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相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
通过对新疆医科大学第一临床医学院2009级、2010级临床医学系、2010级全科医学系、2010级法医学系、2009级、2010级口腔医学系、2009级、2010级麻醉医学系眼科学临床见习的实施,结合实际教学经验进行探索,分析眼科见习教学效果中存在的一些影响因素,分析对策并进行改进,收到了良好的教学效果。  相似文献   

2.
内科学是医学系学生一门重要的临床必修课,不论毕业后干哪一科,都必须把内科学学好。但内科学涉及面广,学生反映在学习中感到有一定困难。一、学习中感到困难的原因①教师方面的原因:照本宣科,讲不出临床课的特点,重点不突出,满堂灌。②学生方面的原因:停留在中学和医  相似文献   

3.
李兰娟院士(1947.9-),传染病学专家,浙江省杭州人,1973年毕业于浙江医科大学医学系。浙江省卫生厅原厅长、卫生部传染病重点实验室主任、教授、主任医师、博士生导师。  相似文献   

4.
《浙江医学》2006,28(1):I0001-I0001
李兰娟,教授,主任医师,博士生导师,国家传染病学重点学科学术带头人。浙江医科大学医学系毕业后,在我国传染病学泰斗王季午教授等著名专家的悉心指导下,从事传染病医疗、教学和科研工作30余年,在病毒性肝炎尤其是重型肝炎、肠道微生态学研究等方面有很高造诣。在国内首创了一套人工肝支持系统及其治疗规范和治疗方法,解决了治疗中许多难点,应用于重型肝炎治疗,  相似文献   

5.
心电图是“诊断学”及“内科学”的重要教学内容之一 ,也是临床工作中经常使用的检查手段。作为实习医生应该掌握这种方法。本文对实习医生 (五年制临床医学系 )的内科出科考试中心电图部分的诊断错误、产生原因进行分析并提出改进意见。1 .资料来源及试题类型资料取自我院内科实习的 94级临床医学系学生出科考试试卷 89份。考试用心电图皆为五年制教学大纲要求掌握的常见心电图。每次考试从图库中随机抽取 5份心电图。问题类型 :1写出心电图的完整诊断名称 ;2写出其诊断依据 (诊断条件 )。2 .评分标准心电图每题 6分。诊断名称完整、正确得…  相似文献   

6.
《肝博士》2021,(2)
正人物档案赵中夫:教授、主任医师、医学博士、山西省首批青年学科带头人、山西省教学名师。山西医科大学和长治医学院内科传染病学硕士生导师;曾任长治医学院副院长、肝病研究所所长、长治医学院附属和平医院第一副院长兼临床医学系主任等职。现任长治医学院教学督导委员会主任。中华医学会感染病学会全国委员,中国医师协会感染病分会全国委员,中华医学会医疗鉴定专家,国家基本医疗保险药品评审专家,山西省传染病学专业委员会学术顾问;《中华肝脏病学杂志》《中华传染病杂志》《肝博士杂志》《临床药物评价杂志》《实用肝脏病杂志》《International Hepatology》《Journal of Innate Immunity》等国内外期刊编委和特约审稿人。  相似文献   

7.
传染病学是临床医学中一门重要的研究各种传染病在人体中发生、发展、传播、诊断、治疗和预防规律的学科。虽然它属于内科学范畴,然而它比内科学涉及到的基础知识更为广泛,因为每一种传染病都有其特定病原体、传染源、传播途径、易感者及流行特征。传染病临床教学为学生提供最直观、最生动的临床知识,在传染性疾病的预防和治疗过程中起着重要作用。  相似文献   

8.
李兰娟,教授,主任医师,博士生导师,国家传染病学重点学科学术带头人。浙江医科大学医学系毕业后,在我国传染病学泰斗王季午教授等著名专家的悉心指导下,从事传染病医疗、教学和科研土作30余年,在病毒性肝炎尤其是重型肝炎、肠道微生态学研究等方面有很高造诣。在国内首创了一套  相似文献   

9.
曹钟梁教授 ,男 ,汉族 ,四川省江津市人 ,1910年出生 ,现年 93岁。中共党员 ,一级教授 ,博士生导师 ,是我国著名的医学教育家和传染病学家。曹钟梁教授 1934年毕业于成都私立华西协和大学医学院 ,获美国纽约州立大学博士学位。曾先后在北京协和医学院内科、儿科、传染科进修 2年 ,在加拿大、美国进修内科学、儿科学和传染病学 2年。 194 2年任华西协和大学内科学副教授 ,194 7年任华西协和大学医学院内科主任、教授兼医学院院长。新中国成立后先后担任四川医学院教务长、副院长 ;分别担任中华医学会内科学会理事 ,中华医学会传染病学会常务…  相似文献   

10.
目的了解七年制医学生传染病学双语教学效果,探索传染病学双语教学模式。方法选取开展双语教学的2006级七年制临床医学专业(包括儿科学方向)204名学生进行问卷调查,了解他们对双语教学的看法和对双语教学效果的评价,并将2006级学生与未开展双语教学的2005级七年制临床医学专业(包括儿科学方向)196名学生的传染病学期末理论考试成绩进行对比分析。结果2006级七年制临床医学专业(包括儿科学方向)204名学生大学英语四级考试通过率达98.5%,六级考试通过率达78.4%。多数学生认为有必要开展双语教学,能够认可目前的传染病学双语教学模式,对传染病学双语教学整体效果、双语授课教师比较满意;认为目前传染病学双语教学的学时安排、教学方式合理。比较2006级和2005级学生传染病学期末理论考试成绩,其差异无统计学意义(P〉0.05)。结论在七年制医学生传染病学课程中开展双语教学是可行的,目前采用的双语教学模式达到了预期的教学效果,同时教学双方的英语水平、教材选择和教学方法与手段等方面尚有待于进一步改进。  相似文献   

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