我校“211工程”三期建设项目可行性研究报告通过国家审批

近日，我校“211工程”三期12个重点学科建设项目可行性研究报告编制圆满完成，报送国家和总部有关部门，这标志着我校“211工程”三期建设项目正式通过国家审批．     

我院中医基础理论重点学科建设的具体做法和经验体会

重点学科的建设和发展是高等教育的新型平台，其内涵建设应包括人才培养、科学研究、条件建设、学术交流、科技成果、科学管理等多个层面，建设的目标是有合理的人才梯队、稳定的研究方向、鲜明的学术特色、教育改革的导航、知识创新的源泉，为国家承担传承知识、教育改革、培养人才、创新知识、引领学术发展的方向等社会功能。对高等教育改革、社会发展和经济建设起到应有的推动作用，产生了一定的学术影响和社会效益。     

临床重点学科人才培养和团队建设

人才培养是医院重点学科建设的关键环节,对学科内各级别人才的培养应予以高度重视.结合医院临床重点学科中人才特点,提出重点学科中人才和团队的培养措施.     

略谈中医基础类重点学科建设

1989年,当时的国家教委颁布了《关于评选高等院校重点学科的暂行规定》,拉开了我国高等院校重点学科建设的序幕.国家教委确定了六个中医药类的重点学科,并投入了150万元.国家中医药管理局在1993年又确定了八个局级重点学科并投资560万元.各省市和高等院校在这14个国家级和局级重点学科又投入5000万元建设.各省市和高等院校根据国家教委和国家中医药管理局建设重点学科的精神,又确定了一批省级和校级重点学科.十多年来的努力,取得了一些可喜的成绩.因为投入增加,明显改善了这些重点学科的条件,条件改善后科学研究能力有了较大的增强,通过科研提高了学术水平和教学质量.逐步形成了学科的优势,扩大了中医药学术交流和合作.通过学科建设,培养了一批中医药人才,建设了合理的学术梯队,为学科的可持续发展带来了生机.     

浅论科学研究与重点学科建设的关系

浅论科学研究与重点学科建设的关系上海第二医科大学科研设备处（２０００２５）贾建德，董蕾，李宣海，董云霓指导薛纯良重点学科建设是一项符合我国国情、加强高等学校建设、促进高校教学和科研全面发展的战略性措施。我校于１９８５年开始对口腔外科、整复外科、血液学...     

“科技新星计划”人才培养与医院重点学科建设

以医院重点学科为基础,选拔和培养“北京市科技新星计划”人员.医院为重点学科建设创建实验技术平台,为人才培养制定计划考核标准,实施培养措施及考核目标.医院为重点学科建设提供了人才培育基地,使学科建设人才培养初具规模.“新星计划”为医院长远发展培养了一批可用人才.     

北京中医药大学“211工程”重点学科建设项目

中医外科学是以中医药理论为指导，研究以人体体表症状为主的外科疾病证治规律及预防保健的一门临床学科，是高等中医药院校中医专业主干课程之一。历史悠久，内容丰富，经过长期临证经验的总结。从理论到实践不断充实和完善。逐步形成具有独立性和显明特点的学科，成为中医学的重要组成部分。     

中医骨伤重点学科建设的构思

中医骨伤重点学科建设的构思福建中医学院骨伤系（福州３５０００３）陈子民我院中医骨伤学科自１９８１年全国首创以来，经过艰苦奋斗，自强不息，学科建设已有了长足的发展。从师资队伍的培养到实验室的基本建设，从教学质量到科研成果，都初步形成了学科独特的优势和特...     

我国高校重点学科建设的实践思考

高等院校学科人才建设要想实现"高原"上形成"高峰"的战略目标，必须在总结回顾的基础上，认真借鉴有关经验，努力探索符合自身发展的规律。本文通过总结几十年来我国一些高等院校重点学科在院校领导、学科带头人、学术梯队、科学研究、基本设施等方面的成功建设经验，以期对今后的重点学科建设能有所裨益。学科建设现已成为高等学校乃至整个高等教育建设发展的支撑点，当今世界发达国家及其一流大学都将优先发展重点学科作为提高办学水平的一项重要举措，且取得了惊人的发展。几十年来，我国的学科建设在十分困难的情况下也取得了不小的成就…     

我校重点学科建设的现状与思考

学科建设是学校内涵建设的核心工作,也是提升高校教学、科研及服务能力的基础和保障。通过对我校重点学科建设现状的分析,提出学科建设的特点,分析了存在问题,提供了解决方案,为提升学科建设水平提供了思路。     

浅谈在医院图书馆开展重点学科建设

简要阐述了医院图书馆在参与重点学科建设时的具体实施方法,从而达到“科技兴院“的战略目标。     

浅谈在医院图书馆开展重点学科建设

简要阐述了医院图书馆在参与重点学科建设时的具体实施方法.从而达到"科技兴院"的战略目标.     

综合医院重点学科建设发展的主要模式

加快重点学科建设发展，对促进综合医院建设具有重要意义。其主要模式应为：政策倾斜，持续投入；内合外联，集约发展；突出特长，专业取胜。该模式应用原则是满足需求与瞄准前沿相结合；把握政策与结合实际相统一；人才建设与设备规模相促进。     

建立和完善我校重点学科人才梯队建设的良性运行机制

上海第二医科大学近十年来在重点学科人才培养、梯队建设方面着重抓了纵向的学科三级管理和横向的学科配套管理，建立和完善梯队建设的管理运行机制，在学科带头人的选拔、中青年人才的培养、学科结构的优化等方面取得较大的进展。     

省属医学院校麻醉学重点学科的建设与体会

本文重点阐述了麻醉学专业在学科定位、学科管理、师资队伍建设、学生实践能力培养、科研实验室建设和人文知识教育等方面取得的成果,以期对麻醉学学科建设的发展有一定的借鉴作用。     

加强重点学科建设的实践与思考

结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求,联系工作实际,对首都医科大学重点学科建设工作进行了总结,并提出了今后加强学科建设的建议。     

县区级医院重点学科建设中的困难与体会

县区级医院正面临着医疗卫生事业改革和激烈的行业竞争,本文从我院重点学科建设过程中遇到的困难和采取的对策及体会几个方面阐述了重点学科建设已成为县区级医院＂科技兴院＂战略中的重点。2003～2011年,我院通过重点学科建设,为医院的可持续发展提供了人才、知识、技术储备,使医院的医疗质量不断提高,增强了医院的综合竞争力。     

重点学科开放性实验室软环境建设探析

重点学科开放性实验室软环境对学科建设与发展具有深刻的影响，开拓创新的学术梯队、科学严谨的运行机制、健康和谐的学术氛围、积极向上的行为方式是构成良好实验室软环境的主要图景。我们在以人为本，设计更高效益的具体目标、建立强有力的制度保证体系、制度与环境相容的良性机制、科学应用现代管理手段以及提高管理效率等方面需进一步努力。