医学院校青年教师规范化培训体系的构建与思考

青年教师是学校的未来,肩负着学校长远发展的重任,提高青年教师的执教能力,是保证教学质量的基础工程。规范化培训是促进青年教师迅速成长的重要途径,能够帮助青年教师形成高等教育思维、树立先进教育理念、掌握教学方法手段、打牢教学基本功。第三军医大学系统构建了青年教师规范化培训体系,以规范的内容、时间和形式对青年教师开展了规范化、制度化、系统化和规范化的培训,探讨了医学专业青年教师的有效成长途径,为医学院校教师队伍建设提供了参考和借鉴。     

培养青年教师之管见

青年教师是高等学校师资队伍的一支生力军，肩负着我教育事业继往开来的重任，在今后短时期内将挑起高校教学、科研和管理的重担。他们的素质如何，不仅直接关系到我国教育事业的今天，还决定着我国教育事业的明天。因此，我们必须把青年教师的培养和提高．摆到战略高度来认识，切实关心青年教师的成长。改变传统的培养模式。加速对青年教师的培养，已成为高校教师队伍建设中最为紧迫和重要的任务。对青年教师的培养要以全面提高和重点培养相结合，专业教育与素质教育相结合，在全面提高的同时必须选拔培养一批青年骨干教师和学科带头培养人…     

加强师资队伍建设 创建优秀教学团队 建设省级精品课程

青年教师是实现高等学校可持续发展的关键要素,青年教师的培养直接影响高等教育事业的兴衰和人才培养的质量,关系到高校的长远发展。教研室是高校承担教学活动及科研工作的基层单位,也是青年教师成长的摇篮和基地。如何培养青年教师、创建优秀教学团队,提高教育教学质量,深入进行教改研究,提高整体教学水平,建设精品课程,是每位课程负责人必须认真思考的问题。     

新时期医学专业青年教师教学中问题及对策研究

医学专业青年教师是目前高等医科院校教师队伍中一个十分重要的群体。医学专业青年教师在教学过程中,由于缺乏教育学、教学论等方面的知识和技能,不能够运用灵活多样的教学方式和教学方法,导致课堂沉闷、死板、老套等问题。为此,有必要从外部考核、培训、学习,以及从内部自修、提升、互助等途径予以破解。     

试论高校青年教师的思想道德建设

青年教师是我国高等教育事业的未来和希望。改革开放后成长起来的青年教师逐渐成为高校教学、科研、管理工作的主力和骨干,这对高校教师队伍建设产生了深刻的影响。青年教师的素质如何,关系到整个高校教师队伍的建设,关系到把一个什么样的高等教育带入对世纪。因此,必须把加强教师队伍建设看作是一项具有战略意义的任务,把青年教师培养工作作为教师队伍建设的重点。青年教师队伍建设包括思想道德建设和业务建设两个方面。其中,思想道德建设是起主导作用的方面,它决定着整个青年教师队伍建设的社会主义性质和方向。其根本目标就是要建…     

论高等医学院校青年教师教学效能感的培养

随着我国高等教育事业的迅速发展，高等学校办学规模的不断扩大，高校师资结构发生了新的变化，教师年轻化程度日益加大。青年教师已经成为高等学校教学、科研工作的生力军，但由于各种因素导致青年教师的教学效能感不高，本文旨在分析导致这种现象的原因并提出培养和提高高等医学院校青年教师教学效能感的策略。     

德法结合做好青年教师思想政治工作

教师是高校办学的主体,高质量的教师队伍,是高质量教育的一个基本条件。目前高校教师队伍的年龄结构发生了很大的变化,40岁以下的青年教师已占相当的比例。青年教师代表着学校的未来和发展方向,青年教师队伍的整体状况如何,直接关系到我国高等教育事业的发展和人才培养的质量。加强青年教师的思想政治教育,提高思想政治素质,是建设高素质青年教师队伍的一个重要方面。     

青年指导教师在医学本科教学中的作用

目的探讨在医学本科教学中实施青年指导教师制的可行性和必要性。方法以医院青年教师会为依托、以临床阶段学习的首都医科大学本科生为主体,采用青年指导教师的形式,在保证学生学好理论课程的同时,利用课余时间培养学生的临床实践和科研能力。结果采用这一措施提升了医院青年教师的教学水平和科研团队实力,又加强了学生的临床实践和科研能力。青年教师和本科生共同完成医学专业论文6篇,已发表3篇。结论在医学本科教学中实施青年指导教师制有利于教学相长,促进教学改革,提高教学水平。     

对当前麻醉学高等教育中重症医学教学的思考

医学高等教育中设置麻醉学专业,这是我国医学高等教育决策者在解放思想实事求是的思想指导下,在中国医学高等教育中开设的具有鲜明中国特色的医学专业,20年来,为我国麻醉事业的快速发展和从业人员素质的提高起到了巨大的推动作用。在新时期如何从高等教育改革方面完善专业体系建设,以促进中国麻醉学高等教育事业持续健康地发展,本文从麻醉学专业的临床主干课程之一重症医学的教学这一角度提出了自己的见解。     

