多媒体教学在医学课程教学中存在的问题及对策

多媒体技术在教育领域的应用，促进了教育教学理念和方式的变革，优势明显。然而，在医学课程教学中，使用多媒体教学出现了一些问题，应寻找解决问题的策略．促进多媒体教学不断成熟和完善，提高现代化教学手段质量的最佳途径。     

对生理学多媒体教学的认识

本文阐述了在生理学多媒体教学过程中的认识体会，认为多媒体教学作为一种现代化的教学手段，对原有教学模式的转变有深刻的影响，并且可以促进学生综合能力的提高。但是也应正视多媒体教学可能带来的负面影响。     

多媒体技术在医学微生物学实验中的应用

多媒体技术已广泛在医学各专业教学中应用，使用多媒体教学已成为必然趋势。对多媒体技术在微生物学实验教学的应用进行尝试认为，只要充分发挥多媒体教学的优势，就能够节约教学资源，提高教学效率和质量，促进教学改革。取得很好的效果。     

多媒体教学促进核医学教学改革的探讨

本文结合多年来核医学教学的实践，从多媒体教学调动学生的学习积极性、加强多媒体教学的开发与应用及更新教学内容等方面，对多媒体教学如何促进核医学教学改革进行了探讨。     

在临床教学中开展多媒体教学的应用与实践

本文介绍了在临床教学中加强教师多媒体教学知识、技能培训和积极开展多媒体教学应用实践的作法 ,阐明了开展多媒体教学将促进临床教学改革与发展 ,并终将导致教学理念的变革。     

计算机多媒体教学的几点思考

阐述了计算机教学中引进多媒体教学方法是势在必行的，同时也指出了多媒体教学中存在的不足，在实际运用中要取长补短，把多媒体教学和传统教学结合起来，搞好计算机教学。     

用多媒体攻克教学过程中难点的探讨

多媒体教学是近十年来在传统教学基础上发展起来的,是对传统教学的继承、补充和发展。多媒体教学以其设计上的创意性,将教学过程变成了生动活泼的暂新方式,促进了教学方式的发展和改革。在此对其在教学领域中突破教学难点方面进行几点探讨。     

浅谈多媒体教学中的几个误区

随着科技的发展，多媒体走入教学已是教学改革的必然趋势。它已经向传统的教学模式提出了挑战，从现在的许多课堂教学中，我们已看到了这一点。多媒体辅助教学大大提高了教学效率，它以其良好的交互性、极大的资源共享性、丰富的表现力等优点促进了教学内容、教学方法和教学过程的全面优化，收到了良好的教学效果。但是，多媒体教学在某些方面也存在着一些不足，下面就结合教学中的一些实践经验，谈一谈多媒体教学中存在的几个误区。     

医学多媒体教学研究

多媒体教学是现代化教学手段，在医学教学中起着重大作用。然而，其自身局限性使得多媒体教学不能完全代替传统教学。本文分析了多媒体教学的利弊，并对如何进行多媒体教学进行了探讨。     

地方本科院校多媒体教学现状及对策研究——以丽水学院为例

当今多媒体教学在高校教学中得到了广泛应用。多媒体教学优点突出,但也存在诸多问题。本文深入分析地方本科院校多媒体教学现状,针对存在的问题,提出对策,促进多媒体教学质量的提高。     

提高医学检验专业课多媒体教学效果的实践和体会

分析当前多媒体教学中存在的一些问题,以医学检验专业为例,提出提高多媒体教学效果的思路和措施。     

皮肤性病学多媒体教学体会

在皮肤性病学教学运用和实践多媒体教学的过程中,多媒体教学在该科目中具有明显的优势,表明它是皮肤性病学教学中有效的教学手段.同时,也发现其存在的一些问题,文章就此提出了解决措施.     

浅议高校双语教学

双语教学是高校教育改革的重要内容,是提高我国人才竞争力的重要途径。但在实施双语教学的过程中面临一些问题,如教学中的英汉语比例问题、教学时数不足、师资缺乏、学生英语水平有限等。为了顺利实施双语教学,建议使用原版教材和多媒体教学、加强师资培养、因材施教、注意弥补专业知识及呼吁单位增加支持力度。     

多媒体教学之利弊分析

目的 探讨多媒体教学优势、弊端以及改进措施.方法 对比不同多媒体教学方法对教学效果的影响.结果 多媒体教学存在明显优势以及不可忽视的弊端.结论 利用多媒体教学的优势,克服其弊端,使更有利于辅助教学,提高教学效果.     

浅析多媒体授课方式利弊

多媒体教学作为一种现代化的教学手段正在被越来越多的人所接受和运用,正在显示出其不可替代的优越性。但应该注意到,多媒体教学也存在着不少的弊端,并往往易被人们所忽视。本文通过对多媒体教学全方位的剖析,指出了其固有的和应用不当所产生的一些缺点。并对如何克服其弊端,发挥其优势,促进教学质量的提高提出了有益的建议。     

浅谈多媒体教学中存在的问题及对策

分析了目前多媒体教学中存在的一些问题，提出了一些提高多媒体教学质量的途径和方法。     

应用现代教育技术促进皮肤性病学多媒体教学的改革与发展

分析探讨了当前皮肤性病学多媒体教学实践中存在的主要问题:课件制作水平较低,教学主体的参与性不够,个性化教学受到限制。在此基础上提出了皮肤性病学多媒体教学改革与发展的思路:完善皮肤性病学多媒体教学课件;开发交互式皮肤性病学CAI课件,激发教学主体的积极性;借助数字化校园平台,开发基于网络的远程皮肤性病学教学课件;将医学模拟教学应用于皮肤性病学多媒体教学中;加强多媒体教学信息的反馈与交流。     

利用多媒体技术优化《医学心理学》教学的体会

多媒体技术是医学心理学教学的一种重要方法,多媒体教学可以激发学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面,提高教学效率,优化教学质量。然而,使用多媒体教学也容易出现一些问题,因此在医学心理学教学中,要注意扬长避短,充分发挥多媒体技术的优势,以更好地提高医学心理学的教学质量。     

多媒体教学在组织学与胚胎学教学中的应用与思考

为适应新形势下医学教育发展的需要，深化教学改革，不断提高教学质量，我们制作了组织学与胚胎学多媒体教学课件，并应用于理论及实验教学，对教学效果以问卷形式进行了抽样调查。统计结果表明多媒体教学明显优于传统教学。本文分析了多媒体教学在组织学与胚胎学教学中的优势及不足，对怎样合理应用多媒体组织教学进行了探讨。     

多媒体案例教学法在骨伤科临床教学中的应用

目的：探讨多媒体案例教学法在骨伤科实习教学中的教学效果。方法：将本校不同学年、同等条件下的两班随机分为两组：实验组45人,采用多媒体案例教学法;对照组44人,采用传统教学法,然后对两组进行病例考核和问卷调查,并将各项目评分结果进行统计学分析。结果：实验组病例考核成绩优于对照组,尤其在主诉、现病史的描述、体格检查及专科体征检查3个方面成绩明显提高;实验组学生对骨科实习的综合满意度也显著提高。结论：多媒体案例教学法能够有效提高学生的病例书写能力和临床实践能力,提高学生分析问题、解决问题的能力,调动学生的学习积极性。