“问题启发式”教学法在解剖学实验课的应用

“问题启发式”教学法是国外高等医学教育改革的一种形式［1－2］．在国内也有一些学校试采用这种教学法，收到良好效江门．解剖学实验课是教学的主要环节，是提高教学质量的关键．如何改革实验课教学，是同行所关注的问题．因此，我们进行了“问题启发式”教学法指导实验课教学的试验．一、试验对象及方法1、试验对象：临床医学本科94级共四个自然班，随机抽取AB班共62人为试验组，另外C、D班共64人为对照组。2、试验方法：自用年以来，我们教研室形成一种大系解小局解在同一学或授课的教学模式［4］94级临床医学本科分为8个实验班，每位…     

普通高校背越式跳高教学方法的研究

在跳高技术教学中通常有“顺向”与“逆向”两种方法。我们于１９９５年１０月～１９９６年４月研究了跳高架练习法，以提高教学效果。结果表明跳高架教学法比传统教学有较大的优越性，是一种比较符合普通高校学生实际的教学方法。１　研究对象与方法１．１　研究对象：苏州大学物理系９５级男生２４人为对照组，工学院９５级男生２５人为实验组，两组学生均未学过背越式跳高。１．２　研究方法：１．２．１　教学前对两组学生的身高、体重、１００米跑、立定跳远进行统计处理，经ｔ检验，两组无显著性差异（均Ｐ＞０．０５，见附表）［１］…     

谈谈书稿与论文中应注意的几个问题

一、书稿中的名词术语与标点符号1．名词术语要全稿统一，译稿不要一词多泽或一意多词，多人编写的书稿尤应注意名词统一。以国家科委、国家教委、中国科学院、新闻出版署1990年联合发文，全国自然科学名词审定委员会公布，科学出版社陆续出版的《医学名词》、《生理学名词》、《人体解剖学名词》等一套有关“名词”为主要依据。2．译稿中不常用或有多种译名的词，词后可加住原文（正指或打字），外文专用名词（八名、地名、学名等）外，一律用小写．3．名词术词一般应用全名，不要随意缩城（如人工流产──人流，输卵管──卵管）。已有通…     

运用现代教育技术理论加快医学教育发展进程

在医学教育领域，由于专业课程的特点，更适合利用计算机技术，特别是多媒体和网络技术开展CAI教学，而且这些现代教育技术已显示出了传统的教学手段所不能比拟的优越性。１基本概念１．１现代教育技术的内涵１．１．１教育技术。目前，教育技术被学术界广泛承认，并定义为“是关于学习过程学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”。它是一种系统技术，强调：（１）学习过程是教育技术研究和实践对象对学习过程进行设计、开发、利用、管理和评价；（２）系统方法是教育技术的核心，利用系统理论的概念和方法，可以把复杂的…     

局部解剖学教学方法的改进

为了培养学生的自主学习意识和自学能力、动手能力，我们对《局部解剖学》的教学方法作了较大改进，改变由教师先讲理论后由学生进行尸体解剖的传统方法为由学生在尸体解剖前自学基本内容和解剖方法，再自行尸体解剖，解剖后归纳小结的以自学为主的方法．1新教学模式的具体做法1．1第一阶段在医学系87级12个班中随机抽取3个班（4、8、12班）作试验班，其余9个班作对照组，第2阶段在88级12个班中随机抽取了3个班门、8、12班）作试验班，以另3个班（2、7、11班）作对照。试验班以新的模式教学，对照组则以传统方法教学。均使用卫生部部颇大纲…     

再论CAI课件的使用原则

应用系统科学的观点和方法，按照教学目标和教学对象的特点，合理地选择和使用教学媒体信息，并在系统中有机地组合，才能形成优化的教学系统结构。１分析学生特征，有针对性地使用运用适当的方法来确定学生关于当前概念的原有知识结构和原有认知能力，并将它们描述出来，作为确定教学目标和教学策略的主要依据，以便选择使用对学生更有针对性的多媒体教学软件。１．１分析学生特征学生原有知识结构和认知能力。１．２确定教学目标由教师根据教学需要选择教学软件：（１）根据教学目标选择表现特定教学内容、反映一定教学策略的计算机教学程…     

浅析外科护理教学中护生技能的形成过程

外科护理教学方法是教师和学生为实现教学目标，完成教学任务所采用的相互作用的手段和一整套方式，是教师的授课方法和学生学习方法的统一。因此，科学地运用各种教学方法，对于完成教学目标、任务，提高教学效率、质量，减轻学生负担，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到充分的发展具有重要意义。１知识技能的形成过程１．１识记是指培养学生具有能够认识、记忆已经学习的东西的能力，具体讲就是认识、记忆外科护理中最基本的概念及基本理论知识，如：外科感染、败血症、休克、肿瘤的概念及外科疾病的特点等，要求学生通过记忆基本的概…     

护理学基础课堂教学有效性探讨

目的：为提高该校高职护理护理学基础课堂教学有效性,激发学习兴趣,提高学习成绩。方法：以该校2014级高职护理5、6班为研究对象,5班为试验班,6班作为对照班。在试验期间,6班按照传统－灌输式教学;5班打破常规、实行学教方法改革,证实了其可行性。结果：通过课堂教学方法改革,教学效果显著提高。结论：通过为期一年的课堂教学改革,使课堂教学的有效性得到提高,激发了学习兴趣,提高了学生自主学习能力,是改变我校目前教学现状的良好途径。     

干部群体高血压患病率及相关因素调查

心脑血管疾病是我国人口主要死亡原因之一，高血压作为重要致病因子，其发病率有明显的职业特点。为查明本地干部群体高血压患病率及相关影响因素，我们于１９９６年８月对本县科局级以上干部进行了血压和有关项目检查。现将结果报告如下。材料和方法１．调查对象：均为本县任现职的科局级以上干部，共１０４０人．其中男９２１人．女１１９人；最大６０岁，最小２２岁，平均４３．５岁。２．调查方法：（１）血压测量调查对象先静坐休息１０分钟，然后用汞柱式血压计测定血压３次，每次间隔半分钟，以Ｋｏｒｏｔｋｏｆｆ第一音为收缩压，第…     

药理学多媒体组合教学的试验研究

多媒体组合教学，就是根据教学大纲和教学目标的需要，优选现代教学媒体和传统教学媒体，构成教学信息传输及反馈调节的优化教学媒体群，从不同角度分析、学习同一教学目标，有利于达成教学目标。１试验目的与对象１１试验目的药理学主要研究药物与机体相互作用及作用规...