对医学专业课教师结对传帮带内容和形式的思考

青年教师的教学水平和科研能力直接影响到学校的人才培养质量和核心竞争力。开展青年教师传帮带是教师队伍建设的一项重要举措,是促进青年教师快速成长的有效途径,能加强对青年教师的培养,提高青年教师的教学和科研水平,帮助青年教师尽快适应学校的教学环境和教学要求,使其早日成为教学骨干力量。为了提高医学专业课教师结对传帮带的效率和效果,我们对此进行了内容和形式的探索与思考。     

实行青年教师教学导师制的启示与思考

为培养高素质的教师队伍,南京医科大学在基础医学教育中实行了青年教师教学导师制,即老教师对青年教师进行一对一或一对多的指导。通过充分挖掘学校优质的教学资源,加大青年教师的培养力度;加强青年教师的“职业忠诚”教育,在实践中培养崇高师德;重视教学环节,全面指导和培养青年教师;强化人文素质教育,培养青年教师开展人文素质教育的自觉性和能力,从而使青年教师的教学能力得到了较大的提高。     

培养青年教师机能实验学教学能力的体会

针对机能实验学课程的特点,就青年教师如何上好机能学实验课等问题,介绍了培养青年教师实验教学素养和能力的体会,提出促进青年教师精通专业知识、扎实教学功底是提高实验教学能力的基础;课前充分准备、加强预实验、课中组织充分、灵活应对、提高青年教师科学研究素养是顺利完成机能实验教学改革的重要方式;锻炼多种教学方法、熟悉现代教学模式是青年教师应对医学实验教学未来挑战的必要途径。     

以教学竞赛为抓手的地方医学院校青年教师教学能力培养模式探究

地方医学院校青年教师的教学能力和水平,是影响高等医学教育质量的关键因素之一。当前,地方医学院校青年教师的教学能力和水平还不能适应我国高等医学教育发展的需要。文章结合本校青年教师参加教学竞赛的经历和体会,从青年教师的教学能力现状,提高青年教师教学能力的途径和以"竞赛促教学"提升青年教师课堂组织能力、驾驭能力,丰富教学方式,提高教学效果等方面展开论述,对构建学科、院系、学校"三级"教学竞赛模式进行了初步探索和有效尝试。     

浅析预防医学青年教师如何提高PBL教学能力

PBL（Problem-based Learning）教学法是一种以学生为中心的教学模式,我国很多医学院校正处于尝试阶段,而青年教师又是医学教育教学改革与发展的基础和希望.文章结合作者切身体会,总结了青年教师应注重的问题,以提高教学能力,适应预防医学教学改革.     

注意培养外科青年教师的教学能力

目的：探讨外科青年教师教学能力的培养途径.方法：通过组织医学继续教育课程、组建教学专家组进行指导、组建专题授课组进行培植、完善网上教学质量评价体系、进行督导等培养途径,对年青教师有针对性的教学进行能力评估.结果：能解决因院校学生扩招、教学任务重带来临床教学师资紧缺局面,适应当前高速发展的医学教育需要.结论：多方面有针对性的培训对于迅速提高外科青年教师的教学意识、心理素质和教学能力是有效的.     

检验专业青年教师提高自身教学素质浅谈

青年教师是高校发展的生力军,是大学未来竞争力的主体。这里结合医学检验专业的特点,从导师制度、听课制度、备课制度、试讲制度及实验技能培训制度等多方面谈谈检验系青年教师如何提高自身教学素质。     

教学竞赛对青年教师教学能力影响的调查分析

目的调查现行的教学竞赛工作,为改进和完善青年教师理论课教学竞赛各环节提出一些可行建议。方法对126名教师进行问卷调查,内容包括教学竞赛对有效教学氛围、教学综合结果和教学能力的影响以及改进建议。采用SPSS软件进行统计分析,数据行卡方检验,P〈0．05则表示差异有统计学意义。结果调查结果显示,理论课教学竞赛有利于有效教学氛围的形成和达成较好教学效果,提升了教师教学能力。对培养课堂组织管理能力的认知情况行卡方检验（χ2=4．375、P=-0．0365）,发现教龄10年以上和10年以下的教师对培养课堂组织管理能力方面的认知,差异有统计学意义。结论理论课教学竞赛是培养青年教师教学能力的一种有效途径,教学竞赛应结合培训、反馈和更加科学客观的评价,以有效提升青年教师教学水平。     

教学比赛在青年教师教学能力培养中的重要性探讨

课堂教学是学校教育各环节中最基本、最重要的环节,是整个教学质量的基础.通过教学竞赛活动这种形式可以正确指导和引导青年教师的成长和发展,对于青年教师教学能力的培养起到了重要的作用.     

从授课竞赛看医学院青年教师教学水平的提高

在近几年的全国医学院校青年教师基本功授课竞赛中,参赛青年教师的授课水平显著提高,但其中也存在一些值得注意的问题,本文对此进行了阐述并提出建议。首先,青年教师在授课中应注重科研进展的引入和科研思维的引导,且对引入的方式和内容要进行认真地研讨,避免生搬硬套和以偏概全。其次,对学生应加强批判性思维与辩证思维方式的培养,使学生在科学探索过程中能够运用批判的、辨证的、联系的观点去分析问题和解决问题。再次,授课中还应关注医学生的人文教育,通过在课堂上人文思想的渗透,潜移默化的影响学生。最后,青年教师应充分发挥自己具备快速学习能力的优势,以互联网为平台进行课堂教学手段的改革,促进师生间的互动,丰富自己的课堂。