间记忆能力；3)启迪辩证的临床思维模式；4)提倡目标性教学或问题式教学；5)鼓励学员积极参与日常医疗管理；6)培养规避医疗纠纷的能力；7)加强医德医风建设。进修人员的科学教学和管理，对教学医院把握医疗质量、维护自身品牌，有重要意义。     

磁共振引导下神经外科治疗

当手术显微镜进入神经外科临床应用后,神经外科手术变得更安全、准确、有效。手术显微镜通过提高神经外科医师的视力而提高了他们的能力。医学影像也是通过提高临床医师的“视力”,而提高其能力的。这种提高不仅在于借助影像可以“看”到表面之下的解剖结构,而且现代影像技术能够提供组织血管分布和功能信息,医师可以在影像的引导下将各种手术器械置入人体内,对患者进行治疗。这不仅扩展了临     

口腔医院急诊科进修医师培训的探讨

通过对进修医师在口腔医院急诊科的培训，结合口腔急诊医学教育的现状、口腔急诊科工作内容和急诊急救的特色，我们总结出按时间、分阶段的培养模式和因材施教的教育原则，并对需要完善的方面进行了探讨，其目的是提高进修医师的培养质量。     

妇产科进修医师的临床教学体会

总结妇产科在进修医师临床教学中的经验包括：科室领导对教学工作要足够重视，进修生培养要首先注重医德教育，专业的培训要制订个性化方案，从基本功、病例分析、手术技巧等多方面着手，此外定期进行专题讲座开阔进修生视野，从而保证进修医师的教学质量。     

胸外科进修医师教学的实践体会

针对胸外科进修医师特点,对其进行系统化的入职培训和个体化的三基训练,以培养其临床思维能力和临床技能,并对其灌输微创手术的理念,并进行人性化的管理。此外,作者也对未来胸外科进修医生的培养提出一些建议。     

上海市10所医院进修医师利用网络进行医学文献检索的调查分析

为了解进修医师如何认识网络对医学发展和个人专业发展的作用以及利用网络进行医学文献检索的现状，我们对上海市10所医院的473名进修医师进行了问卷调查。调查结果表明，进修医师对于网络的认识和利用网络进行医学文献检索的现状不容乐观，继续医学教育工作者应当重视对他们进行信息素质教育。     

口腔外科进修医师培养的实践与探索

通过对口腔外科进修医师状况分析,讨论了口腔外科进修医师教学的特点和存在问题,进一步探讨了新时期对口腔外科进修医师培养的策略,促进了教学质量的提高。     

浅论如何做好进修医师的临床教学工作

大型综合性教学医院担负着进修医师的临床教学工作,如何使这项工作更趋完善,让每一名进修医师都学有所获、学有所成,是每一位带教医师面对的课题。本文结合多年来在三级甲等综合医院消化内科带教进修医师的教学经验,从制定培养计划,确立教学内容等四个方面介绍了做好这项工作的方式方法,以期为进修医师的临床教学工作提供参考。     

培养儿童康复进修医生的实践与思考

为了提高儿童康复医生的水平,首都医科大学对儿童康复科的进修医生培训进行了回顾性研究.从1994年到2010年,儿童康复科共培养了124位进修医生.随着时间的推移,进修医生的人数有上升的趋势,经济发达地区的进修医生人数明显较多;进修医生的职称有增高的趋势,主治医生占进修医生的大多数,他们多为所在机构儿童康复学的业务骨干.通过总结进修医生培训的实践,提出如下几点建议:重视儿童康复进修医生的培养;树立正确的康复医学理念;加快儿童康复医学教育师资的建设;加强儿童康复治疗师的培训;加强儿童康复医师的继续教育.     

儿科进修人员规范化培训与管理的探索

进修培训是医学继续教育的重要途径。从培养的进修医师的职称分布、进修科室、进修体会等方面进行分析,介绍复旦大学附属儿科医院进修人员的培养情况。并从严格入口把关,注重岗前培训,授权上岗;强化临床实践,扩展知识面;开展临床研究,提高自学能力;加强情感沟通,实行人性化管理;建立感情纽带,营造后续发展环境等方面;介绍医院的进修人员规范化培训管理模式。     

浅谈临床脑电图进修医师教学的六种策略

脑电图学内容广泛、理论抽象、图形复杂，而进修医师之间专业水平、学习能力及主观能动性存在差异，培训难度较大。在教学过程中我们总结了六种策略：既根据每位进修医师实际情况拟定培训目标，又端正其学习态度服从教学安排；既立足于电极安装、诱发试验设置、床旁监测排除干扰等操作技能的培训，又要让进修医师能用纵向发展变化的眼光和从横向多个角度在实际判读过程中寻找图形的规律；既要规范其报告，又要不断开拓其视野。从而更好的为临床医生服务。     

产科进修医师教学探讨

在三甲医院产科,进修医师承担着繁重的一线临床任务,其教学质量关系到进修医师个人业务的提高,也关系到医院的医疗安全。在产科教学中注重培养进修医师的人文素质,关心进修医师的身心健康,夯实进修医师的基础理论和基本技能,利用各种方法促进进修医师知识更新,训练提高其应急能力,取得良好效果。