首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
重庆市实施新颁全科医师岗位培训大纲的效果与思考   总被引:1,自引:1,他引:0  
目的 评价重庆市实施卫生部科教司2007年新颁全科医师岗位培训大纲的效果,提出改进意见.方法 问卷调查67名参培人员,定性访谈10名任课教师和10名培训管理人员,比较新旧培训大纲并提出建议.结果 本期学员基本条件优于往届学员和其他省市培训人员.29.69%的学员对课程设置不满意,其中40.62%、46.87%的学员对社区预防、社区保健与康复课程不感兴趣;52.24%和25.37%的学员对培训基地的基本条件与组织管理不满意;25.37%的学员对师资总体水平不满意.79.37%的学员对培训满意,44.44%能较好掌握培训内容,低于我市实施卫生部科教司2000年旧颁全科医师岗位培训大纲的培训效果.结论 进一步明确全科医师培训的"执业资格"目的,调整培训大纲,加强各级培训基地和师资队伍建设,开展持续专业培训是建立一支高素质全科医师队伍的关键.  相似文献   

2.
目的:通过了解医学本科生对现行临床技能培训的认知与评价,筛选临床技能项目,修订教学计划,建立合理的临床技能培训模式.方法:问卷调查与专家访谈了解医学生临床技能培训的三方认知及评价;校内外专家问卷调研筛选临床技能培训项目;实验性开设技能课程;修订教学计划.结果:筛选出131项临床技能培训项目;建立集中培训与分散培训结合的培训模式;完善配套学习资料.  相似文献   

3.
在急诊科的护理教学工作中,我们根据急诊科护理工作复杂、突发事件多,要求护理人员有很强的应急能力和过硬的护理技术以及良好的心理素质,制定了详细可行的教学计划,取得了满意的教学效果,现将教学体会报告如下。1方法1.1教学前的准备工作1.1.1教学计划。根据教学任务和实习大纲的要求,编制详细的教学计划,包括制定实习排班表、安排业务讲座、讲解示范各种无菌技术操作、技术考核评价等。1.1.2做好岗前培训。向护生介绍急诊科的各种规章制度及工作性质,急诊科护士应具备的素质、职责和应掌握的知识技能。了解护生的知识基础、能力特点,做到…  相似文献   

4.
中山医院全科医学毕业后教育及评估的实践与探讨   总被引:1,自引:2,他引:1  
目的探索在综合性教学医院进行全科医学毕业后教育(即全科医师规范化培训)的新型教学模式和评估方法。方法以高等院校临床医学本科毕业,致力于社区卫生服务工作的医师为培训对象,围绕病人的照顾、医学知识的掌握、实践中的学习和提高、人际交流、职业道德、立足于卫生保健系统的医疗行为这六方面的能力培养制定教育培训大纲和要求、相应的考核内容和评估方法。结果初步建立全科医师规范化培训的模式;制定相应的教学大纲、教学计划、教学管理文件和教学效果评估方法;主编、参编多部全科医师培训教材;有71名学员获得全科医师规范化培训合格证书。结论综合性教学医院有着得天独厚的教学条件,在全科医学的教育培训中应肩负起相应的责任。  相似文献   

5.
毕业实习是学生完成教学计划培养目标的重要组成部分。医院成立护理教研组,按各院校教学大纲要求制订相应的教学计划、实习转表,组织并实施实习护士的岗前培训,定期下临床了解护生的实习情况,及时反馈信息,并与各院校之间建立有效的沟通。护理部按照一定的顺序每月有1名实习护士分到我科静点室实习。管理方式如下。1.首先实习护士自我介绍自己,互相留下电话号码,以及学校  相似文献   

6.
2001年5月卫生部颁布了部分专业的新大纲,其中包括助产专业。本次新大纲的编制是根据教育部的部署,在面向21世纪职业教育课程改革与开发课题研究的基础上进行的。助产专业产科学教学计划与教学法大纲是由河北省张家口市卫生学校宋秀莲老师编写的。新的教学计划和教学大纲既继承了1994年卫生部颁发的专业教学计划科学、严谨、强化专业培养目标的优势,又充分考虑到社会发展、科技进步和终身教育的需要,体现了全面素质教育精神。一年来在学习新大纲使用新教材的过程中,笔者得出以下几点认识。1课程教学目标清晰突出“活”字新…  相似文献   

