反恐演习对预防医学专业学生应急能力培养的启发

目的探讨如何培养预防医学专业学生的应急能力。方法通过开展反恐演习,使预防医学专业学生亲身经历突发公共卫生事件。结果学生了解了常见的生物和化学毒剂的种类、毒性特点、防治措施,学会了如何在事故现场抢救伤员、运送伤员、处理现场,还懂得了突发公共卫生事件的处理原则和程序。结论反恐演习对应急型公共卫生人才的培养具有很大的作用。     

预防医学专业本科生科研能力培养体会

为适应21世纪医学发展的需要，培养高素质的预防医学专业人才，提高预防医学本科生的科研能力，我教研室从教学、科研、毕业实习等多个环节对预防医学本科生科研能力进行了长达3年的训练，收到了较好的效果。     

非预防医学专业学生预防医学教学探讨

为了提高非预防医学专业学生的预防医学教学效果,重庆医科大学公共卫生学院在教学中以教材为主线,广泛参阅相关文献书籍,紧密结合当前疾病预防控制的新信息,结合学生专业实际,及时更新知识;注重教书育人,强化素质教育;结合期末考试和实习课表现评价学生成绩。对109名学生的调查结果表明,绝大多数学生对预防医学的重要性有了正确的认识,重视了对预防医学课程的学习。实践证明,选择合适教材,将书本知识紧密地与社会实际相结合,强调现代医学模式下预防医学的重要现实意义,改进课堂教学的形式和内容,能够进一步提高学生对预防医学课程的兴趣,达到更好的教学效果：     

预防医学专业毕业生学业成绩与综合能力关系评价

目的 探讨预防医学专业毕业生学业成绩与综合能力的关系.方法 以某高校预防医学专业2011—2015届毕业生为研究对象进行问卷调查,采用改进层析分析法计算毕业生的综合能力,采用Pearson相关分析法探讨学业成绩与综合能力的相关性.结果 毕业生综合能力与公共卫生实践技能、公共卫生理论水平、团队协作能力、组织沟通能力的相关...     

预防医学专业学生毕业实习调查

毕业前的生产实习对预防专业学生了解社会,锻炼实际工作能力十分重要,本文对我校2005级预防专业学生进行调查,了解实习过程中出现的问题,为预防专业生产实习工作的改进提供有益的依据。     

高职高专医学专业学生科研能力培养的初步探索

在高职高专医学专业学生科研能力培养的探索中得到的经验,文章总结为三条,即拓展基础医学实验课程;尝试撰写小论文;参与教师科研项目。通过上述探索,教师在实践过程中收到了良好的成效。     

提高非预防医学专业学生对预防医学重要性的认识

21世纪是预防医学时代,预防医学教育成为医学教育的热点之一,但部分非预防医学专业学生对学习预防医学的认识不足,导致教学效果不理想。本文旨在让非临床医学专业学生对预防医学知识的重要性有所认识。     

医科大学预防医学专业毕业生基本能力与职业倾向的关系研究

目的 探讨预防医学专业毕业生基本能力与就业倾向的关系.方法 使用预防医学专业本科毕业生基本能力自评问卷,对近几年毕业的128名学生进行调查.结果 自评问卷得分前3位的维度分别是职业精神、个人素质、人际交往能力,后3位分别是公卫思维与创新、医学与人文社会科学知识、专业实践能力维度.不同职业倾向的学生医学与人文社会科学知识...     

预防医学专业学生专业思想现状调查

对我校预防医学专业近10年的毕业生及在校生分别进行问卷调查,了解他们对预防医学专业课程设置的要求及其专业思想变化,为预防医学专业培养高质量人才提供依据。     

预防医学专业学生社区实践的尝试与思考

广西医科大学公共卫生学院通过安排预防医学专业学生进行为期3个月的社区实践,让学生熟悉社区预防与保健工作内容、自行设计并开展专题调查。实践证明,社区实践不仅有利于预防医学专业学生专业知识及技能的训练,同时也有利于学生综合素质的提高。     

