浅析多媒体教学在医学教育中的几点不足

对图像、声音、文本等信息的强大处理功能使多媒体教学在医学高等教育之中显示出独有的优势和魅力，但同时也存在着一些不足之处。首先多媒体制作费时费力使其不易与教材同步更新；其次高密度、大容量和快速变换导致学生顾此失彼;再有多媒体强大的信息处理功能导致一些教师对其过分依赖。因此合理选择和运用现代教学媒体，使之与传统教学手段有机组合，才能达到优化教学效果，提高教学质量的目的。     

让幽默走进医学教育多媒体教学课件

多媒体教学是当今信息时代新兴的教学形式。它的最大特点之一，在于它的虚拟时空性和跨时空性。这既是它与传统教学方式相比较所具有的不可比拟的优势，也是自身所带来的不足之处。一方面，它冲破时空的束缚，可以更生动、更直观、更迅捷地传播知识，使它当之无愧地成为知识经济时代的宠儿，另一方面，多媒体课件中虚拟的“教师”在电脑屏幕后与现实的三维空间中的学生隔着一个无形的屏障，影响了“师生”之间的交流沟通。由于多媒体课件的教学是事先编制的程序化的教学，虽然可以“耐心”地用同样的语言无数次地重复讲解教学内容，但它不可…     

传统教学与多媒体教学在医学教育中的比较分析

将传统教学与多媒体教学在医学教育中各自的优缺点进行了较为客观的比较分析，指出传统教学的优点主要是经验丰富，富于人性化等；缺点主要是教学模式单一，表达的手段有和一次传达的信息量有限。而多媒体教学的优点与之比较，更加生动、形象、直观，传递的信息量大。缺点则是不如传统教学富于人性化，教学经验少，很多方面有待完善。因而提出在教学实践中应根据医学教育的特点，各取所长，综合运用．以期赫到理报的瓣荤鼓粟．     

论当前多媒体教学在中等医学教育实践中的不足与对策

中等卫生学校各学科运用多媒体教学的状况如何,通过对400多名学生进行问卷调查,发现有63.7%的学生不太满意多媒体教学。指出存在问题的根源,提出了改进与提高多媒体课堂教学效果的相应措施。     

成人医学教育仪器分析课多媒体教学研究

成人医学教育是医疗机构在职人员所进行的继续教育：成人医学教育的对象，普遍年龄偏大，知识水平参差不齐，要面临工作、学习、家庭生活等多方面压力，精力易分散．记忆力较差。而仪器分析学内容繁多，实验仪器结构复杂，原理抽象，成人学生学习该课程更为困难，大大影响了教学效果，也为教学工作提出了更高要求。所以，医学成人教育中仪器分析学教学方法的改革势在必行。计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction．(CAI)是近几年随着计算机的普及和多媒体在教学中的应用而出现的一种新型教学辅助手段．     

多媒体技术在多媒体教学中的应用

当今世界的多媒体技术日新月异，我们日常的教学中也越来越多的利用各种多媒体技术来达到教学目的。如何才能更好的利用这些多媒体技术进行教学也是进行这方面探索遇到的共同问题。笔者通过一年多的多媒体教学积累了一点这方面的经验，供大家参考。     

多媒体教学在成人医学教育中的应用

随着计算机和信息技术的蓬勃发展,应用计算机和信息技术已成为现代教育科学和教学手段的重要组成部分。多媒体教学作为现代教育技术发展的一个重要内容,也是医学成人教育教学改革的方向之一,越来越受到人们的关注。谈多媒体教学在医学成人教育中的优势、不足及发展。     

多媒体教学在医学免疫学教学中的作用

多媒体教学是指以多媒体计算机、计算机网络、多媒体投影仪等硬件设备为平台 ,运用多媒体教学软件 (课件 )开展课堂教学的一种计算机教学形式。教师可以在多媒体上结合电子教案边讲解边操作 ,创设出符合各类学习主题的学习情景 ,呈现多媒体界面和人机交换过程。多媒体教学模式有以下特点 :①教学过程直观、生动、形象 ;②教学内容丰富 ,表现手段多样 ;③教学过程的交互性与教学环境的个性化。免疫学是一门研究生物体对抗原物质免疫应答理论和方法学的生物医学科学。该学科的特点是教学内容抽象 ,涉及多种医学学科的知识 ,如生化、遗传、分子…     

教学技术在未来医学教育中的地位

教育随着科学技术的发展而发展，教学技术和教学方法也发生着日新月异的变化，改变了教师“粉笔＋黑板”的教学生涯优化了教学环境。利用多媒体教学、医学远程教育是信息化社会的必然产物。应用现代教学方式，是未来医学院校教育的发展方向，更是一项系统工程，需要各部门的共同努力。     

医学教育多媒体教学信息资源系统的构建

多媒体教学信息资源系统是把计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学方法有机结合起来的一种教学系统。该系统分为制作平台、信息资源库、传输网络和用户终端四个部分。它的建成和应用对丰富教学内容、促进教学改革、提高教学质量、实现教育技术现代化起到了积极作用。     

