公共卫生硕士专业学位研究生学位论文质量保障体系的构建

公共卫生硕士专业学位研究生学位论文目前存在论文选题定位不准、评价体系不健全等问题。结合公共卫生专业学位的培养特点,提出我校在构建公共卫生硕士专业学位研究生学位论文保障体系中的一些具体措施,如“四集中”全程管理、多元化评价体系构建、论文后评估。     

公共卫生硕士专业学位研究生能力培养需求研究

通过调查明确公共卫生硕士专业学位（masterofpublichealth,MPH）应突出培养学生哪些方面的知识、能力和技能;并运用自制的MPH能力培养需求量表调查导师22人、在读学生24人、毕业学生27人和用人单位27个。结果表明,实践技能、分析评估技能、项目计划实施技能,以及应急能力等解决实际问题的能力与技能受到调查对象的重视。提示在MPH培养过程中。应将目标定位在培养学生解决实际问题的能力上,课程设置应突出公共卫生的专业特点和实践能力的培养。     

我国全日制公共卫生硕士专业学位研究生培养现状调查研究

通过对我国35所招收全日制公共卫生硕士专业学位研究生培养院校进行的调查研究,分析公共卫生硕士专业学位研究生报考及录取情况、培养目标、课程设置、实践训练以及学位论文与科研等内容,了解我国公共卫生硕士专业学位研究生的培养现状,发现培养过程中存在的问题。提出加强专业宣传、调整招生结构及规模、明确培养目标、完善课程体系、强化实践环节、改革论文考评体系等措施,进一步强化全日制公共卫生硕士教育质量。     

我国公共卫生硕士专业学位研究生培养状况调查

为了解我国公共卫生硕士专业学位研究生的培养状况,我们于2007年7月～12月对全国24家公共卫生硕士专业学位研究生培养单位及开展应用型硕士研究生培养的北京协和医学院公共卫生学院进行了问卷调查,对各单位的培养方案进行了比较,对学生入学时的一般情况及教学管理人员的意见和建议进行了描述.调查结果显示,现行公共卫生硕士专业学位研究生教育中存在一些问题.因此,加强公共卫生硕士专业学位研究生教育领域的研究,制定具体的和可操作性的培养方案、质量标准,建立质量监测体系,以促进公共卫生专业学位研究生教育的健康发展.     

把握专业学位特点提高公共卫生硕士培养质量

公共卫生硕士专业学位的设置是我国扩大和加强高素质、高层次公共卫生应用型专门人才培养的新模式。开展公共卫生硕士专业学位教育对培养高层次公共卫生和卫生管理人才有着重要的意义,我们应当提高认识,积极探索,把握公共卫生硕士专业学位的特点和要求,进一步修订和完善培养方案和课程体系,改进教学方法,加强学科和导师队伍建设,提高公共卫生硕士培养质量。     

公共卫生硕士专业学位(MPH)研究生培养的问题与思考

公共卫生硕士专业学位(MPH)以培养高层次公共卫生与卫生管理专业应用人才为目的.南京医科大学针对MPH试点过程中的生源,采取理论学习、现场实践、课题研究三结合培养模式,提出逐步建立并完善MPH学位论文的质量监控和评估制度等相应对策.     

我国公共卫生硕士培养体系现状及思考

通过对我国公共卫生硕士培养体系进行系统回顾,分析整个培养体系存在的缺陷并提出相应的对策,以期为进一步深化公共卫生硕士培养体系奠定良好的基础。     

公共卫生硕士（MPH）研究生培养质量保障体系的构建研究

对中山大学MPH教育的一些经验进行了总结,在此基础上提出了构建MPH培养质量保证体系的设想,并对MPH培养质量保证体系的内容和运行方式进行了阐述,为提高MPH的培养质量提供参考。     

浅谈公共卫生硕士专业学位的培养

开展公共卫生硕士(MPH)专业学位教育是我国医学学位制度改革的重要内容，它对于促进我国卫生事业的发展有积极作用，要确保公共卫生硕士的学位授予质量，我们必须把好课程学习关，落实现场社会实践过程，严格进行学位论文答辩，监控培养的全过程。     

