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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 171 毫秒
1.
人体解剖学是医学院校学生重要的医学基础课之一,作为一门形态科学,解剖学与其他医学课程密切相关,必须全面、深入地认识人体形态结构,牢固掌握这些知识,为其他医学课程奠定基础。生物医学工程(BME)专业的人体解剖学教学是本专业基础课的主要课程之一,该学科教学工作的好坏直接影响本专业教育培养目标的实现。结合本专业学生培养目标和本学科特点,本文主要从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行教学改革尝试,以使学生既掌握扎实的基础知识又培养其创造性思维,为今后学习其他课程打下良好的基础,全面提高学生的综合素质。1调整教学内容BME专业的培养目标是使学生既具有一定的医学基础知识,又具有电子学、计算机学、信号处理等工科方面的知识,以适应医院临床及相关工作的需要。因此,授课过程中要适当取舍和增补教学内容,在掌握解剖学基础知识的基础上,对BME专业密切相关的章节深入学习,突出重点。既科学合理地安排好基本知识、重点、难点等教学内容,又可以使学生更多地了解生物医学工程发展情况。为以后学习、工作打下扎实的基础。1.1制镜专业是BME的一个分支,主要从事光学配镜、眼睛保健等工作。解剖学课程是制镜专业重要的基础课程。解剖课的教学内容和教学质量...  相似文献   

2.
为了使人体解剖学课程建设适应新形势下的医学教育需要。我校分析总结人体解剖学课程建设的实践效果,提出了科学制订课程建设规划;完善师资队伍建设;更新教学内容、教学方法和教学手段;加强实验教学;改革评价方式和内容,注重学生创新及实践能力的培养等措施。  相似文献   

3.
不同专业人体解剖学并轨教学的探索与体会   总被引:2,自引:0,他引:2  
人体解剖学是一门重要的基础学科。为了更好地整合人力资源,节省教学器材,减少重复教学班次,优化教学环境,在教学中采取将授课学时相等的几个不同专业的医学生合班授大课,并分班实习的教学模式,取得了良好的教学效果。对如何教好合班学生的人体解剖学课程,活跃课堂气氛,培养学习兴趣,从而提高教学质量等方面进行了探讨。  相似文献   

4.
人体解剖学是一门传统的形态科学,是医学生进一步学习其它医学知识的基础,但长期以来,解剖学教学很容易使人感到单调乏味,笔者认真总结了自己多年来课堂教学的心得和体会,对改革传统的理论授课教学方法提出了有益的建议,对形态学课程课堂教学方法进行了有益的探索。  相似文献   

5.
人体解剖学教学内容与方法改革探索   总被引:1,自引:0,他引:1  
人体解剖学是一门难教难学的医学基础课程,要使学生学好记牢解剖学知识,教师必须学习和掌握一定的教学方法和技巧。本文介绍了笔者多年教学过程中积累的教学经验,从抓重点-教学内容典型化、编口诀-复杂内容简单化、系临床-理论知识应用化、用人体-讲授内容形象化四方面优化教学内容,从描绘简图-教学直观式、列举实例-授课趣味式、动静结合-手段多样式、倡导自学-学习主动式四方面改革教学方法,取得了较好的教学效果.  相似文献   

6.
国内人体解剖学大多采用系统解剖学和局部解剖学分离的教学模式,为培养国际型医学人才,应从人体解剖学整体课程角度出发进行教学,对系统解剖学和局部解剖学教材进行了系统钻研,整合规范了教学内容,在教学中加强理论联系实际,优化教学内容,同时培养了中青年教学骨干,提高了教学效果和教学质量。  相似文献   

7.
人体解剖学作为一门医学基础学科,是每个医学生的必修课之一,而对于刚刚进入医学之门的每一位学子来说,学习理念和方法面临着又一次更新。在人体解剖学的学习中,运动系统是学生首先接触到的内容,骨、骨连结和骨骼肌构成人体的运动系统。传统的理论授课和实验课,往往将以上三方面内容分别进行,现有的实验标本也从三部分配备,各部分之间缺乏相应的融合,相对独立性较强,使学生难以掌握运动系统整体概念和各部的关联。在教学中,一些教师也常常提出相关建议,因此,我们设计并制作了运动系统联合标本,以利部分内容的整体教学。  相似文献   

8.
人体结构模块是相对独立完整的学习单位,是卓越医师班的重要基础课程。本模块共计200学时,通过整合人体解剖学、影像解剖学、外科学、内科学和耳鼻喉科学等教学内容进行综合设计,将解剖学知识与临床知识进行整合实施教学,并通过在课堂上结合临床实际案例与人体结构知识相结合的办法,能使学生按功能系统理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构和各器官系统之间的联系,使学生能够正确、完整地认识人体的形态结构,学到扎实的人体解剖学知识,为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定基础。同时,还要进一步培养学生的学习能力、思维能力、创新能力、实践操作能力和运用解剖学知识解决实际临床问题的能力。  相似文献   

9.
《人体解剖学》是医学生必修的形态基础课。此门课程学习的好坏直接影响其它医学课程的学习及临床实践。因此 ,如何改变传统教学方法 ,使学生更直观、灵活地学习人体结构知识 ,更好地掌握正常人体 ,成为解剖学教学改革的重点。我们总结以往的教学经验基础上 ,自 1995年开始在本科的教学中采用了“大、小课授课与结构评分制结合的人体解剖学授课模式”。大、小课讲授 ,即绪论、各论总论在教室授课 (大课 ) ;而其它各论内容在实验室授课 (小课 )。小课中每个教学组2 0~ 2 5人 ,每班学生分 2~ 3组同时进行。结构评分制考核即结业笔试成绩中占…  相似文献   

