中医现代化的现状、现存问题与对策

客观分析中医现代化的现状和问题,并对中医现代化今后的发展提出来具体的建议:加大中医医务人员的培训力度,加快中医药人才队伍建设;吸纳现代先进技术,加强中医药研究的科研力度,推动中医学术理论体系的进一步完善,提高中医诊疗水平,促进中医药产业的科学发展。     

重点卫校升级为高职学院或大学二级学院后的发展思考

本文对由原重点卫校升级为高职学院或大学二级学院后的发展提出了一些建议,认为高职学院应加强师资培训,引进重点骨干教师,培养学术带头人,加大科研投入的力度;专业建设上应以医技类专业为主,并加大投入使之成为优势专业;同时也应注重成人学历教育,拓宽办学的路子,解决发展资金问题。     

医学院校学生科研创新能力培养的制度建设

学生科研创新能力低主要是制度方面的原因。教师主导作用的发挥要有相应的制度保障。在教师的指导下,开展大学生科研创新的制度实践,成立大学生科研社团组织,完善大学生的课题管理制度,创建大学生科研工作站,加强学术道德教育,举办大学生科技文化节,制定大学生科研创新的激励机制。     

中医药院校大学生创新基地建设探讨

随着国家对大学生创新创业训练计划的关注与投入不断增加,中医药院校承担的大学生创新创业训练项目也大幅增加,因此中医药院校如何构建适应中医药现代研究的大学生创新基地成为亟待解决的问题。该文从以国家重点学科科研基地为依托建设大学生创新基地、以中医药科研三级实验室为依托建设中医药院校大学生创新基地、设立大学生创新基地项目和大学生创新基地建设的模式四个方面对中医药大学生创新基地的建设进行了探讨。     

关于培养药剂学研究生科研创新思维能力的探讨

为满足现代药剂学迅速发展对高层次、高素质、高水平创新型药剂学人才的需要,有必要改革药剂学研究生培养方案,加大对研究生科研创新思维能力的培养力度。本文从强化研究生基本素质教育,夯实基础理论与基本知识、加强药剂学基本技能训练、培养科研创新思维能力的途径、加强科研平台建设几个方面进行探讨,以期为同类高等院校和科研单位高层次人才培养提供借鉴和参考,推进研究生培养机制改革,完善研究生培养方案。     

地方医学院校一站式创新创业教育人才培养模式构建

新时期,加大创新人才培养力度,提升大学生创新创业教育水平成为必然趋势。然而,我国创新创业教育历史不长,医学生创新创业亦存在先天的弱势与短板,受到种种问题制约。文章恰以此为背景探讨医学生创新创业教育这一"普及重视足,有效实践少,有效成果严重不足"的社会性学术问题,结合医学生特点与多年就创业教育经验,对医学生创新创业教育现状进行探究,尝试构建新时期地方医学院校一站式创新创业教育新模式。     

医院科研管理的创新方法

本文从我院近年来狠抓人才建设、加大科研管理力度、突出重点项目以及重视成果转化等方面,论述了科研管理必须立足现实,开拓创新等观点;分析了科研管理与成果转化的关系和解决的措施。     

提高医生信息素质提升医院科研水平

信息时代医疗市场竞争日趋激烈,提高医生信息素质及科技创新能力成为医学技术发展和医生自我发展的需要。对此应强化医生信息素质教育及创新意识,介绍推进信息素质教育和科研创新的途径,包括为医生科研创新搭建平台,建立和完善有效的激励机制,加大医院科研力度,提高科研的实用性,从而提升医院的医疗水平和科研水平。     

某医学院大学生科研课题开展情况调查分析

目的：了解某医学院校大学生科研课题开展情况,为有关部门完善大学生科研课题管理措施提供依据。方法采用随机抽样调查的方法对某医学院校本科生670名大学生进行自填式问卷调查。结果调查对象对大学生科研课题知晓率为81.6％,申报率为24.0％（161／670）,申报成功率为39.1％（63／161）,课题完成率为19.0％（12／63）,在课题按时完成的同学中,论文撰写率为17.5％（11／63）,论文发表率为27.3％（3／11）。结论学校应该加大大学生科研的宣传力度,合理设置大学生科研实践能力培训课程,提高监管力度,使医学生学生积极参与大学生科研课题。     

军队综合医院中医药学科建设探讨

为加强军队综合医院中医药学科建设,采取的主要方法有：创新管理模式,加大学科建设支撑力度;促进特色形成,强化学科建设主攻方向;培育“四有”人才,打造学科建设学术梯队;合成优势资源,形成学科建设强力团队。     

