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相似文献
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1.
在医院,护士的人际关系最复杂.无论是基层医院还是大城市的"三级"医院,由于护士的工作性质,涉及到的人际关系方方面面.护士工作具体涉及的人际关系有:护士与领导的关系,护士与医生的关系,护士与护士的关系,护士与病人的关系,忽视与病人家属的关系及护士自身的认识等等.为了做好护理工作,护士在做好本职工作的同时只有协调好以上各方面的关系,才能做一个称职的护士.下面浅谈一点自己的看法.  相似文献   

2.
王鹏飞 《中国民康医学》2012,24(17):2149-2150
目的:了解精神科专科护士的培训需求,为合理设置精神科专科护士培训内容与形式提供依据.方法:采用自行设计的精神科专科护士培训需求调查问卷,对参加2012年四川省第四届精神科专科护士培训的30名学员进行培训需求的调查.结果:不同学历、不同职称、不同职位的精神科专科护士对培训的需求有差异.结论:精神科专科护士的培训需求,必须结合我国精神科护士的现状与需求,制定适合我国国情的精神科专科护士培训方案与培训内容,以加大精神科专科护士培训力度,储备专科护士力量,为专科护士分层使用打好基础.  相似文献   

3.
目的了解不同对象护理人员的压力及程度,特别是精神科护士这个特殊的群体,为减轻护士压力,提高心理健康水平提供科学依据.方法采用定量研究的方法,对精神科护士进行工作压力源调查,并与综合科护士相对照.结果护理人员的压力源主要在护理专业及工作方面、工作量及时间分配方面、工作环境与资源方面、病人护理方面、管理及人际关系方面.其中,护理专业及工作方面的问题是精神科和综合科护士共同的压力源,但精神科护士的压力表现得更突出,其它几个方面综合科护士压力程度较高.结论护士尤其是精神科护士存在着多种压力源,建议关注护士工作压力的主要影响因素,重视护士压力与心理健康状况的研究.  相似文献   

4.
目的 调查ICU护士的团结度与其主观幸福感的相关性,为进一步提高护士主观幸福感提供理论依据和参考.方法 采用分阶段抽样方法随机抽取我市5所三级甲等医院的ICU科486名临床护理人员作为调查对象,使用一般资料调查表、ICU护士团结度量表、ICU护士主观幸福感量表相关性量表进行问卷调查.结果 ICU护士团结度平均得分为(56.26±12.18)分;ICU护士主观幸福感平均得分为(76.63±13.47)分,说明我市ICU护士的团结度和幸福感处于中等水平.ICU护士团结度与幸福感和护士的年龄、职称、工作年限、学历和婚姻状况等因素呈正相关;团结度与其主观幸福感呈正相关.结论 ICU护士的团结度与其主观幸福感呈正相关,ICU护士的团结度越高,其主观幸福感就越强,因此提高ICU护士的团结度,有助于提高ICU护士的主观幸福感.  相似文献   

5.
目的 对护士职业倦态与心理健康的关系进行探讨,为提高护理质量提供依据.方法 对湖南省冷水江市两所医院144名护士进行调查.结果 调查对象情感耗竭和个人成就感得分与国外护士常模相比有统计学差异,护士心理健康水平与中国常模比较也有统计学差异.结论 冷水江市护士发生职业倦怠比例相对较高,护士必须积极调整心态,加强良好的心理素质培养.  相似文献   

6.
目的 通过对护士"情商"的培养与教育,使护士在21世纪的变革时期能适应医学模式的转变及医疗体制改革等需要,进一步维护和提高护士身心健康.方法 采取心理和思想教育相结合的方式;通过继续教育提高护士群体"情商";不断完善人性化护理管理制度,为护士"情商"的提高创造条件.结果与结论 通过各种方法,护士群体的"情商"得到提高,实现了护士的自我完善.  相似文献   

7.
目的:探讨多媒体与互动式教学法在新护士手术配合培训中的应用效果.方法:分别选取2012年6月前后来我院手术室进行手术配合培训的新护士13名和14名作为对照组和观察组.对照组护士实施常规带教.观察组将多媒体与互动式教学法引入带教中.对两组护士理论知识、操作能力进行考核.结果:经过带教,两组护士理论知识和实践能力考核得分均明显提高,其中观察组护士提高更为明显,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在新护士手术配合培训中引入多媒体与互动式教学有利于新护士更好的掌握相关知识,提高学习的效果.  相似文献   

8.
目的:了解护士身体健康和掌握营养知识及个人膳食行为状况.方法:调查深圳某医院40例临床护士2011年体检报告,并向她们发放营养知识与膳食行为调查表.结果:护士学历、职称与掌握营养知识有关,高学历护士营养知识掌握较低学历护士好(P<0.05),高级职称护士营养知识掌握较中、初级职称护士好(P<0.01);对自身膳食营养呈"非常关注"和"比较关注"的护士其膳食行为得分的均值高于"偶尔关注"和"不关注"者(P〈0.01).护士缺乏获取营养知识学习和提高的途径;身体健康欠佳的护士较关注营养与健康.结论:护士是健康教育的传播者,但缺乏获取营养知识的途径,应加强护士对营养知识再教育的培训.  相似文献   

9.
目的对文职护士的心理健康状况、不同职称与学历的护理人员感受到的压力以及两者之间的关系进行调查研究.方法采用医学上通用的症状自评量表(SCL-90)和护士工作压力源表对第四期全军海、陆、空文职护士骨干培训班随机抽查的80名文职护士发放调查问卷,并对问卷结果进行统计学分析.结果文职护士SCL-90各因子及总分高于中国常模,提示文职护士的心理健康状况低于常模.护士工作压力源表显示,不同职称、学历的护士工作压力源有明显差异.护士心理健康状况与压力源具有显著相关性.结论部队文职护士存在不同程度的心理健康问题,均感受到很大的工作压力,应引起部队的护理管理者重视,着力改善非现役文职护士的身心健康状况.  相似文献   

10.
目的 探讨激励法在护理技术操作培训中的应用效果.方法 转变护士心态,设定相应的护理技能考核目标进行培训与考核.结果 护士技能考核合格率逐年提高,护士对培训方法满意.结论 应用激励法有利于激发护士钻研业务的进取心,较快提高护士操作水平.值得推广使用.  相似文献   

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