地方医学院校办学质量标准初探

本文从办学质量的社会标准、学术标准及临床医学本科专业毕业生质量标准三个方面，对地方医学院校办学质量标准进行了初步探索，提出地方医学院校应为区域经济社会发展的需要服务，以促进区域经济社会的发展和人民生活水平的提高为办学目标与办学定位的社会标准 提出了人才培养目标定位、专业培养方案、教学质量监控与评价体系的学术标准 提出了临床医学本科专业毕业生质量评价体系标准 以期为地方医学院校办学质量标准做出一点贡献。     

临床医学专业本科毕业生就业现状及问题探究

在高校毕业生日趋严峻的就业背景下,临床医学专业本科毕业生面临的就业问题更加令人担忧.为了解临床医学专业本科毕业生的就业形势,本文分析了某医学院校(简称“A校”)2015届601名和2016届795名临床医学专业本科生的就业现状,探究了临床医学专业本科生在就业过程中面临的矛盾困境及自身存在的问题,并提出了可行性建议.     

注重引导,提高医学毕业生就业率

针对临床医学专业毕业生就业较难的实际，笔者结合所在单位工作体会提出医学院校应注重对毕业生进行“三个面向”教育引导，从遵循市场规律，把握办学定位，积极开展就业指导，帮助学生转变就业观念，定期举办校园招聘会等具体工作环节入手，加强毕业生就业指导和服务，努力提高临床医学专业毕业生就业率。     

临床医学专业毕业生就业焦虑、社会支持及其相关性研究

以《焦虑自评量表》、《社会支持评定量表》为研究工具，对，临床医学专业毕业生就业焦虑、社会支持及其相关性进行研究。结果表明：临床医学专业毕业生就业焦虑的发生率为37．67％；不同性别的临床医学专业毕业生就业焦虑差异性不显著；学校及家庭对临床医学专业毕业生就业焦虑影响程度差异性显著；客观支持、主观支持及对支持的利用度与医学院校临床专业毕业生就业焦虑程度呈负相关。     

上海市医学毕业生就业现状及择业观调查与分析

目的：了解住院医师规范化培训制度实行后上海市2010届临床医学专业毕业生择业观的现状。方法：采用自制问卷对上海市四所高校2010届临床医学专业毕业生的择业观进行调查,结果录入SPSS 16.0进行统计分析。结果与结论：上海市住院医师规范化培训制度的实施过程中,大部分应届临床医学专业毕业生存在就业悲观情绪。医院签约率的降低、各学历层次就业格局的改变,却并没有改变毕业生较高的就业期望,对于经济收入、工作单位与工作地域的看重以及社会价值的导向深刻影响着毕业生择业观的取向。     

临床医学本科毕业生社会评价指标体系的探讨

为了提高高校毕业生质量的社会评价水平，我们在借鉴兄弟院校经验的基础上着重对指标体系进行了研究。通过对850名五年制临床医学专业毕业生的评价，说明该指标系统有较好的有效性和可靠性。一、确定评价指标体系的原则1.明确评价的目的与范围。建立指标体系的前提是明确评价的目的与范围。从评价目的看，通过对毕业生质量的评价，充分反映社会用人单位对毕业生群体与个体质量的看法和观点，以评价结果来指导、改进高校工作。从评价对象的专业范围看，因为不同的专业建立评价指标体系的依据不同，本次评价选择毕业生数量较多的临床医学专业…     

某医学高校毕业生就业应激压力状态下心理测评及分析

目的 测评和分析就业应激压力显著增加情况下,某医学高校毕业生心理焦虑水平,为大学生心理干预实施提供依据.方法 分别从2008年、2009年毕业学生临床医学、医学工程、护理学和中西医结合4个专业各随机抽取25人,共200名学生.在毕业当年3月份采用汉密尔顿焦虑量表进行测评.从整体水平分析焦虑水平,以性别、组别和专业进行对比分析,并统计存在不同程度焦虑水平的症状.结果 女生焦虑水平显著高于男生,2009年毕业生心理焦虑水平显著高于2008年的.以所学专业对比分析,焦虑水平从高到低依次为,中西医结合专业、临床医学专业、医学工程专业和护理学专业,其中中西医结合专业、临床医学专业和医学工程专业间无显著差异,而护理学焦虑水平显著降低.结论 就业压力的显著增加导致大学毕业生焦虑水平显著增高,学生所学专业的就业形势好坏直接导致了不同专业毕业生的心理焦虑水平的变化.从整体水平分析,女生焦虑水平显著高于男生.     

