在校护理本科生职业认同感状况及其影响因素的调查

职业认同感（professional self-identity）是指个体对于所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法，是个体对某一职业认知、情感和行为倾向的心理综合过程。这一重要的心理概念被应用于护理实践行为中，衍生出护士职业认同感，即护士本人对护理职业的积极看法和情感，以及决定自己积极职业行为倾向的心理状态。     

护士职业认同感影响因素分析

职业认同感是一个心理学概念,是指个体对于所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法^[1]。护士职业认同感就是护士本人对护理职业的积极看法和感情,以及决定自己积极职业行为倾向的心理状态^[2]。不容乐观的是,大多数护士并未形成积极的职业认同感,或职业认同不稳定。目前临床护士竞争越来越激烈,工作压力越来越大,了解护士职业认同的现状和影响因素,利于从根本上提出问题并解决问题,进而培养临床护士形成积极、稳定的职业认同感,这对提高临床护理质量和促进护理学科发展至关重要。     

护理本专科生毕业实习后专业态度调查及影响因素分析

护生专业态度指护生对护理职业的认知、情感以及决定自己职业行为倾向的心理状态,其最终指向是护理行为[1].临床实践是护生完成由"学生"到"护士"角色转换的过渡时期,更是专业观的完善及专业能力培养的重要阶段.     

实习带教老师对护生职业角色化的影响及对策

护士职业角色化是指从事护士这个职业的个体应具备的角色人格和职业行为模式,护生职业角色是特指在校护理专业学习的学生对今后所从事职业应具有角色人格和职业行为模式的认识[1] .实习护生在临床实习阶段能否顺利实现将来所从事的护士职业,带教老师的职业素质对实习护生职业角色的影响起着不可估量的作用.因此,在临床教学管理中,加强带教老师的职业素质教育是护理管理者应关注的问题.     

不同学历层次护生职业认同感比较

目前,国外护士的职业认同感研究已涉及职业认同的经典研究,主要包括3个主题:（1）职业认同的感知研究;（2）职业认同的形成与发展研究;（3）对呈现职业认同个体的传记研究^[1]。此外,护理亚领域如学校护生、社区护士,尤其是学校护生的职业认同感研究及其跨文化研究越来越受到学者关注,力求寻找各种文化背景下护生职业认同感的共同点和差异,以更好地分析其原因,找到解决对策,提高护生的护理职业认同感。     

本科护生的职业态度与教育对策

护士职业态度就是护士本人对护理职业的看法和情感,以及自己职业行为的心理状态［1］。护生职业态度已成为现代护理人才培养的首要成分,是护理教育的重中之重,是否具有健康的职业态度不仅关系到护生在学校期间的学习生活,还关系到护生将来的职业素质和事业的发展。因此,培养护生形成稳定的、健康的职业态度,对于保证护理人才的有效利用和促进护理事业的稳定发展是至关重要的。本研究采用调查问卷的方式对护理专业学生的职业态度进行调研,以便为护理教育的改革与发展提供坚实的理论依据和指导,现报道如下。     

低年级护生职业认同感对专业课成绩的影响

职业认同感是一个心理学概念,是指个体对于所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法,即个人对他人或群体的有关职业方面的看法、认识或认可。护理的本科生是未来护理发展的主干力量,所以护理本科生的职业认同感被认为是现代护理人才素质培养的重要组成部分,在素质优化的过程中占主导地位。国内有研究认为,护士职业认同感的形成开始于专业教育的阶段。     

本科男护生职业认同感的质性研究

目的深入了解本科男护生对护理专业认识及职业认同感的心理体验。方法采用现象学研究法,以扎根理论为指导,对24名在校本科男护生进行深入访谈,并对资料进行分析。结果提炼出5个主题,即选择护理专业的动机、对护理专业的认知、自我概念与护士角色冲突、专业成就感差、对未来职业规划。结论本科男护生普遍职业认同感相对偏低,护理教育工作者应加强早期职业生涯教育,提高护理专业地位,指导男护生树立正确的职业观。     

谈临床护理带教老师的综合素质

临床护理实习是护理教育的重要阶段,是学生理论联系实际、提高护理技能、培养职业情感、认识职业环境和适应护士角色的过程[1].临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,带教老师担负着传授知识、培养护生能力和培养学生职业素质的双重任务[2]."师者,人之模范也”,带教老师良好的职业素质直接或间接地影响护生的思想和职业心理、业务素质和行为规范.笔者从事临床护理带教工作多年,感触颇多,笔者就如何体现临床带教老师的综合素质谈几点看法.     

实习护生职业认同感现状及影响因素研究

目的:了解实习护生职业认同感现状,探讨影响因素。方法:采取便利取样,抽取137名实习护生,应用郝玉芳等编制的护生职业认同量表进行问卷调查,以职业认同感为因变量,以一般资料为自变量进行多元线性回归分析。结果:实习护生职业认同感总分(61.72±11.50),标准化得分率72.61%,学历、对自己的实习工作满意情况、毕业后的发展方向是职业认同感影响因素。结论:实习护生职业认同感处于中等偏高水平,学历越高、对自己实习工作越满意,毕业后从事护理工作或继续深造的护生职业认同感越高。