7.
通过比较新教学计划和新教学大纲与1994年部颁大纲,指出新计划与新大纲的课程结构模块化、专业方向专门化、课程评价学分制等突出特点,并提出几点思考。  相似文献   

8.
王俊 《卫生职业教育》2003,21(3):112-112
计划生育是我国的一项基本国策,依法行政是这项国策有效贯彻实施的保证。本文就如何对计划生育专业学生加强依法行政观念作一探讨。1认真制定好教学计划和实施性大纲,选好教材和教学参考书目前,国家教育部颁布的“双新”大纲,尚无计划生育专业教学计划和大纲,我们在学习外地经验后,结合本地区实际情况,拟定了计划生育专业的教学计划和大纲,将计生专业管理课程设置为4大板块,即:“计划生育管理概论、计划生育统计与规划、计划生育法制、计划生育宣传教育”,并把重点突出在《概论》和《法制》板块之中,约占整个教学时数的65%…  相似文献   

9.
为贯彻执行国家卫生部卫生职业教育教学指导委员会关于<全国中等卫生职业学校教育教学计划和大纲>精神,结合目前中等卫生职业教育特点,经学习、分析和调查研究,特提出贯彻执行该教学计划和大纲的意见及建议,供各校领导及教师在学习和执行中参考.  相似文献   

10.
目的通过对徐州市急诊专科护士培训,提高专科护士的整体素质。方法根据大纲要求制定教学计划。理论培训采取集中授课,笔试考核;临床实践,专科操作技能考核达标;独立完成论文。结果达到预期目的 ,满意度均达到90%以上。结论定期举办急诊专科护士培训班,是提高基层医院急诊护理水平行之有效的方法之一。  相似文献   

11.
重庆市全科医学临床培训基地评估分析   总被引:2,自引:5,他引:2  
目的评估分析我市全科医学临床培训基地建设现状。方法自制全科医学临床培训基地评估体系和评估标准,对我市7所医院采取专家现场评估认定和分组访谈等方法收集资料。结果7所医院在基本条件、师资队伍、组织管理及社区培训基地方面平均达标率为83.80%、83.33%、81.35%和67.90%;医院领导者、培训管理者和带教师资全科医学知识学习平均达标率为14.20%、16.13%和28.50%。结论加强管理层和带教师资全科医学知识学习,建立稳定的社区基地和基地长效考核制度,是当前我市全科医学临床培训基地的建设重点。  相似文献   

12.
针对我国骨干全科医师培养存在理论、临床和社区分段培训等方面缺陷,培训基地和师资"力不从心",培训计划和培训管理不完善等的问题。建议完善培训计划,实施一体化培训,理论融入实训;建立师资队伍和基地长效考核制度;多开展有针对性的专题讲座、案例讨论、角色扮演、操作演练等活动;加强培训管理。  相似文献   

13.
目的通过研究目前社区全科教学工作的开展情况,为进一步推进社区全科教学工作提供实践依据。方法对全市30家社区全科教学基地的222名师资和40名全科学员进行问卷和座谈调研,并进行统计分析。结果目前社区全科教学体系初建,师资教学水平和业务素质有待提升,社区全科教学的有关制度要进一步完善。结论对社区全科教学师资要开展定期规范的培训,行业协会和教学基地要在制度上有倾斜,加大行业协会的教学指导,同时进行临床基地和社区基地的师资交流是提升社区全科教学水平的关键。  相似文献   

14.
刘娜 《西北医学教育》2008,16(2):221-223
教学效能感对教学的各方面都起着重要作用。效能感的培养主要是教师本人对自身能力的认知,但作为教师工作的平台,学校需要做好各项工作,提高教师的教学效能感。在医学院校青年教师教学效能感的培养过程中,应从体验成功、慎重选择榜样、教给教师各种应对策略以及加强女教师效能感培养等方面入手。  相似文献   

