数学建模在医学类专业高等数学教学中的应用

目前,我国部分医学院校的高等数学教学与医学专业结合不紧密,致使学生普遍忽视对高等数学的学习。笔者认为,在高等数学教学中充分利用数学建模教学可以较好地解决上述问题。     

数学建模思想融入医用高等数学课程的思考与实践

通过在教学中融入数学建模思想,可以使医科学生真正的学有所用,并且体会到数学的精髓所在以及如何解决现实问题。本文分析了传统教学模式下医用高等数学教学存在的一些问题,并且结合我校的实际情况,提出了一定的教学策略,就某一医学案例做了具体的设计与实验。     

成人教育本科《医用高等数学》教学体会

成人教育本科生《医用高等数学》教学工作难度较大,这是由成人学生和数学教学的特点所决定的。《医用高等数学》的学习要求学生必须具备一定的数学基础,而成教大学生的数学基础参差不齐,一些学生的数学基础相当薄弱,如何搞好成教医学本科《医用高等数学》的教学工作,介绍两点体会。1　精心备课是搞好教学的首要环节　　教师在备课过程中,要具有丰富的联想和切合实际的考虑,要有发现问题和解决问题的能力。为做到精心备课,应做好以下几方面工作。1.1　合理取舍教材—教学准备环节之一　我们面对的是不同年龄、不同层次、不同基础的成教医学大…     

医学院校开展数学建模教学的调查研究

长期以来,由于教学体系中缺乏一门将高等数学与医学问题有机结合在一起的课程,使医学生领会不到高等数学思维方法在解决一系列医学问题中的重要性,结果是导致许多医生在从事现代医学科研中,由于高等数学思维方法训练的欠缺而失去了很多先机[1]。而目前能很好地将高等数学与医学问题有机结合在一起的课程可能就是数学建模了。为了了解医学生对数学建模教学的看法,笔者对其进行了调查研究。     

数学史在高等数学教学中的应用体会

将数学史融入到高等数学教学中是趣味教学的方法之一,其作用能够充分揭示数学概念、方法及其本质特征,完整反映数学问题的思想方法。在高等数学教学中融入数学史的知识,对于帮助学生理解和掌握所学内容,全面提高学生综合素质具有非凡的意义。     

在高等数学教学中融入数学建模思想

学习高等数学的目的在于应用数学思想方法解决实际问题,本文通过实例表明将数学建模思想融入高等数学教学中,可以提高学生应用数学思想、知识、方法解决实际问题的能力.     

医用高等数学教学方法探讨

根据医学院校学生的心理特点,结合数学与医学的联系,以及自身教学经验的积累,探讨医学院校高等数学的课堂教学方法.     

高职院校《高等数学》教学中学生创造性思维培养初探

《高等数学》是高职院校一门重要的基础课,在《高等数学》课程教学中培养学生创造性思维具有十分重要的意义。本文介绍了创造性思维的内涵,并提出了在高职院校《高等数学》课程教学中培养学生创造性思维的具体做法:在教学充分展现数学思维过程;诱发学生创新心理,激发学生的好奇心;努力提高教师自身素质;加强对学生进行逆向思维的训练;加...     

数学模型在医学高等数学教学中的应用

在医学生的高等数学教学中引入数学建模，有助于对学生应用能力的培养。培养学生从数学的角度来解决生物医学问题，目前已经成为推动医学生高等数学教学改革的动力。     

PBL模式下的医用高等数学教学实践

PBL教学模式目前在许多医学院校中得到应用,但多数针对的是医学专业基础课以及临床课的教学实践,关于公共基础课的PBL教学理论研究相对较少。本文结合高等数学中概率论部分的教学实践,通过ROC曲线评价诊断试验的临床应用,给出了具体的教学案例,并结合数学实验课的开设,讨论了医用高等数学教学方式的改革,提出在医用高等数学的教学中推行PBL模式的意义和具体方法。     

医学数学教学中创新能力的培养

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力是医学数学教育的一个难点。本文分析了当前医学数学教学中存在的问题。针对学生创新能力和综合素质的培养,提出了在医学数学教学中引入实验环节的教学改革方案,并对教学改革所涉及的各方面问题进行了论述。     

注重数学教学过程参与 提高中等职业学校学生素质

当代教育家认为，21世纪的数学教学更多的是一门学习思考的学问，就是强调学生的参与。中等职业学校数学教育在素质教育中起着非常重要的作用，在中等职业学校数学教学中创设教学情境、激发学生主动参与，有利于素质教育的实施和普及，提高学生的思维品质和创新能力。     

医学数学教学方法的改革与实践

根据医学院校数学教育特点和多年来本教研室教改经验,从理论与实践结合上提出了医学生数学素质培养的教学方法新模式雏形.并从培养目标、培养对象的特点和课程内容等方面剖析了模式的内涵要素.对深化发展医学数学的教学改革进行了思考与探索.     

对医学数学教学的探讨与思考

从改革教学内容,融入数学建模思想,采用灵活多变的教学方法培养创新意识,教法与学法改革并重,培养学生的创新能力等几个方面探讨了医用数学课程改革的必要性和应遵循的原则。     

计算机多媒体技术支持下的数学教学

多媒体技术在教学中的作用是许多传统教学手段不可替代的.但多媒体技术也不是万能妙方,只有把多种媒体有机结合起来,才能激发学生的学习兴趣,提高教学效果,文章结合数学教学特点进行了阐述.     

信息技术在高等数学教学中的心理探析

信息技术在高等数学的教学中日益增多,本文试图分析在使用信息技术时,师生之间的心理过程,并从数学思维的角度描述使用信息技术应注意的问题,从而为数学教学提供帮助。     

关于医学院校学生教学质量意识的探讨

医学院校学生的教学质量意识是影响学校教学质量保障与提高的重要因素。通过对某医学院校学生教学质量意识现状的分析,建议加大对学生教学质量知识的宣传;定期开展学生教学质量意识的调查研究;明确学生质量信息员工作作为社会实践学分;制定分层次、分类别的评价信息反馈、改进制度等逐步加强医学院校学生教学质量意识。     

在留学生CBL教学中合理使用多媒体辅助教学的应用与探讨

通过在留学生外科理论教学过程中实施案例教学法（CBL）与使用多媒体辅助教学（MCAI）的实践,总结出以下经验：针对留学生的特点及教学难点充分做好授课前准备;注重CBL教学方法,合理应用多媒体教学手段;加强留学生教学纪律的管理,培养其主动学习的精神。     

神经病学与神经解剖学优化整合的评价与分析

目的评价神经病学与神经解剖学优化整合教学法的教学效果,寻找存在的问题及解决对策,为今后的神经病学教学改革提供参考。方法采用问卷调查、访谈的方式,分析神经病学教改后的教学效果、对学生学习态度的影响、教学中存在的不足。结果教改班的教学效果、对学生学习态度的改善优于非教改班(P<0.01)。结论神经病学与神经解剖学优化整合的教学改革效果显著,达到了预期的目的。     

大学语文多媒体教学利弊分析及对策

运用多媒体技术进行大学语文教学,突出的优势在于创设教学情境,调动学生兴趣,增大教学信息量,使课堂教学更直观、形象、生动。同时亦会产生限制学生想象力、分散注意力和大信息量将导致知识消化不良等许多弊端。文章结合教学实践,对大学语文多媒体教学的利弊得失及如何趋利除弊提出了建议。