浅谈临床医学专业毕业生就业工作体会

在全国高校毕业生总体就业形势趋紧形势下，中医药院校的临床医学毕业生面临更大的挑战。分析了当前临床医学专业的就业形势，结合本校临床医学专业毕业生的就业工作现状，总结了中医药院校临床医学专业毕业生就业工作的几点体会。     

临床医学专业入选教育部“专业综合改革试点”项目

日前,教育部公布了"本科教学工程"地方高校第一批本科专业综合改革试点名单,全国地方高校共有550个专业入选,我校临床医学专业榜上有名。     

北京大学七年制临床医学学生就业形势分析和对策探讨

文章通过2004至2006年北京大学七年制临床医学专业毕业生的就业情况和2007年七年制临床医学专业毕业生的总体情况、就业意向等分析了2007年七年制临床医学专业毕业生的就业形势,指出本届毕业生就业情况比较平稳,但难度大于往届毕业生。提出了积极引导,转变毕业生就业观念,扩大就业指导、服务内涵,拓展国内国际就业市场等对策。     

临床医学本科毕业生择业基层的问题思考

临床医学本科生下基层就业将直接关系到基层卫生人力资源的配置和学生的出路问题。通过对部分到基层就业的临床医学本科毕业生的个性资料进行分析,以及对在校生基层就业意识的调查,发现：求学动机、择业价值取向、保障机制、地区经济状况、生源背景等是影响学生择业基层的关键因素。促进学生基层就业,要靠政府、社会、学校多方力量,形成合力共同推进。具体可从四个方面去尝试：找准思想引导切入点,提升学生基层就业意识;改善基层医疗现状,提升岗位吸引力;定向订单式培养乡镇临床医生,确保基层卫生人才的输出;激励政策规范化,创造学生岗位成长可能性。     

医学专业学位研究生临床技能培训现状及“双轨合一”实施设想

[目的]为建立合适的医学专业学位研究生临床技能培训制度,解决专业学位研究生临床技能培训与住院医师规范化培训之间的重复和矛盾。[方法]通过分析国内医学专业学位研究生临床技能培训现状,并结合国内“双轨合一”模式的成功实施案例,提出开展医学专业学位研究生临床技能培训与住院医师规范化培训相结合的“双轨合一”实施设想。[结果]在“双轨合一”的实施过程中,设立准入制度、分阶段培训、多站式考核模式、阶段考核制度,有利于提高医学专业学位研究生培养质量。[结论]浙江中医药大学有条件且迫切需要开展医学专业学位研究生临床技能培训与住院医师规范化培训相结合的“双轨合一”模式,大学研究生处需加强过程监管,医学继续教育部门应制定统一考核标准,保证医学专业学位研究生的培养质量。     

中医类专业毕业生社会评价调查及就业指导策略分析

目的改进中医类专业本科毕业生的就业指导课程设置,培养更适合社会需要的中医专业学生。方法以问卷调查的方式,对在广东省内部分地区工作的80名中医类医生进行质量追踪调查。结果 67名（83.75%）中医专业毕业生的基本素质尚可,43名（53.75%）毕业生创新能力明显不足,18名（22.50%）毕业生临床技能较西医类毕业生明显不足,28名（35.00%）毕业生对传统中医的认识较浅。结论中医类医生培养素质有待进一步提高,建议就业指导课程设置进行加强创新能力及临床实践能力培养;加强中医类学生严谨科学态度的培养;加强引导中医类学生对传统中医深入研究的改进。     

