网络课程评价简议

根据对国内外网络课程评价标准的分析 ,阐述了网络课程评价现状。     

基于层次分析法的网络课程综合评价——以《教学设计》网络课程为例

对网络课程开展全面、有效地评价是建设优质网络课程的关键.本研究采用层次分析法对6门国内教育技术学专业主干课程<教学设计>网络课程进行了综合评价,并得出了它们综合质量的层次总排序,旨在对网络课程评价的研究和实践提供借鉴和参考.     

网络课程学习评价的设计

网络课程的学习评价是网络教学活动中的重要环节,是检验网络学习效果的重要指标。文章对网络课程学习评价设计的特点、原则和工具等问题进行了探讨。     

网络课程评价简议

根据对国内外网络课程评价标准的分析，阐述了网络课程评价现状。     

网络课程评价初探

在研究网络课程、课程评价理论的基础上,探讨网络课程评价的切入点和基本要素,以及要遵循的基本原则。     

医学网络课程评价之探讨

医学网络课程发展至今已初具规模,作为一种新兴的教学模式,与传统医学教育模式有着很大的区别,本文从医学网络课程的特点出发,论述了医学网络课程评价的基本原则及医学网络课程的优势与劣势。     

临床医学本科血液病学网络课程教学应用体会

网络课程教学逐渐成为现代医学院校本科生临床医学教育的重要组成部分.结合西京医院临床血液病学教学经验及网络课程构建及应用,就临床学科网络课程结构特点、使用方法、教学评价体系及教员在网络课程教学中的角色转变等方面进行了初步探讨,以期促进临床医学网络课程教育质量的提高,为培养具有临床实践能力的临床医学专门人才奠定基础.     

模糊综合评判在网络课程评价中的应用

客观、合理的评价方法对网络课程的建设是十分重要的。本就模糊综合评判的数学原理，将其应用到网络课程的评价之中，于力求使得对网络课程的评价能够客观、科学、准确、合理。     

肝胆外科网络课程的设计与研究

肝胆外科网络课程的设计要突出网络学习的自主性,强调用网络资源辅助学习。网络课程要重视学习效果的评价。     

建构主义学习理论视角下的医学网络课程教学设计

文章结合医学教育的特点和开发课件的实际经验,分析了与网络课程教学设计相关的基本概念和主要理论依据,从教学目标、教学内容、学习评价等方面对医学网络课程的教学设计环节进行了探讨,提出了医学网络课程教学设计的基本原则和策略。     

形成性评估在大学英语教学中的应用

近年来，许多高校尤其是大学英语教学改革试点院校纷纷将形成性评估纳入教学大纲中。北京大学医学部对公共英语教学中形成性评估的具体形式和应用模式进行了研究和尝试，期望能够为形成性评估在英语教学中的应用获得更多的实践经验，从而进一步推动高校英语教学评估模式的改革。     

基于微信平台的师生互评模式改进规培医师教学质量的实践研究

师生互评对教学质量起到推动和改进的积极作用。传统师生互评模式具有明显不足,因此,如何规避传统师生互评的弊端尤为重要。利用软件进行师生互评能规避传统模式下的不足,微信师生互评可及时发现带教中的问题。相较于传统模式的师生互评,基于微信平台每日师生互评模式,有利于实现教学问题的即时反馈,从而提升规培教学质量。利用微信师生互评模式,提高我院麻醉科住院医师规范化培训教学质量,从而弥补现行教学中存在的不足。通过微信互评在麻醉科住院医师规范化培训教学中的应用来完善互评机制,为全院开展微信互评模式奠定基础。     

我校三年课程评估的结果与分析

我校从2001年起实施课程评估工作，制订了课程评估与课程建设实施方案，开发了课程质量网上评估系统，建立了课程评估管理机构。统计结果表明，3年共申报等级课程198门，其中一级课程133门，审查符合一级课程参评条件的59门，评出16门校级优秀课程。借助课程评估促进课程建设发展，依托课程质量建设提高人才培养质量，已在我校形成共识。     

我国医学本科教育评估存在问题及对策研究

我国当前的医学本科教育评估尚存在一些急需解决的问题。通过实行评估主体多元化、制定合理的评估指标体系、优化评估过程、建立评估法制和准入制度、发挥评估的导向作用等措施构建我国科学的医学本科教育评估方案，以期对存在问题加以改进。     

对中西课程评价模式的比较与思考

通过介绍国外几种典型的课程评价模式：普罗费斯的差距评价模式、斯塔佛尔比姆的CIPP模式、埃斯纳的教育鉴赏评价模式、解释性评价模式，并与我国现行的几种课程评价模式比较，找出我国课程评价过程中的不足之处，提出自己对我国课程评价改革的设想。     

谈研究生培养机制改革中奖助金的动态评审

文章分析了研究生奖助金动态评审中存在的问题,提出研究生奖助金动态评审要解决的关键问题是制订科学合理的研究生评价指标,并指出了这一工作需要注意的问题。     

应用信息技术再造患者满意度评价系统

在对医院患者满意度测评工作中构建信息化平台,并纳入到绩效考核体系内。介绍患者就医满意度测评流程再造的意义,具体阐述新型患者满意度评价信息化系统设计及其应用实效,指出该系统有助于降低医院行政管理成本并提高管理水平。     

教师考评组织管理策略研究

结合实践,对教师考评组织管理策略进行了探讨,提出坚持统一领导,改革教学方法,优化考评程序,实现考评计算机管理,是强化教师考评组织管理的基本策略。     

基于发展性评价的大学生创新性实验考评方式研究

以分析大学生创新性实验考评机制中存在的主要问题为基础,开展改革大学生创新性实验考评方式的教学研究.以发展性评价为理论指导,建立了注重过程评价的考评指标体系,并确立了各项指标的考评方法.实践表明,基于发展性评价的大学生创新性实验的考评方式对提高大学生的科研创新能力具有促进作用.     

高校教师考核评价体系构建探析

通过分析指出构建高校教师考核评价体系,必须把握好考核评价标准的统一性与差异性、考核频率与考核周期、定量评价与定性评价、教学与科研、考核创新性与连续性、学校整体发展与教师个体发展的关系,使高校教师评价机制遵循高校发展的客观规律,促进高校快速协调发展。