日本医学教育课程设置与启示

日本医学教育的现行课程设置采取整合课程、优化内容、融入交叉学科和前沿知识、增设实践性课程等方式,基本形成了综合性课程体系,克服了传统课程模式的一些弊端。通过广泛开展小组讨论式学习,促使学生自主学习,主动发现问题和解决问题。同时,开设科研训练和医学情报类课程,注重提升学生的科研素质。结合我国临床医学专业的实际情况,提出整合课程与建立综合性课程体系、早期接触临床与强化实践教学、把握学科前沿动态与注重信息化建设的临床医学专业本科课程改革思路,培养医学生主动学习意识和自主创新能力。     

普通医学院校本科生科研活动开展现状的调研及分析

目的 调研普通医学院校本科生科研活动开展的现状,分析存在的不足并提出意见和建议,为提高本科生科研活动的成效提供可资借鉴的参考.方法 采用整群随机抽样,从我校9个院系2009-2012级4个年级的学生中随机抽取2,000名学生,回收有效问卷1,754份,有效率为87.7％.以其中参与过科研活动的278人为调研对象进行问卷调查,使用SPSS 19.0完成数据统计分析.结果 我校学生开展科研活动的积极性较低、自主性差,科研活动的平台少、项目来源单一,监督和考核制度不完善.结论 高校应努力提高学生的积极性和自主性,创造科研平台,实行导师和学生双盲“双考核”的制度.     

临床医学八年制学生科研能力培养实践

第三军医大学通过准确定位培养目标、合理安排教学、实施导师组多对一带教、开展丰富的科研创新项目、建立科研文献阅读制度、开设科研创新课程、设立创新教育学分等措施,提升了临床医学八年制学生在发现问题、研究计划、论文写作方面的科研能力。     

医学院校临床型研究生科研创新能力培养探索

以培养临床与科研高度融合的复合型人才为目标,初步进行了临床型研究生科研创新能力培养的教学探索。在培养临床型研究生科研创新意识与创新精神阶段,重点转变其重临床、轻科研的思想观念,奠定培养临床科研型复合人才的基础;在前期医学专题写作、基础知识学习与交流阶段,使临床型研究生掌握扎实的医学科学基础知识,夯实其科研能力;在科室专门配备的科研型第二导师的指导下,通过加强临床型研究生的科研项目标书和论文的写作,促进其临床实践与科研创新的有机结合,增强其科研创新能力。     

基于医学专科生导师制的思考

鉴于传统医学专科教育人才培养模式存在着局限性,本文从落实科学发展观、顺应医学教育的发展、满足学生身心发展和传递知识规律的角度,阐述实施医学专科生导师制的必要性及可行性。针对专科生导师制实施可能出现的问题,提出以师德建设为根本,以制度建设为保障,以过程监督为关键,以激励机制为动力的对策,来推动医学专科生导师制良性发展。     

以创新为抓手提高博士生培养质量

全国百篇优秀博士论文评选实施以来,我校共获得全国优秀博士学位论文9篇、提名论文5篇。笔者从获奖论文的生源情况、课题来源、导师情况以及获奖者所在学科点情况进行了分析,并从四个方面阐述了体会与做法：更新现念,建立创新管理模式;鼓励冒失,完善创新激励机制;优化环境,营造创新文化氛围;精心筹划,搭建创新科研平台。认真分析、总结经验,以进一步提高博士生教育质量。     

解析研究生创新能力的形成机制

解析研究生创新能力的内涵及其形成机制,旨在为确立研究生培养理念提供理论依据.以科学认识及科学认识能力形成过程分析为逻辑起点,提出研究生阶段应强化方法学课程教学,以奠定创新能力形成的重要知识基础;课题研究等科学实践活动,可从认知过程、学术传统和科学精神等层面起到“催化”其创新能力跃升的作用;从本科到博士,体现着创新能力培养的不同层次之内涵及其阶段性特征,由此体现其内在的关联性和整体的逻辑序贯性.     

加强教师发展性评价对提高医学教育质量的帮助

教师发展性评价有别于终结性评价,它旨在激发教师主动性并促进教师专业发展,进而提高教育质量。教师发展性评价与提高学生学习效果存在高度契合,包括树立以人为本教育理念、培养反思性思维习惯、改善教学效果目标和营造良好教学氛围等方面的契合。因此,应加强教师发展性评价的研究和推广,包括理论上予以推介和创新、内容上予以充实和更新、形式上重视科学性和可操作性、机制上予以建立与完善。     

大学生参加课外科研活动的体会及思考

笔者通过参加大学生课外科研活动,针对如何选择课题、如何开展课题、如何总结课题三方面总结自身科研体会,并对大学生参加课外科研的意义进行深入思考。