基于内容分析法对老年护理定义的基本元素解析

目的通过分析老年护理的定义,了解老年护理所包含的基本元素,更好地服务于老年临床护理工作。方法通过检索科学英文索引扩展版（SCI-EXPANDED）、医学文献检索服务系统（PubMed）、中国知网（CNKI）、维普中文科技期刊全文数据库（VIP）和中国期刊全文数据库（CJFD）的有关老年护理（aged care）的文献,基于内容分析法对文献中有关老年护理的定义从老年人的生理、心理、社会、文化的需要等方面进行分析,提出最能代表老年护理内涵的指标。结果老年护理定义涉及15个具体指标,包括老年患者、健康老年人、老年人的家庭成员、家庭、医院、社区等。2名编码员对15个相关指标编码一致性水平介于0.80～1.00,综合一致性值为96.73%。其中出现频率最高的老年护理具体指标是＂增强老年人的自我照顾能力＂、＂延缓疾病的恶化和衰退＂、＂提高老年人的生活质量＂（国内文献与国外文献全部提及此指标）,其次为＂支持濒死患者并保持其舒适及尊严＂（国内文献有71.43%提及,国外为88.89%）。其他指标出现频率国内外研究存在着一定的差异。结论老年护理的基本元素体现为为老年人提供全天候的,从生理到心理的全方位护理,覆盖医院、家庭、社区等。应从我国国情出发,在新形势下,结合老年人的实际需求和自身的专业理论知识,努力打造全新的合适的老年护理模式,提高老年人的身心健康,实现健康老龄化的战略目标。     

基于CiteSpace的公共卫生人才培养研究可视化分析

目的：分析国内公共卫生人才培养研究的现状、热点及趋势,为公共卫生人才培养提供参考。方法：以中国知网（CNKI）数据库近20年公共卫生人才培养相关期刊为数据源,利用Excel、CiteSpace对发文量、作者及机构分布、期刊来源分布、关键词共现与聚类时间线图谱进行分析。结果：国内公共卫生人才培养研究的热点主要集中在培养质量、培养层次与类型、培养能力、培养经验、教学模式方面。其演变时间为初步探索期、多元发展期、高质量发展期。结论：国内公共卫生人才培养研究不够丰富,作者间及机构间合作欠缺。其论文质量偏低,研究角度单一。应加强作者间及机构间的合作与交流,拓宽研究的视野及角度,侧重实证挖掘和评价研究。     

公共管理专业学生实践技能需求的调查

目的：了解学生的需求。探讨适宜的实践教学途径和方式。方法：实施问卷调查，依年级、性别进行比较分析。结果：表达与沟通是最需要提高的能力；男女生对能力需求具有差异；课外小组活动是提高实践技能的最重要途径；对课程设置及实习的评价较低。结论：对实践技能的需求，与自身的个性成熟及知识完善的程度有关，也与社会压力有关。     

公共卫生专业本科生毕业论文教学环节优化与对策

目的探讨公共卫生专业本科生毕业论文教学环节改革成效,为建立和完善毕业论文教学体系提供参考依据。方法我院对毕业论文教学环节进行改革,通过回访和现场调查的方式,比较改革前后各方面满意度的差异。结果预防医学专业,满意度改革前后比较,毕业论文论文形式满意度及时间安排满意度差异均具有统计学意义（x^2=5．896,P=0．015;x^2=18．471,P〈0．001）,改革后满意度好于改革前。而公共事业管理专业,满意度改革前后比较,论文形式改革满意度差异无统计学意义（x^2=O．488,P=0．485）,在时间安排满意度上比较,差异有高度统计学意义（x^2=19．918。P〈0．001）,在总体评价中,改革后满意水平高于改革前。结论毕业论文各教学环节的改革,有助于提高毕业论文质量,有助于公共卫生学院整体发展。     