15.
目的 了解某省住院医师规范化培训基地及助理全科医师规范化培训基地临床技能训练中心模拟医学教育师资队伍的建设现状。方法 对某省2020年共计37家住院医师规范化培训基地及助理全科医师规范化培训基地临床技能训练中心进行网上电子问卷调查。结果 各住院医师规范化培训基地及助理全科医师规范化培训基地对模拟医学教育的态度不同,非常重视(13.51%)、重视(27.03%)、一般态度(59.46%);各临床技能训练中心模拟师资数量存在差异,专职师资<2名(81.08%)、2~3名(16.22%)、>3名(2.70%),兼职师资<40名(78.38%)、40~80名(18.92%)、>80名(2.70%);各临床技能训练中心专职师资晋升难度不同,容易(8.11%)、一般(13.51%)、困难(78.38%);各住院医师规范化培训基地及助理全科医师规范化培训基地对模拟医学教育的重视程度与专职师资人数呈正相关(rs=0.713,P=0.005),与师资晋升难度呈负相关(rs=-0.668,P=0.002)结论 某省各住院医师规范化培训基地及助理全科医师规范化培训基地需要加强对模拟医学教育的重视,强化师资队伍建设,着力解决师资晋升困难及专职师资匮乏等问题,不断壮大师资队伍,以进一步提高模拟医学教育师资队伍的水平。  相似文献   

16.
加强教学培训是帮助青年教师提高教学能力的必要途径。北京大学口腔医学院根据本院青年教师的特点,对其进行教学技能培训,取得了良好的效果。本文对此进行了总结,并对今后口腔医学师资的培训进行了思考。  相似文献   

17.
青年教师的培养是高校师资队伍建设的重要组成部分。加强医学检验专业青年教师教学能力的培养,关系到检验医学人才培养的质量。基于高校医学检验专业青年教师教学现状,提出几点培养青年教师教学能力的措施。  相似文献   

18.
张小平  马煜 《中华全科医学》2017,15(9):1577-1581
目的 了解住院医师规范化培训过程中,住院医师及带教老师存在的主要问题,完善住院医师与带教老师双向评价体系。 方法 2012年10月—2016年3月在某三乙医院进行住院医师规范化培训的住院医师(包括助理全科医师)及其带教老师为本研究的研究对象;收集、分析住院医师与带教老师双向评价情况;向研究对象发放调查表,征求对评价表的意见与建议;并对评价表作进一步完善。 结果 (1)住院医师对带教老师的评价:带教老师的“仪表端庄,举止文明,医德医风好”与“对学生严格要求,全面关心学生成长”项目评分最高,而“学生的科研和论文写作能力得到提高”项目评分最低;(2)住院医师对科室带教质量的评价:“科室按要求安排带教老师”与“科主任对教学工作重视”这两项得分较高,而科室“入科有岗前教育”得分最低。(3)带教老师对住院医师的评价:住院医师的“医德医风”、“服务态度”得分比例最高,而“临床诊断、治疗水平、抢救能力”与“临床分析、判断能力”得分比例最低。 结论 带教老师的带教方式、方法有待改进、提高;住院医师规范化培训中应注意住院医师科研素质的培养;科室的岗前教育有待加强;住院医师临床诊疗能力是最薄弱的一个方面,需加强培养;双向评价的实施,使教学相长。   相似文献   

19.
注意培养外科青年教师的教学能力   总被引:2,自引:0,他引:2  
邝昌贤  林少芒  陈德 《医学教育探索》2006,5(4):367-368,370
目的:探讨外科青年教师教学能力的培养途径.方法:通过组织医学继续教育课程、组建教学专家组进行指导、组建专题授课组进行培植、完善网上教学质量评价体系、进行督导等培养途径,对年青教师有针对性的教学进行能力评估.结果:能解决因院校学生扩招、教学任务重带来临床教学师资紧缺局面,适应当前高速发展的医学教育需要.结论:多方面有针对性的培训对于迅速提高外科青年教师的教学意识、心理素质和教学能力是有效的.  相似文献   

20.
"案例式"教学法在教师现代教育技术培训中的应用研究   总被引:11,自引:2,他引:11  
在分析了教师现代教育技术培训和"案例式"教学各自特点的基础上,得出了"案例式"教学非常适用于教师现代教育技术培训的结论。并结合淮海工学院教师现代教育技术培训工作的实践,提出了"案例式"教学法在培训中的实施步骤,还通过对几年来培训数据的对比和分析,验证了上述结论,并阐述了培训中应注意的问题。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号