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王建国 《中华医学教育杂志》2012,32(1)
人文素质是医学人才综合素质的重要组成部分.加强医学人文教育已经成为医学教育界的共识.本文对当前医学人文教育面临的困境进行了剖析,并试图为如何走出困境提供思路,即加强医学人文教育必须提高教师自身的人文素养,在专业教学中渗透人文教育,以及营造良好的校园人文氛围. 相似文献
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随着医学的高度分化和科技的日益进展,提高医学生人文素质已经成为医学教育改革的重点方向.本文分析了医学生人文素质缺失的现状,提出了在教育观念、课程设置、专业教育以及校园文化建设方面加强医学生人文素质教育的对策. 相似文献
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医学生人文素质培养的有效途径 总被引:2,自引:0,他引:2
近年来,加强对医学生人文素质的培育,受到了普遍的关注,许多医学院校开设了传统文化、文学欣赏、社交礼仪等课程,在提高学生的人文素质方面起到了一定作用。但总的来看,医学生在知识结构、人文素质、方法论等方面还不能很好地适应现代医学科学的发展要求。如何加强医学生人文素质的培养,使其在知识、能力、道德和人格等方面协调发展,总结分析如下。 相似文献
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医学人文主义的本源属性决定了医学教育要具有人文性教育的特点。从分析人文主义的起源和发展入手,以历史分析方法梳理了医学教育发展过程中医学人文教育的起源、发展与现状,旨在明确医学教育是融合并平衡专业(科学)教育和人文教育的生态性教育系统,批判了历史进程中对医学人文教育的忽视与不足,探讨了加强当代新人文主义医学教育的举措。 相似文献
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本初步探讨了军医大学人教育在医学教育中的基础作用,认为医学人教育要为高等乒育的人才培养提供正确导向;医学人教育要为打赢未来高科技条件下局部战争服务;医学人教育要为高等医学教育发展完善注入活力;医学人教育要不断优化现代医学人才知识结构。在此基础上提出了人教育质量提高的关键是宏观调控合理优化人课程设置的观点。 相似文献
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医学伦理教育应致力于培养医学生的人文素质 总被引:3,自引:2,他引:1
现行的医学伦理学教育和教学偏重于医德规范的教育,而疏于人文精神的塑造和人文素质的培养。医学伦理学的教育和教学,应当以人文精神为核心,致力于培养和塑造医学生的人文素质。 相似文献
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对医学生人文素质教育的探讨 总被引:2,自引:2,他引:0
医学生是经济社会发展和卫生事业改革与发展的重要人才资源。对医学生进行人文素质教育和培养是医学院校面临的一项重大任务,也是促进学生全面发展的基本要求。 相似文献
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浅议医学生人文素质教育 总被引:2,自引:0,他引:2
分析了新时期人文素质教育对医学生的培养、改善医患关系、改善基层医疗现状等方面的重要意义,提出加强医学生人文素质教育要从整个育人环境、校园文化、硬件设施、师资队伍和学生实践等多方面着手。 相似文献
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高职医学生人文素质现状的调查与培养 总被引:2,自引:0,他引:2
要构建和谐社会,和谐医疗是其重要内容。深入调查高职学生人文素质状况,其目的是寻求高职医学院校学生人文素质能力建构模式,采取有效措施开发学生人文素质潜力,提升高职医学生综合素质。 相似文献
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加强医学人文教育深化医学教育改革 总被引:7,自引:0,他引:7
从国际医学人文教育教学改革发展面临的形势出发,提出了加强医学人文教育,深化医学教育教学改革的基础是确立医学人文教育课程设置的原则;关键是明晰医学人文教育的教学模式;核心是构建医学人文教育培养方案. 相似文献
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医学生人文素质教育体系的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
人文素质教育是医学生不可缺少的教育,当前我国医学生的人文素质虽有明显提高,但仍存在诸多问题。我国高等学校医学生人文素质教育还需要构建完善的课程体系、实践体系、评价体系和领导体系。 相似文献
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浅谈医学院校人文素质教育与医学教育的结合 总被引:1,自引:0,他引:1
人文素质教育在医学院校中呼声虽高,但其发展现状却不容乐观。人文素质教育要在医学院校发展,必须寻找和医学教育交叉结合的方向。本文从教学、校园环境、实践方面探索两者结合的途径。 相似文献