港大医学院全科医学首次纳入内地本科生入学计划

香港大学内地本科生入学计划招生说明会4月19日在福州举行，今年香港大学在内地将招生250—300人，本科招生计划包括建筑、工程、人文、教育、经济工商管理等十所学院涵盖的三十项本科课程，其中医学院内外全科医学士课程首次被纳入招生计划。     

中国大陆与香港地区医学教育之比较

结合在香港大学医学院的工作经历,作者对中国大陆和香港在高等医学教育学制、医学生主体地位、教学理念和医学人文教育等方面存在的差异进行了简要对比,旨在分析中国大陆在医学教育方面尚存的一些问题,希望能够从香港模式中借鉴一些有益的因素,使大陆高等医学教育能够获得进一步的完善和提升。     

香港的高等教育和高等医学教育

应香港大学邀请,笔者于1990年4月16～30日到香港地区进行了讲学,考察了香港高等教育发展的简况,访问了香港大学教育学院、医学院,同有关院系的领导人和高级教学人员进行了研讨。一般概况香港地区,包括香港岛、九龙、新界以及235个岛屿,总面积为1068平方公里,人口550余万。     

香港本科医学教育对内地医学教育的启发

经过多年的探索与改革,香港本科医学教育处于国际一流的地位.香港本科医学教育课程设置临床知识与理论知识紧密联系,学生尽早接触临床,教学采用PBL(problem based learning)模式.借鉴香港本科医学的PBL教学、课程设置和医学人文教育,内地本科医学教育应加强临床知识与理论知识的联系,强调医学人文教育,并在医学教育中采用PBL教学模式.     

北京中医学院举办“医学教育研究方法研讨班”

该校中医教育研究中心于1990年11月20～26日举办研讨班,邀请了香港大学教育系白杰瑞博士和上海医科大学梅人朗教授进行讲学。来自北京、陕西、广西、新疆、湖北、浙江、广州等20所中医学院高教研究室的负责人和北京市部分医学院校、卫校的负责同志共80余人参加了学习。     

法国高等医学教育

法国的高等医学教育规范严谨，并有其独特的运行体制和培养模式．在其医学教育领域内，医科教育、牙科教育和药学教育各有其严格的考试选拔制度以及明确的培养目标、教学内容、专业文凭和学习年限．     

香港大学医学院PBL教学实践和体会

该文以香港大学医学院"关心病人探访计划"的PBL教学为例,介绍具体的教学安排以及个人的教学心得体会,以期为内地医学教学模式的探索提供有益的借鉴.     

试从“教育经济学”观点探讨西藏高等医学教育发展方向

西藏民族学院医学系和全国各高等医学院校相比除具有其共同点外,还有其自身特点.其一是西藏学校设在内地,其二是在以文科系为主的综合院校办医学系,其三招生及培养对象主要以西藏族学生为主。现就教育经济学观点,结合以上特点,探讨西藏高等医学教育的发展方向。     

考察香港医学教育后的思考

本文介绍香港大学医学院与香港中文大学医学院的医学教育概况，包括培养目标、学制、课程设置及具体安排、临床教学情况、考试方式及近年来教学改革情况等；分析该两院在医学教育方面的共同特点；结合国内医学教育情况，提出在教学思想、教学内容等方面借鉴中值得思考的问题。     

“2008北京国际医学教育论坛” “2008高等医学教育发展广州高峰论坛”在京穗举行

由北京大学医学部、美国纽约州医学院协会(AMS)、香港大学李嘉诚医学院、香港中文大学医学院、纽约州立大学布鲁克林医学中心(SUNY)联合发起的"2008北京国际医学教育论坛"于10月20日至22日在北京举行。同