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相似文献
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1.
西医类来华留学生实习期是一个比较特殊的时期,学生由在学校接受理论教育到进入医院接受临床教育,他们身处新环境,被赋予新角色,担当新任务,承受新压力,面临大量的转变性挑战.留学生管理工作者如何通过自己的能动作用更好更有效地把跨文化管理理念落实到留学生实习期的跨文化管理工作中去,是一个值得研究和探索的问题.  相似文献   

2.
《西北医学教育》2015,(5):805-807
西医类来华留学生在实习期面临巨大的挑战和压力,留学生需要尽快适应实习医院的新环境、新文化。针对这一现状,笔者提出应进一步重视汉语尤其是医学汉语的教与学,帮助留学生突破语言关,加强院前教育,有效缩短实习适应期;留学生教育管理者要树立跨文化交流意识,不断提高自身跨文化沟通技巧,搭建"学校—医院—导师"三级支持网络等措施,帮助留学生尽早适应实习期的生活和学习,以保证留学生教育的可持续发展。  相似文献   

3.
文章探讨了以"求本论坛"为平台的来华留学生跨文化交流模式,介绍了论坛开展的四种具体形式和其理论基础,即:留学生、教师和留学生管理部门研讨会;留学生之间介绍学习方法和生活经验的讲座;留学生管理部门内部定期学习讨论;留学生兼职翻译培训。实践表明:该论坛将利益相关方纳入这一机制内,在多个层面展开有益的对话,促进了跨文化交流。  相似文献   

4.
随着我国教育水平的不断提高,越来越多的外国留学生选择来华学习深造,我国西医教育也日益得到国际社会的关注与认可。文章分析了1999-2009年来华留学生相关数据,展示了我国留学生教育特别是西医教育的进步,并指出了目前的西医留学生教育存在的问题,对下一步西医院校留学生教育发展提出建议与意见。  相似文献   

5.
结合工作实际,分析医学类高校来华留学生的教育管理工作中存在的问题,提出了通过加强人文关怀,促进跨文化适应; 人本法治结合,严格规范管理; 加强教学管理,提高教学质量; 加强安全教育,妥善处置突发事件等举措促进医学类高校留学生教育管理工作的开展。  相似文献   

6.
[目的] 推进来华留学生思想教育,培养“知华、友华、爱华”的国际人才,助力新时代教育对外开放事业。[方法] 分析来华留学生思想教育现状,指出来华留学生思想教育存在教育目标未明确、教育内容待深入、教育队伍需扩大等的问题。基于“三全育人”理论,在构建人类命运共同体的视角下改进现有的教育管理模式。[结果] 浙江中医药大学从健全制度、优化课程、深化实践、融合文化四方面入手,形成了既符合思想教育一般规律,又具有留学生教育特色的“四位一体”教学管理模式,并应用于来华医学留学生思想教育实践。将“四位一体”模式运用到推进医学留学生思想教育“三全育人”综合改革中,形成了一体化育人工作格局,不断完善教育管理体制机制,不断提升管理能力,获得了较高满意度。留学生规模逐步扩大,生源质量稳步提升;以素质教育促进留学生全面发展的目标基本实现,留学生医学专业技能、跨文化适应能力和人文素养相应提升,毕业生获得较高行业认可度。[结论] “四位一体”育人模式关注来华医学留学生的特殊性,聚焦育人目标,拓展了来华留学生思想教育的广度和深度,提升了育人成效,促进了来华留学生综合素质的全面发展。  相似文献   

7.
留学生教育是高等教育国际化的主要实现方式之一。来华留学生西医教育的发展,反映了我国高等教育特别是高等医学教育规模的发展和质量的提高;同时,来华留学生教育的发展又促进了我国高等教育理念的更新和师资队伍、教材、校园环境等方面的建设,促进了高校的国际化进程。  相似文献   

8.
介绍了我国西医院校中医学教学的现状和影响,分析了医科来华留学生的发展情况,提出为了弘扬中华传统文化,传播传统中华医学经典,应该面向这些西医院校英语授课医科留学生开设中医学课程,探索课程意义、目标、内容和教学方法。  相似文献   

9.
近年来,来华留学生教育质量,尤其是临床医学专业来华留学生的培养日益受到国家的重视。作为自1995年,全国率先采用全英语授课培养医科留学生的高校,西安交通大学已经培养了20届临床医学专业来华留学毕业生。25年来,学校在来华医学留学生招生、教学、管理和国际认证方面取得丰硕的成果,以"严入口、强管理、厚基础、重技能"为原则,对临床医学留学生进行规范化培养,提升医学留学生培养质量,服务"一带一路"医学国际教育。  相似文献   

10.
目的:考察来华留学本科临床医学专业(英文授课)留学生教育满意度的影响因素,为建立满足留学生需求的管理体系提供建议。方法:采用自编问卷对来华留学本科临床医学专业留学生进行调查,运用SPSS 18.0进行统计分析结果。结果:预测来华留学本科临床医学专业(英文授课)留学生教育总体满意度的因素为教学管理、汉语水平、中国朋友、教学设施、师资与管理人员水平、宿舍环境与生活设施、学校的规章制度、课程设置等8个。结论:同中有异,完善留学生教学管理;搭建跨文化交际平台,提高留学生汉语水平;加大投入,完善办学条件;加强培训,提高教师和管理人员的业务水平;建立健全留学生教育管理制度;明确培养目标,合理设置课程。  相似文献   

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