加强公共卫生硕士实践能力培养的思考

在公共卫生硕士（Master of public health,MPH）教育中,实践能力培养是整个培养工作的核心任务之一。通过对三届MPH专业学位研究生及相关现场导师的问卷调查,对我校现有MPH培养模式中实践能力培养环节的情况有了更深入的了解,对其中存在的问题有了更准确的认识。结合调查中显示的问题,分析现有培养模式中实践能力培养环节的优点和不足,根据多年来的培养经验,从课程设置、教学方法改革、实践能力培养体系改革完善等方面进行了深入思考。     

基于职业能力的公共卫生硕士课程体系构建思考

分析指出我国现行公共卫生硕士课程体系存在教育理念相对滞后、培养目标过于笼统、课程教学亟待完善、实践课程效果不佳等问题;提出基于职业能力培养的课程体系构建理念和原则;并给出提炼职业能力、严格培养标准,明确培养目标、体现特色优势,合理设置课程、培养应用能力,加强交流合作、实行行业认证等建议。     

基本公共卫生服务均等化评价指标体系的构建

目的:构建基本公共卫生服务均等化评价指标体系.方法:采用2轮专家评分法对初拟的各指标相对重要性进行打分,并根据指标得分的均值和变异系数的大小筛选指标,确定各指标的权重.结果:2轮咨询专家应答率均超过90％,平均权威系数为0.779和0.781;协调系数为0.229和0.349.基本公共卫生服务均等化评价指标体系由3个一级指标、17个二级指标和47个三级指标构成,确定了每个指标的权重.结论:建立的基本公共卫生服务均等化评价指标体系结构合理、针对性强,可用于评价基本公共卫生服务均等化的状况.     

临床医学专科教育体系的构建与实施

如何做好新形势下临床医学专科教育是摆在医学高等职业教育工作者面前的一项重要课题。本文从建立循证医学教育模式,加强法制教育,重视心理健康教育和人际沟通教育,实行双向教学管理模式,加强教学质量监控,建立和营造和谐的理论教学与实践教学基地体系等方面,就临床医学专科教育体系的构建与实施进行了探讨。     

临床医学专科教育体系的构建与实施

如何做好新形势下临床医学专科教育是摆在医学高等职业教育工作者面前的一项重要课题。本文从建立循证医学教育模式，加强法制教育，重视心理健康教育和人际沟通教育，实行双向教学管理模式，加强教学质量监控，建立和营造和谐的理论教学与实践教学基地体系等方面，就临床医学专科教育体系的构建与实施进行了探讨。     

福建地区公共卫生硕士培养模式的调查研究

目的　为了解公共卫生硕士（master of public health,MPH）培养现状,建立更好的培养体系,提高其培养质量。方法　通过对福建地区多所学校的公共卫生在校学生、教师、公共卫生工作者进行"公共卫生硕士培养模式"问题的问卷调查,收集相关数据后,应用SPSS 13.0进行数据处理。结果　调查结果显示,51.54%（67/130）的调查对象喜欢MPH专业,且随工作时间的增加对其了解程度逐渐增加。但在调查对象对MPH培养体系所培养的能力与工作年限相关性上差异无统计学意义,89.23%（116/130）的调查对象表示需要进一步细化MPH培养方向,MPH培养模式成果评价的净推荐值为-53.07%。结论　目前公共卫生硕士培养已经取得一定成绩,但公共卫生硕士培养体系的构建需要更多深入研究。     

公共卫生服务体系改革效果评估指标体系的研究

目的建立有效评估公共卫生服务体系改革效果的关键指标。方法基于平衡计分卡方法中的政府展示维度、服务群众维度、内部运营维度以及革新与发展维度,初步建立公共卫生服务体系改革效果评估指标,并结合德尔菲专家咨询法,对指标进行筛选。结果根据专家评分结果最终确定了13项指标,包括人均公共卫生经费、孕产妇5次以上产前检查率、住院分娩率、产后访视率、是否已建立了明确可测量的基本公共卫生服务包、新生儿疾病筛查率、重大传染病(AIDS/TB)早期发现率、控制率、高血压、糖尿病、精神疾患等慢性病发现率、控制率、居民健康档案建档率、65岁以上老人免费健康体检率、公共卫生服务设施改善率、公共卫生机构和基层卫生人员年职工培训率、是否制定和实施了公共卫生人才队伍建设规划、居民每年获得健康教育资料情况、疾病预防控制机构从事高风险岗位工作人员的待遇改善率。结论建立了公共卫生服务体系改革效果评估指标体系。