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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 140 毫秒
1.
在中专学生管理过程中,班主任与学生的个别谈话是一种经常使用的教育方式。班主任当然不只是在学生犯错误或受挫折时才找学生个别谈话,有时,还需通过个别谈话化解同学之间、师生之间的矛盾,帮助班干部解决难题等等。一般正常的、自然的谈心比较容易进行,而学生在有错误或受挫折时的个别谈话,既重要又困难。个别谈话的成功与否,当然要首先有个态度问题。班主任应从关心、爱护学生出发,以平等的身份,开展民主讨论或相互交谈,不可用居高临下的口气,命令、训斥、恫吓学生。正确的态度是谈话成功的前提,但掌握正确的方法和艺术也非常…  相似文献   

2.
与学生个别谈话,能起到了解情况、处理问题、批评教育、激励进步等多种作用,是班主任工作的一个非常重要的部分。笔者的班主任工作经历表明,与学生个别谈话要想取得满意的效果。就必须针对学生的不同心理和个性,因人施教。  相似文献   

3.
精神激励:医德教育的新视角   总被引:1,自引:0,他引:1  
医德教育是一个充分发挥医学精神资源,挖掘中西方传统医德思想的精华,传授医德基本原则、医德规范,发挥医德楷模的榜样示范作用,培养高尚的医德情感,从而提高医德修养的过程,这实际上就是精神激励在医德教育过程中的具体体现。针对当前医德教育中存在的问题,探讨医德教育中精神激励的特征及其具体运用,从而提高医德教育的实效性。  相似文献   

4.
医学生医德素质形成过程分析   总被引:2,自引:0,他引:2  
医学生医德素质的形成,既是个体进行医德辨认、医德选择、医德调整的过程和主体由医德无知到有知再到责任自觉的过程,也是体现个体医德自由、医德自主,追求医德进步的过程,更是一个由知到行、知行统一,实现医德内化与外化相互转化的过程。  相似文献   

5.
医学生的医德系统教育探究与实践   总被引:1,自引:1,他引:0  
在医德教育中,医德认知是基础,医德情感是动力、医德意志是保证、医德行为是目的。医学生的医德系统教育,应着力培育医学生的医德认知、培养医学生的医德情感、磨练医学生的医德意志,最终促使医学生养成医德行为。  相似文献   

6.
目的:分析实习医生医德教育现状,寻找行之有效的应对之策。方法:通过发放调查问卷,回收后进行统计分析当前实习医生医德教育现状,理论联系实际寻找应对之策,结果:当前实习医生医德教育存在以下问题:实习医生对医德内容了解不充分,对医德的作用认识不够;实践教学管理者对医德教育课程和医德教育实践的重要性缺乏足够的认识;医德教育课程不能满足需要;医德教学方式陈旧。结论:当前的医德教育确实存在不足之处,突出实习医生作为医学教育的主体地位,积极改革实习阶段零乱的医德教学体制,改变实习阶段医德教育不足的状况和开展多元化的医德教育方式等举措,是改善当前实习医生医德教育现状的有效途径。  相似文献   

7.
医德考评的意义在于实现考评的表现形式与医疗机构制度管理的统一,医德考评制度裨益医德建设长效机制。规范并完善医德考评制度,充分发挥医德建设长效机制的作用,需要重点在教育、管理和监督三个层面开展工作。强化医德教育,筑牢医德建设长效机制的坚实基础;完善内部管理,维护医德建设长效机制的良性循环;发挥监督职能,确保医德建设长效机制的有效实施。  相似文献   

8.
摘要:为缓解日益加剧的医患矛盾,响应社会对医德医风的诉求,医德教育势在必行。医德教育主体包括医疗卫生从业人员和医学生。回顾古代医德教育发展历程,纵观中外医德教育研究方向,总结医德教育研究中取得的成果,发现当前医学生医德教育及其研究存在的问题,掌握医德教育研究中应注重的方法。  相似文献   

9.
面对医学生的医德养成教育,积极思考医学生医德的现实结构特点、医德养成教育价值厦其深化以厦医德养成教育价值的启示等问题,具有重要的现实意义。重新认识和界定医德养成教育及其价值构成,积极推进医德养成教育对医德品位的启动作用,对医德养成教育价值导向作用进行深刻的哲学思考,是一个现实命题。  相似文献   

10.
医德是一种特殊的职业道德,是医务工作者必须恪守的行为准则,更是军事医学学员必备的重要素质。针对军事医学学员医德的培养,提出“加强医德教育,提高医德认知;重视环境熏陶,培养医德情操;自觉行医实践。锤炼医德品质;注重自我修养,强化医德良知”四种途径,不断增强医德培养的针对性、科学性和时效性。  相似文献   

11.
临床带教是教学工作的重要环节,关系到医疗教学水平的提高和医学生人才素质培养,青年医师的临床带教能力的锻炼和培养影响整个教学工作进程。因此应从青年医师着手,将其培养成为具有良好医德医风、严谨临床思维、正规临床技能、教学认真的临床教师。  相似文献   

