临床医学科学学位研究生培养模式探索

研究生教育是国家教育层次结构中最高的教育等级,承担着为国家提供高层拔尖创新人才支撑和自主创新的历史重任。目前,医学学位分为2种类型：临床医学科学学位和临床医学专业学位。与临床医学专业学位研究生不同,临床医学科学学位研究生有其重要性及特殊性,在招生、科研与临床能力培养及教育评价体系上面临诸多问题。通过改革招生计划、加强临床能力培养和建立健全教育评价体系,可提高临床医学科学学位研究生的培养质量。     

中医药博士研究生招生管理的思考

博士研究生教育是高等教育的最高层次,其招生选拔的质量及结果的公平性日益受到广泛关注。文章全面分析了中医药博士生招生现状,认识中医药博士生招生在生源质量、考试科目、准入标准、复试效果等方面存在的问题,提出中医药博士生招生制度改革的思考。     

博士学位论文质量评价指标体系的建立与实测研究

博士研究生教育是高等教育的最高层次，如何提高博士研究生的培养质量，已成为我国学位与研究生教育的重要研究课题。科学、客观地评价博士学位论文质量，关系对博士生培养质量的正确评价。目前，博土学位论文的评审大都是采取专家写评语的方法，部分评审人由于学术间的相互制约与相互关系，不能如实反映论文的水平。因而建立科学的评价指标体系，对博士学位论文进行客观评价是十分必要的。笔者通过调查研究，建立了博士研究生学位论文评价指标体系，旨在探索博士研究生培养质量自我评价的途径和方法，通过自我评价发现问题，为研究生教育管…     

研究生教育管理制度化及其意识的强化

研究生教育要主动适应“面向现代化、面向世界、面向未来”的需要,为提高我国科学技术水平和现代化建设服务。人才、科技和管理是现代文明的三大支柱。现代社会的发展,依赖于人才和科学技术,科学技术的发展和人才的培养,教育是基础,管理是保障。研究生教育作为我国高等教育的最高层次,其教育质量及人才培养的质量,有赖于研究生教育管理质量的保障。因此,一所高等学校的教育水平和学术水平,在一定意义上反映着管理水平。学校管理水平如何,最终要反映在出人才、出成果的数量和质量上。要提高培养质量,必须进行科学化管理,就是要用科学的思想、科学的方法和手段进行管理,使管理工作规范化、制度化和高效化。     

临床医学博士学位论文质量分析与思考

博士学位论文反映了博士生所接受的教育水平和独立研究能力,是博士生培养质量的基本标志.近几年来,我国研究生招生规模不断扩大,一定程度上造成了博士生教育水平的下降和学术质量的滑坡.为了深入了解和评估笔者所在研究所博士生教育质量状况,配合国家和军队管理部门的相关要求,随机抽取笔者所在研究所(来自UMI 博士论文全文中国集团)与美国、加拿大(来自Proquest Information and Learning)20年来部分呼吸专业的临床医学博士论文进行对比分析,寻找问题并提出相应措施,将工作中心转移到重视素质、提高质量上来.     

提高博士生培养质量的措施

我国在校博士生数量迅速增长,但随之而来的教育质量滑坡不得不引起我们的重视。博士生教育是学历教育的最高层次,博士生培养质量涉及国家高级人才培养的整体质量。必须树立"质量就是研究生教育的生命线"的质量观,始终坚持把质量教育放在研究生教育工作的首位,文章提出了若干措施。     

试论研究生招生与创新人才培养的相关性

研究生教育是教育体系的最高层次，承担着培养创新人才的重任，而研究生招生是研究生教育的基础性关键环节。但现行研究生招生制度中存在的一些问题，已成为制约培养创新人才的因素之一，因此创新研究生招生选拔机制和方法是当务之急。     

论医学研究生招生中的跨专业问题

中对南大学湘雅医学院2001级招收的医学硕士生和博士生中跨专业分布和跨专业学生一般情况进行分析，阐述医学教育中存在的研究生跨专业问题，提出医学本科教育应进行教育重心的转移，实施宽口径培养，其专业设置应适应“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的培养要求；而在研究生招生时，可提倡医学科学学位鼓励招收跨专业研究生，专业学位特别是专业性较强的口腔、临床等准许跨二级学科招生等观点。     

博士生培养若干问题探讨

随着改革开放的深入，我国研究生教育得以蓬勃发展，为今后立足国内培养高层次专门人才打下了坚实的基础。由于我国研究生教育起步较晚，又是在高度集中的计划经济体制下逐步形成的，还存在着许多与改革开放不相适应的方面，其中在博士生培养工作中所出现的问题尤为突出，而博士生的培养质量又是我国学位与研究生教育水平的重要标志，为逐步实现我国能够培养与发达国家水平大体相当的博士生目标，博士生培养工作的改革已刻不容缓。一、明确培养目标，规范培养制度博士生的教育是我国高等教育中最高层次的教育，对我国国民经济发展、科学技术…     

我院研究生教育的回顾和改革思路

研究生教育是我国高等教育的最高层次,是代表我国教育水平的一个重要标志,探讨和不断改革研究生教育是一项重要和紧迫的任务。本文回顾了我院十二年来研究生教育三个阶段的情况,并根据调查材料、数据,说明我院培养的研究生质量还是符合要求的。十二年来,在招生、课程设置、加强导师队伍建设、加强研究生政治思想教育等方面进行了改革,并收到较好的效果。对如何改革我院研究生教育,进一步提高培养质量,作者提出了优化学科和导师队伍,特别要加强学科建设;建立健全的三级管理体制;调整招生工作;改革课程设置以拓宽研究生的知识面;实行中期考核和筛选制度等意见。其中特别强调加强学科建设是提高培养研究生质量的关键。