试论传染病学教学面临的新挑战

医学界中存在的忽视传染病的思想、新发现的传染病的不断出现、不断更新的实验室技术、学生缺少见习和实习的病例、传染病的防治牵涉到社会问题等,面对传染病学教学中的这些挑战,本文提出了一些见解.     

传染病学教学面临的挑战与对策

本文作者首先指出了目前我国高等医学院校传染病学教学中存在的问题:忽视新发突发传染病事件教育;传染病学人才知识结构不合理;传染病学人才培养模式陈旧;传染病学人才创新能力和应急能力较差等.继而提出了我国传染病学教学应对的措施:配合培养方案,构建新的教学指导计划;推进双语课程建设,拓宽学生的国际化视野;采用"问题式"带教模式,提高学生主动学习积极性和应急能力等.     

传染病学教学面临的困难和对策

传染病学教学的难度越来越大，表现在病种、病例数逐年减少、年轻授课教员缺乏临床实践经验、教材内容落后、传染病科向感染病科转型期的纷乱等诸多方面。摆脱困境的唯一出路是改革，而能否保证改革成功的关键是观念的改变，既要勇于打破传统观念的束缚，闯出一条新路，又要真正高度重视，踏踏实实地做好各项具体工作。     

传染病学临床实践的教学体会

传染病学临床实践的教学体会邱杰文，蔡树深，吴胤荣临床实践使医学生走出课堂，进入病房实地接触病人，逐步掌握诊治疾病的技能，因而历来是临床学科的医学理论与临床实际紧密结合的必经途径。可是，传染病学是一门特殊的临床学科，其在流行病学、病原学、发病机制、临床...     

传染病学教学的新特点

分析当前传染病学的新特点，教学中应强调：1．传染病至今仍然威胁着人类的健康和生命；2、新传染病陆续出现，老师应及时向学生传递最新的信息；3．传染病学的教学应结合循证医学；4．充分利用现代的教学手段，补足传染病的学习体征；5．因传染病的教学需要，应理顺教学与病例之间的关系。     

传染病学教学探索与实践

为适应医学人才培养的需要,在传染病学教学中进行一些探索和实践,收到良好的教学效果。     

有的放矢搞好传染病学教学

针对传染病学教学难度增大，病种、病例数逐年减少，年轻教师缺乏临床实践经验，教材内容滞后，传染病科向感染病科转型期的纷乱等情况，探讨传染病学教学的新方法和新思路。     

新时期综合医院传染病学临床实习教学面临的挑战与对策

分析新时期传染病疾病谱的变化,综合性医院传染科向感染性疾病科的转型,为传染病学临床实习教学带来的困境,提出临床实习教学创新的必要性,从增加传染病法律法规、消毒隔离、标准预防、手卫生等知识的讲解培训,突出发热待查的诊治思路和合理运用抗菌药物来调整和优化实习教学内容;运用丰富多样的教学手段,提高学生学习的主动性,锻炼学生临床思维能力,从而提升临床教学质量。     

改进传染病学教学方法的探讨

在临床教学中,传染病学属于小科,往往不引起重视,其教学也不同于其他学科,有自身的特点:(1)一些学生对传染病的畏惧心理严重,认为与病人接触后感染机会多,有人“触肝心跳”、有人“谈艾色变”,第一次见习课时,有的同学全副武装—口罩、帽子等穿戴整齐;有的同学在肝脾触诊时尽量     

本科传染病学教学中存在的问题及其改革对策

指出了本科传染病学教学中存在的问题：教材内容相对滞后、传统的课程安排、教学方式、教学手段等跟不上飞速发展的科研进展；教师队伍越来越年轻，临床经验相对不足，学时数逐渐减少、招生人数不断增加等。探索以教学内容、教学手段和教学方法的改革为必要基础和突破口，以提高教师自身素质为关键的医学人才培养模式改革的对策。     

留学生传染病学见习教学存在的问题与对策

留学生教育有其特殊性和局限性,通过分析传染病见习教学中存在的主要问题,结合传染病学教学实际,探讨了提高教学效果的方法,提出了提高教学质量的对策。     

CBS在传染病学临床教学中的应用

目的:探讨CBS在传染病学临床教学中的应用效果。方法:选择案例,设置问题,并提出讨论内容,让学生围绕案例回答一系列问题。结果:实施CBS教学法班级的学生成绩与未实施CBS教学法班级成绩比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在传染病学临床教学中应用CBS,可提高学生理论联系实际能力、临床技能水平及综合分析能力。     

多媒体与多方式组合教学在传染病学教学中的应用

传染病由于季节性、区域性及某些病种的罕见性,以及所具有的传染性的特点,使学生观察病人的临床体征极为困难.为了解决这一问题,我们设计了多媒体、多方式组合教学方案,并在2003级本科传染病学教学中进行了实践和研究.结果表明,该教学方法具有较好的教学效果,值得进一步改进和推广.     

提高实习医学生传染病学实习质量的探讨

针对实习医学生不重视传染病学临床实习和传染病疾病谱变化等问题,通过人科教育,明确传染病学知识的实用性;加强实习医学生的消毒隔离观念;强化实践教学,注重实习医学生的临床能力培养;提高实习医学生的医患沟通能力;培养实习医学生良好的医学道德观等,以期达到更好的临床实习及教学效果。     

PBL结合扩展型教学在传染病学见习中的应用

为适应传染病发展新形势的要求,在传染病临床病房见习和病案讨论的教学中,尝试应用以问题为基础的学习和扩展型教学相结合的模式。通过课堂效果及问卷调查对教学效果予以评价,结果显示这种结合教学方式培养了学生的自学能力,扩展了学生的临床视野和临床思维。     

病例分析法在传染病学教学中的应用与思考

从目前传染病学传统教学模式所存在的问题出发,引出了病例分析法这一新型教学模式,并简述了病例分析法在传染病学教学中的具体操作内容。调查分析结果显示,病例分析法的教学效果明显优于传统教学模式。     

将循证医学引入新形势下的传染病学教学

循证医学是一种新的医学模式,也是一种新的医学教育模式。面对21世纪新形势下的传染病学教学特点,引入循证医学的理念、原则和方法,形成以问题为中心,变学生被动学习为主动学习的教学模式,帮助医学生掌握自我更新医学知识和临床技能的方法和技巧,将大大提高传染病学教学的效果和医学生的能力。     

以本科教学评估为契机，提高传染病学大课教学质量

本科教学评估是对我们教学的重要检阅，对每一位教师都是巨大的挑战，但也是提高传染病学大课教学质量的重要契机．结合迎评工作和多年传染病教学改革的体会，提出提高传染病本科教学质量的具体途径与方法．