地方医学院校首次未就业人员的情况分析及对策——桂林医学院2009届临床医学本科毕业生调查数据的分析

通过对截止2009年8月1日桂林医学院2009届临床医学专业毕业生未就业学生基本情况的调查,分析影响当前地方院校临床医学专业学生就业的共性问题,为开展大学生就业指导工作提供具有针对性的依据。在此基础上,对如何促进未就业学生就业提出一些见解和建议。     

医学生自我设限与自我效能感、成就目标定向的关系研究

目的了解医学生自我设限特点及与自我效能感、成就目标定向的关系,为改善医学生的心理状况提供依据。方法采用自我设限问卷、一般自我效能感量表和成就目标定向量表对高职高专、本科和研究生的701名医学生进行问卷调查。结果①研究生自我设限倾向低于高职高专和本科生,城市学生的自我设限倾向明显高于农村和城镇,年级间医学本科生自我设限存在显著差异。（P〈0.05）②成绩目标、掌握目标与医学生自我设限呈显著正相关（P〈0.05）;自我效能感与医学生自我设限呈显著负相关（P〈0.05）。③自我效能感、掌握目标定向对医学生自我设限具有显著预测作用（R^2=0.047）。结论人口学变量、自我效能感、成就目标定向与医学生自我设限存在一定关联     

80后医学毕业生工作满意度影响因素研究

本文从实证研究入手,以80后医学毕业生为研究对象,采用因子分析拟合得到其工作满意度的3个维度,通过相关分析和回归分析发现,工作满意度（F1）的主要影响因素为工作驱动因素（F2）,间接影响因素为工作阻碍因素。单因素分析发现,薪酬和压力对工作满意度具有显著性影响（P〈0.05）,个人职业发展机遇是80后医学毕业生最为关注的因素。多因素分析依据进入方程的4个主要影响因素建立起了概率预测模型,据此模型可以通过被调查对象对4个问题的回答推算其对工作满意的概率。     

探索和构建社区医学人才培养新模式

加强农村社区卫生队伍建设是提高农村社区卫生服务工作的关键,尽快培养更多的能适应农村社区需要的医学人才,是我国高等医学教育面临的重要任务。本文从湖州师范学院受湖州市政府委托培养农村社区医学方向的临床医学专科生培养任务,毕业后定向于农村社区卫生服务站（村卫生室）工作。对本专业人才培养定位、培养基本思路、培养特点等进行了积极的探讨与实践,采用“校地共育”的教育管理模式,构建临床医学专业（社区医学）人才培养新模式。     

构建能力本位康复治疗技术专业课程体系探索

目的高等职业教育强调以能力为本位,以提高职业能力为目的 ,构建职业教育课程体系应注重以职业需要为主线,强调职业素质和岗位职业能力的培养。近年来,我校康复治疗技术专业通过对近三届毕业生职业岗位群分析,进行广泛社会调研,召开工作任务及职业能力分析会议,及时把握岗位对毕业生的基本素质、职业能力要求。在课程设置上以职业道德教育为重点,以提高职业能力为核心。根据职业岗位的实际需要,以工作岗位职业能力分析为依据,以能力培养为目的 ,改革传统的三段式课程设置,将课程设置为专业基础课、专业核心课程、专业方向课程、选修课程和实训实习课程。采取灵活多样教学方法,坚持学生主体地位,注重学生能力培养,并根据能力标准采用过程与结果相结合的方式来进行考核评价,逐步形成以能力为本位的职业教育课程体系。     

临床医学专业学位研究生培养问题及对策研究

临床医学专业学位硕士研究生主要以培养高水平临床医师为目标,其教育的核心是培养研究生的临床操作技能。但目前培养过程中出现的各种问题均制约了研究生的培养,严重影响了培养研究生的素质与临床操作能力。本文通过在临床医学专业学位硕士研究生培养过程中调整培养方案、导师遴选、完善考核体系等方面进行分析,并探讨可行的对策,从而全面提高临床医学专业研究生的各种素质,真正达到临床医学专业学位硕士研究生的培养目标。