基于SA-DTM模型的突发公共卫生事件舆情演化分析

目的：探讨面向突发公共卫生事件的主题聚类和情感分析对网络舆情的识别预测和潜在风险控制等的重要意义。方法：提出一种舆论主题和所表达情感的综合分析模型——SA-DTM模型,它利用DTM模型（dynamic topic model）对舆情生命周期内的各个时间片进行动态主题分析,利用主题词权重确定主题对应的时间片,从而得出互联网用户所讨论的热点话题随时间的变化;然后采用ROST-CM6对各个主题下的评论进行情感倾向性分析,实现微博主题与情感的协同分析;最终在LDAVis的基础上对主题-情感关系的可视化呈现进行优化,并以“非洲猪瘟”事件为例进行实证研究。结果：在“非洲猪瘟”事件发生期间,用户对疫情控制与传播及食品安全最为关注,当疫情控制与食品安全出现问题时用户的负面情绪表达也最为明显。结论：SA-DTM模型可以有效探究用户讨论的热点话题及其所表达的情感。     

大中专学生自测健康状况的研究

目的了解大中专学生的自测健康状况。方法采取随机整群抽样方法,选择795名大中专学生应用自测健康评定量表(SRHMS)进行调查。结果大中专学生自测生理、心理、社会健康子量表及其维度终得分和总分在[(61.10±17.93)分~(97.55±4.77)分]之间,其中生理健康子量表的终得分较高,为(83.68±6.57)分;男生自测健康的得分[(62.58±18.71)分~(97.15±5.01)分]普遍高于女生[(59.76±17.13)分~(97.86±4.55)分],且大多数差异具有显著性(P<0.05);对不同文化程度学生的自测健康状况进行比较,在多数的比较项目中,研究生得分[(62.75±18.39)分~(98.63±3.89)分]最高,中专生得分[(58.23±20.10)分~(97.00±4.95)分]次之,大专学生得分[(61.47±15.73)分~(96.80±5.38)分]最低或偏低,本科生在心理健康子量表及其各维度的得分最低,大多数差异具有显著性(P<0.05)。结论大中专学生自测生理健康状况较好,心理健康和社会健康是今后关注的重点,应加大力度调节大专生和本科生的健康状况。     

数字化公共卫生建设的探讨

文章强调了数字化公共卫生建设的意义,探讨了建设的基础与可行性,分析了在经济基础管理理念、人才、管理体系等方面存在的问题并提出了对策建议。     

11所医学院校临床医学专业本科公共卫生教育现状调查

目的了解医学院校临床医学专业公共卫生教育情况,为探索适宜教学模式提供依据。方法采用自制问卷调查11所高等医学院校临床医学专业本科公共卫生教学情况及教学承担者的看法。定量资料采用描述性统计方法分析。结果被调查院校临床医学专业本科均开设了公共卫生相关课程。10所学校主设一门公共卫生必修课。教学内容各校有所不同。教学承担者提出了相关改革建议。结论各学校临床医学专业公共卫生教育有相似性,也存在差异。应在明确临床医学专业公共卫生教育培养目标的基础上探索新的教学模式。     

2004—2008年宁夏突发公共卫生事件分析

目的掌握突发公共卫生事件基本情况,为行政领导决策提供依据。方法对全区报告资料进行流行病学描述性分析。结果2004—2008年全区报告的突发公共卫生事件共141起,报告病人4633人,死亡31人。传染病是首位多发事件,学校是主要突发场所,而突发公共卫生事件导致死亡占96．77％的是食物、职业、其它中毒和环境因素事件。结论应重点防控传染病的暴发;要做好学校特别是农村小学的疾病监测和晨检工作。做好各类中毒和环境因素事件的预防,是减少死亡的重点。     

9起典型的传染病突发公共卫生事件临床报告异常情况及特征分析

目的分析医疗机构传染病突发公共卫生事件报告特征。方法通过文献复习、案例分析、现场调查、深入访谈等的方式对9起传染病突发公共卫生事件进行多案例研究。结果医疗机构发现和报告的是传染病异常情况。这些传染病异常情况可以概括为特殊病例、疑似病例、关联病例、数量增加和聚集病例5类。异常情况一般具有隐蔽性、特殊性、严重性、不确定性、公共属性和易控制性6个特征。结论医疗机构报告的一般不是突发公共卫生事件,而是传染病异常情况,掌握它的表现形式及其特征,有助于临床医生早期发现和报告苗头事件。