10.
人体解剖学属于生物科学中的形态学科,是医学生学习其他医学课程的重要基础课,传统的教学方法已经不能适应人体解剖学现代教学的需要,微课的出现使人体解剖学教学模式发生了重要改变,在一定程度上弥补了传统教学方法的不足。任课教师通过微课与传统解剖学教学方法相结合,取长补短,激发了学生学习解剖学及其他相关学科的兴趣。  相似文献   

11.
为促进高等医学教育中的基础与临床的相互渗透,进行了口腔医学专业人体解剖学课程结合模拟口腔临床教学的探索和实践。对该项教学方法的效果评价表明,早期接触临床可以引导口腔医学生理论联系实际,将人体解剖学知识密切联系口腔临床实践,巩固了对所学人体解剖学知识的掌握和理解,培养了学生口腔临床思维和主动获取口腔知识的能力。  相似文献   

12.
论微信在动物外科教学中的作用   总被引:1,自引:0,他引:1  
动物外科是一门重要的架于基础与临床之间的桥梁课程,有以技能习得为目标和以反复实践操作为主要内容的特点,使得其教学要求和授课方式与其他医学课程有所不同。作者所在科室尝试将微信引入动物外科的教学中,利用手机粘着性(手机随身携带),微信功能多样性,将教务管理、专业知识、医学图片、视频等内容采取基于手机的主动推送方式发布微信,形成师生之间点对点、点对面的三维时空教学模式,强化了教务管理部门与教员、学员之间实时高效的信息发布与互动沟通,彻底实现了课堂上下、校院内外随时随地获取信息进行学习,突破了传统教学模式时间与空间的限制,实现了积极的教学反馈和师生互动,同时也强化了师生情感,显著提高了动物外科教学质量,取得了良好的教学效果。  相似文献   

13.
DSP是一门工程性、技术性和实践性很强的课程,对医学工程专业,采用传统教学方法,学生不易接受。而结合医学实践,采用“融合、仿真、实践”的教学方法,通过典型医学应用系统设计及实现,使学生完全掌握课程内容,有利于提高教学质量,提高学生的综合应用素质及培养学生的创新能力。  相似文献   

14.
局部解剖学是基础医学向临床医学过渡的重要桥梁,而目前医学院校招生人数普遍较多,标本短缺,远不能满足教学要求。在教学实践中,作者发现多媒体视频具有激发学生学习热情、改变传统的教学模式、拓展知识面等特点和优势。文章就多媒体视频在局部解剖学教学中的应用进行了探讨。  相似文献   

15.
实验课是医学生在教学过程中的重要组成部分。本研究主要依托河南大学医学虚拟仿真实验中心,选取医学虚拟仿真实验中心合适的实验项目及相关知识内容推送给学生,要求学生登录实验中心通过观看实验视频、学习实验原理,加强基础医学实验知识的学习,然后进行虚拟实验操作。教学内容上完成要求的实验虚拟操作,在形式上采取线上实验教学课程和网络直播课程教学相结合的方式。该教学方法学生易于接受,学习热情高涨,对基础医学知识充满了求知欲,显著提高了教学效果。  相似文献   

16.
湖南中医药大学在计算机基础教学改革中初步构建的具有医学特色的计算机基础课程医药信息技术基础,突破了传统的以通过计算机等级考试为目标的教学困境。在课程教学中引入ARCS(Attention注意、Relevance相关、Confidence自信和Satisfaction满意)动机模型,以激发学生内在学习动机为前提优化课程教学设计,制定多样化的吸引及增强注意力、挖掘及启迪相关性、激励及提升自信心、构建及升级满足感的实施策略,有利于解决该课程存在的知识面广、内容多、更新快、课时少,师资知识结构不合理,学生学习目标不明确、操作水平差异较大等问题,从而在教学实践中使教学效果有了明显提高。  相似文献   

17.
手术局部解剖学实验课教学改革的探索   总被引:3,自引:1,他引:2  
局部解剖学是一门实践性强的学科,与临床手术学科联系密切。近二年来,三峡大学医学院将局部解剖学与外科手术学进行合并教学,改革教学内容和教学方法,编写了“合二为一”的改革教材手术局部解剖学。在实验教学中,进行“三个结合”,促进“一个转变”的探索,收到了良好的教学效果。  相似文献   

18.
局部解剖学教学体系的构建和探索   总被引:5,自引:0,他引:5  
局部解剖学是基础医学和临床医学的桥梁课程,培养学生用解剖学知识解决临床实践中的问题是该课程的主要目的。以教材建设、教学内容和方法的改革、教学管理的科学化为突破口,完善辅助教材,有机结合断层解剖学,增加课堂讨论,提高服务意识,建立完善的局部解剖学教学体系,探索提高教学质量、培养高素质的医学专门人才的途径。  相似文献   

19.
生物化学实验课程是医学院校重要的基础课程之一,是连接生化理论与科研及临床实践的重要桥梁。随着教育信息化的推行及生物化学技术的飞速发展,传统的生物化学实验教学模式已不能满足学生的需求。文章针对传统教学模式出现的弊端,基于超星学习通平台在生物化学实验教学中的应用,从教学内容、教学方式和考核方式三个方面进行改进,旨在提高学生的自主学习、创新和分析解决问题能力的综合性科研素养,以期提高生物化学实验教学质量。  相似文献   

20.
局解教学与临床相结合的实践与思考   总被引:11,自引:0,他引:11  
局部解剖学是实用性很强的与临床医学相衔接的“桥梁课程”。随着教学改革的深入,局部解剖学已由医学基础课逐渐转变为临床基础课。在扎实掌握系统解剖知识的基础上,强化解剖基础理论的实用性,紧密联系临床实际,处理好学习理论与联系临床二者之间的关系,在实践中不断探索局解教学改革的思路与方法。  相似文献   

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