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目的：观察多元化考核方式在《作业治疗学》教学中的应用效果。方法：以四年制康复治疗学专业2015级学生55例为对照组,采取传统考核方式,2016级学生48例为观察组,实施多元化考核方式。课程结束后对两组学生进行理论考核和实践考核以及课程满意度问卷调查。结果：观察组理论考核成绩84.98±10.16分,实践考核成绩84.13±6.74分,分别高于对照组的80.29±8.72分和80.55±5.79分,差异均具有统计学意义（P<0.05）。观察组对课程学习兴趣、学习主动性、专业知识理解、语言表达能力、分析与解决问题能力、实践能力、团队协作意识、课程有助于今后工作开展的8项评分均高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）;观察组对是否喜欢目前的考核方式的评分与对照组比较,差异无统计学意义（P>0.05）。结论：在《作业治疗学》教学中实施多元化考核方式可以提高学生的学习兴趣和主动性,增强基于理论知识的实践能力,强化团队协作意识。 相似文献
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目的 探讨标准化病人（standardized patient,SP）在康复治疗学专业作业治疗学实践教学中的应用效果。方法 选择我校2013级康复治疗学专业本科两个班学生作为研究对象,其中康复1班（49人）作为传统教学组,康复2班（49人）作为SP教学组;SP教学组应用培训过的SP对学生进行操作训练。课程结束后对两组学生进行理论提问、技能考核和问卷调查以评价教学效果。采用SPSS 13.0软件进行统计学处理,计量资料采用t检验。结果 采用SP教学的学生在技能考试及问卷调查得分方面均优于传统教学组,差异有统计学意义（P<0.05）;理论考试中SP教学组成绩优于传统教学组,差异无统计学意义。结论 在作业治疗学实践教学中应用SP教学,在提高学生分析判断能力、操作技能、沟通水平方面优于传统教学,可推广至康复治疗学其他临床课程教学中。 相似文献
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刘燕 《齐齐哈尔医学院学报》2014,(15):2299-2300
《作业治疗学》是康复治疗技术专业的专业核心课程之一,作业治疗技术的教学效果直接关系到康复治疗技术学生的培养质量,本文从PBL教学模式研究的方法、实施、效果介绍了PBL在《作业治疗学》中的应用。 相似文献
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董正华 《陕西中医学院学报》2011,34(4):18-20
《金匮要略》是《伤寒杂病论》中的杂病部分,是我国现存最早的临床杂病治疗学专著,主要对中医内科、外科、妇科、急症等提供了辨病辨证及治疗方法,奠定了中医临床治疗学的基础。 相似文献
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临床药物治疗学是一门研究药物预防、治疗疾病的理论和方法的综合性学科,也是医学与药学之间的桥梁学科。文章探讨在本科药学专业临床药物治疗学教学过程中,通过合理规划教学内容,突出教学重点;合理应用多种教学形式;开设实践培训班等措施,充分调动学生学习的积极主动性,加强实践能力培养,以提高教学效果。 相似文献
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作为承担护理专业技能紧缺型人才培养培训任务的基地院校。我院对2004级高职护理专业学生使用了高等职业教育（技能紧缺型人才）培养培训工程系列教材。现就使用的2005年1月出版的倪国华、汪娩南主编的《成人护理》谈几点体会。 相似文献
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邹建中 《中华医学教育探索杂志》2011,10(12):1474-1476
目的《临床超声治疗学》教学中施行以问题为基础的教学法,由此探讨培养学生能力、提高该课程教学质量的教学模式。方法31位研究对象,随机分5个组,每组6人,12课时,按提出问题、进行自学、小组讨论、全班交流、点评总结五个环节进行教学,对教学效果采取问卷调查方式予以评价。结果调查结果显示,93．6％的学生认为教师设计的问题达到教学目的,71％的学生认为对知识有深刻印象,96．8％的学生表现出良好的学习态度,64．5％的学生提高了学习兴趣,提示该教学模式有效。结论与LBL教学法相比,PBL教学法在培养学生能力、提高教学质量方面更有优势。 相似文献
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现行的《推拿学》教学,一直沿用先课堂理论学习,后到医院实习的模式,重理论而轻实践;大多采取分步骤、阶梯式循序渐进的教学方法为主;学生也是在老师灌输、手法演示中,模仿老师的手法操作。然而笔者在多年的教学中发现,学生感到一是难以掌握操作技巧,二是临证不能正确熟练地运用手法,当面对病人时不知如何下手,老师则因照本宣科,讲起诊疗知识索然无味,不能尽兴。 相似文献
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文化选择是指对某种文化的自动撷取或排斥。正确合理的文化选择可促进教育和文化的发展，但其负面作用是可能造成某些文化的丧失。教科书是人为呈现课程（知识）的一个重要文本，是知识、技能和意识形态的载体，并确定了什么才是值得传承下去的精华和合法的文化。 相似文献
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案例版《分析化学》教材使用体会 总被引：1，自引：1，他引：0
分析化学案例版教材的应用,有利于学生的课前预习、课堂学习和课后复习;有利于教师业务能力的提高和知识的更新.同时,该教材也有不足之处,有待于今后进一步改进. 相似文献
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现对新版中职教材《解剖生理学基础》的优点和不足进行分析,供大家共同探讨。希望在修订时发扬优点、摒弃不足,使其更趋完美。 相似文献
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《中华医学教育探索杂志》2017,16(4)
为提高临床药学专业本科生培养质量,重庆医科大学药学院与美国水牛城大学药学院和辛辛那提大学药学院合作进行《药物治疗学》课程改革,以疾病为中心,构建的《药物治疗学》课程体系和教学模式符合当前我国教育体制和以美国为代表的临床药学专业培养目标,突出药物治疗学,加强临床药学实践和社区临床药学教育,探讨基于临床药学专业本科生培养的《药物治疗学》课程建设与研究。 相似文献
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《信息技术基础》是卫生部教材办公室在卫生部、教育部的领导下,在第二届卫生职业教育教学指导委员会的直接领导下,组织全国中等卫生学校,以新教学计划和教学大纲为依据,编写的全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材。 相似文献
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认为对于五年制高职临床医学专业《中医临床学》教材的编写,首先应体现高职教育的特色,注意基础性、实用性、立体性,其次要符合临床工作实际,在内容选材、整体框架、配套建设上反映临床,重视对学生中医临床诊疗技能的培养。 相似文献