高校教师如何在多媒体教学中有效地发挥作用

1多媒体教学是教育技术发展的必然趋势随着计算机技术的迅猛发展并渗透到社会生活的各个方面,教育技术和教学方法也发生日新月异的变化。特别是由于各级学校计算机应用逐渐普及和网络建设的发展,多媒体技术和网络技术在教学中显示了强大功能。多媒体教学是以计算机技术为核心,在教学中综合运用文字、图像、音频、视频和动画等多种信息载体,能充分刺激被教育者的视觉器官和听觉器官,调动被教育者的学习兴趣和积极性,提高学习效率。用于多媒体教学的多媒体课件是各学科众多有丰富教学经验的教授、专家和现代计算机技术专家合作而产生的…     

多媒体教学在医学图像分析课中的作用

医学图像分析是研究生的一门重要基础课，它在 医学基础理论研究和临床实验研究中发挥着重要的作用。它广泛地应用于解剖学、组织胚胎学、肿瘤病理学、放射医学、免疫学、细胞生物学、分子生物学等学科的研究中。如射Ｘ光图像、显微镜图像及放射性同位素图像进行图像处理或进行几何参数和平均光密度的定量等。在医学图像分析课中将课程难点、重点和一些难以用语言表达清楚的内容利用多媒体进行教学，学生最易接受，最为喜爱。     

电子教案在病理学多媒体教学中的应用

作为计算机辅助教学CAI的一种模式，电子教案授课在病理学科教学过程中已经成为一种常规的教学方式。文章对CAI的运用现状进行了分析，结合病理学科，在多媒体教学网络资源中就运用电子教案教学具有的特点与传统病理教学进行了对比。     

医学免疫学多媒体教学调查报告

医学免疫学是一门医学必修课，不仅与临床结合紧密，而且与细胞生物学、分子生物学、分子遗传学以及生物化学等其他学科相互渗透，知识更新较快；此外其内容较为抽象，所介绍的分子、机制等无法给学生直观的感官印象；逻辑性较强，章节与章节之间相辅相成，前后内容联系紧密。同时免疫学一般在本科二年级开课，往往与生化同步，此时学生尚不具备相关知识，因而增加了学习难度。学生普遍反映免疫学难学。     

多媒体教学和传统教学方法在医学形态学教学中的比较性研究

随着计算机和Internet技术的不断发展，教育技术也得到了较深入的开发，计算机多媒体教学正在教育领域中广泛的应用，但在传统教学方法和多媒体教学方法的交互使用过程中，还存在着一些问题，本旨在通过两种教学方法在医学形态学教学中应用的比较，以使广大教学工作更清楚地认识两种教学方法各自的优缺点，以便在教学过程中能够更好地应用两种教学方法，进一步提高教学质量，培养出高素质的医学人才。     

多媒体教学在组织学与胚胎学教学中的应用与思考

为适应新形势下医学教育发展的需要，深化教学改革，不断提高教学质量，我们制作了组织学与胚胎学多媒体教学课件，并应用于理论及实验教学，对教学效果以问卷形式进行了抽样调查。统计结果表明多媒体教学明显优于传统教学。本文分析了多媒体教学在组织学与胚胎学教学中的优势及不足，对怎样合理应用多媒体组织教学进行了探讨。     

合群心理在医学教育中的运用

现阶段的中职生大多是独生子女，他们正处于生理、心理发育的关键时期，如何减少社会对他们的负面影响，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观，是教师的重要任务。但由于很多中职生合群心理不强，叛逆思想严重，因此，教师在教学过程中应注重培养学生的合群心理并正确运用。     

讨论式教学在医学教育中的运用

在医学课堂教学中运用讨论式教学法能激发医学生的学习兴趣,培养其临床思维和批判性思维,巩固其心理素质和锻炼其语言表达能力;且有利于提升教师的知识水平和综合素质.     

探索RBL教学法在医学教育中的运用

目的：探讨RBL（Reward-Based Learning）教学模式在医学教育中的运用,为新的教学方法提供一种参考.方法：以2008级本科临床医学专业一班的学员为试验班,在三年级的课程学习时采用LBL（Lecture-Based Learning）、PBL（Problem-Based Learning）、CBL（Case-Based Learning）、TBL（Team-Based Learn-ing）综合教学法,在学习过程中对于表现优秀的小组及学员予以一定的奖励;二班的学员为对照班,也综合运用LBL、PBL、CBL、TBL教学法,但没有奖励措施.结果：试验班的学员相对对照班的学员,对学习有更高的积极性和主动性,对理论知识有更深的理解,对临床操作技能也能更快、更好地掌握,且能培养出一定的临床思维能力.结论：RBL教学法能够培养学员主动学习能力、临床实践能力以及一定的临床思维能力.     

MP5在医学多媒体教学中的应用与探讨

我国医学院校普遍存在多媒体教室资源相对紧张的问题,为此昆明医学院附属延安医院提出了使用MP5组建“随身携带的多媒体教室”。通过教学实践和调查问卷显示,师生对此持肯定态度。