12.
在浙江省试点推进住院医师规范化培训的背景下,在全国范围内首次提出“浙江省住院医师规范化培训师资培训”方案。通过分析研究医学伦理教育在住院医师规范化培训师资培训中的必要性;师资培训中医学伦理教育的要求以及师资培训中医学伦理教育的手段,从而达到既提升了师资医学伦理学知识,又学习掌握了传递医学伦理学的教学方法和技巧,达到师资培训的目的。  相似文献   

13.
临床教师医德失范对医学生的影响探析   总被引:4,自引:0,他引:4  
提出临床教师具有双重角色身份;分析部分临床教师医德失范的表现及对医学生的消极影响;探讨产生医德失范的原因和加强医德建设的思路。  相似文献   

14.
论医务工作者的医学伦理观   总被引:2,自引:0,他引:2  
医务伦理兴举要充分考虑现实的条件,提出最低的医务伦理要求,指导人们的实际决策,同时提出医务职业的最高境界,鼓励人们精神境界的提升。还要加强医务伦理的在职教育和社会宣传,强调医务伦理立法,建立患者选择医生、评价医生的制度,提供医务人员避免医疗风险的制度安排,实现医务伦理的纠正,达到建立和谐医患关系的目的。  相似文献   

15.
在对在校医学生的医德教育过程中,还存在着理论和现实脱节、教育方法同对象的实际脱节等缺陷。医学生中还普遍存在着医学伦理学基础知识不牢、过于重视医学专业知识的学习而轻视人文哲学社会科学知识的学习,以及轻视高尚人生观的追求等诸多问题。为此,应强化在校医学生的世界观、人生观的教育,继续加强医学伦理学的基本理论、基本范畴、基本知识的教育,同时,特别注意要强化医德教育的针对性,提高教育的实效性,注重理论与实际的结合,引进和完善案例教学方法,加强人文哲学素质教育,培养其多方面的才能。另外,还应该加大对医学伦理学课程本身的创新性研究,使其更富有生命力和吸引力,使医学生的医德养成成为一个愉悦和自觉的过程。  相似文献   

16.
医学伦理学论文写作的依据、类型及若干方法   总被引:1,自引:1,他引:0  
医学伦理学论文的写作就是要运用医学伦理学的理论、观点,用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法阐述、解答医学和医疗卫生实践中的医学伦理学问题及医学伦理学学科体系中的发展问题。这类论文有两种类型:研究医学伦理学学科本身问题、应用医学伦理学的问题。医疗临床、护理、管理、改革类文章的写作则应达到伦理的层次。写作的具体方法:1.开门见山选起点;2.重视学科交叉、移植;3.内容提要概而明;4.参考文献新而全。  相似文献   

17.
加强医德教育,提高中医大学生职业道德素质   总被引:2,自引:0,他引:2  
随着2006年两会的召开,医德医风建设问题再次引起了全社会的高度关注.医德建设应该从源头上就予以保证,那就是要加强医学生的医德教育.对于中医大学生的培养来说,无论从社会的期待、医德教育本身存在的问题,还是从中医本身的学习特点来说,加强医德教育都十分必要.医德教育要力求将医学生培养成“医心慈、医风正、医貌端、医术精”的合格医生.而在培养方法上,要三管齐下,即:课程学习、实践体验、文化熏陶.  相似文献   

18.
“80后”医学教师群体呈现出知识更新迅速、但积淀不深厚,教学善于创新、但临床与教学经验不足,师生代沟小等特点。结合这些特点,提出医学院校青年教师师德养成的途径:完善岗前师德教育制度、加大对医学青年教师的关注与投入力度,融入校园文化精神、多方合力健全师德建设机制,以医学教师作为发展的主体、从生存型教师向事业型教师转型,全面关爱医学生、从知识型到精神型教师转变。  相似文献   

19.
It is not unknown for participants in discussions of ethics to prefix their claims with a profession of their religious faith - to say, for instance, "Well, I'm a Christian/Muslim/whatever, so I think that ...". Other participants in the debate may well worry about how to respond without the risk of giving offence or appearing ad hominem. Within a teaching environment, the worry may be even more acute. Nevertheless, it is suggested in this paper that such worries should not be allowed to impede debate; moreover, a teacher who let such prefixes pass without critique would be considered a poor teacher. In fact, a kind of duty for a teacher of ethics is to be contrary and to play the apostate.  相似文献   

20.
浅议医院学科建设中医学伦理学决策   总被引:2,自引:1,他引:1  
根据医学伦理学基本内涵,探讨了医学伦理学在医院学科建设中的意义及现代学科建设中存在的医学伦理学问题,提出了学科建设中医学伦理学决策思考,认为在学科建设中应注意把握医学伦理学原则、规范,并应加强伦理道德培育。  相似文献   

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