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相似文献
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1.
邓敏  何剑 《中国医药导报》2011,8(27):107-108
随着传统生物医学模式向现代生物-心理-社会医学模式的转变,对护理人员的人文素质要求越来越高。目前我国护理人文教育还存在很多不足,为适应现代医学模式下的护理工作,应通过转变护理教育观念,完善护理人文知识课程体系及创新护理人文教育方法等,对护理人文教育进行改革。  相似文献   

2.
关于高等护理教育人才培养的思考   总被引:3,自引:0,他引:3  
针对我国高等护理教育人才培养现状。提出高等护理教育要适应医学模式的转变,在完善教育体系上,应加强道德教育、人文素质教育,使高等护理教育与社会的发展相和谐,培养出社会真正需要的护理人才。  相似文献   

3.
护理教育中应加强人文教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
随着生物-心理-社会医学模式的建立,护理模式也由功能制护理、责任制护理向系统化整体护理转变,护理内涵随着健康观和整体护理观的转变而扩大,这对护理人才的培养模式提出了新的考验.为了使学生在将来的护理工作岗位上能够全方位的与病人沟通,运用非技术因素提高护理工作的成效,在课程设置上就需要加大如护理心理学、护理伦理学和人际沟通学等人文课程的教学,并重视在护理专业教育过程中渗透人文素质教育.……  相似文献   

4.
目的了解国内外社区护理教育的模式,为我国社区护理教育的发展提供一定的参考。方法以社区护理、教育等为关键词对学历、课程设置、实验室等进行文献检索和比较分析。结果美国、英国、日本社区护理教育整体发展处于世界领先水平,如政府政策支持、社区保险制度,实践和人文教育的重视等,而我国的社区护理教育研究不够全面,轻人文轻技能。结论我国应该重视社区护理教育,从政策上给予支持,建立完善的社区护理教育体系,促进我国社区护理教育高效发展。  相似文献   

5.
加强护理人文教育,是医学模式转变的需要,也是建设和谐社会和改善医患关系的需要。目前的护理教育存在人文教育和专业教育脱节现象,加强护理人文教育除了开设传统的人文课程外,更重要的是在专业课中融入人文精神,使学生在学习和实习过程中体会到教师对学生和病人的人文关怀。  相似文献   

6.
在护理教育中渗透人文教育是护理模式转变的要求.在护理教育过程中加强对学生的人文教育,首先需从教育理念及教育内容上进行转变;其次提高教师的人文素养,在专业课中渗透人文教育;三给学生营造和谐的人文环境;四积极的组织学生进行社会实践,增强学生的责任感和使命感.培养专业素质和人文素质兼备的两全人才是护理教育的重中之重.  相似文献   

7.
加强健康教育意识重视健康教育能力培养   总被引:4,自引:0,他引:4  
健康教育作为保护和促进人群健康的手段已受到世界各国普遍重视[1],它是整体护理的一个重要组成部分.由于长期以来我国的护理教育受到生物医学模式的影响,只重疾病的护理,轻人文的关怀,更忽视对健康教育能力的培养.虽然我国已普遍开展了整体护理教育,并将整理护理核心-护理程序确立为我国护理实践的基础[2], 但对护理健康教育能力的培养仍然是一个薄弱环节.为此,笔者在教学中,对在校护生进行健康教育能力的培养,着重从以下几方面作了积极的尝试.  相似文献   

8.
现代护理模式的转变决定了护理教学要注重培养具备专业技术、人文素养双重品质的新型护理人才。本文从护生人文素养缺失原因和护理教学中融入人文教育两方面进行探索,旨在寻求护理专业教学中融入人文教育的方式和途径。  相似文献   

9.
杨德兴  李莘 《卫生职业教育》2003,21(12):110-111
通过阐述人文精神的内涵及作用、以人为本的整体护理、整体护理与人文精神的关系;增设人文课程,改革教学内容,在护理程序教学中融入人文精神;在校园环境、实习病房中营造人文氛围,加强护理健康教育素质培养等培养人文精神的几个环节,形成本校独特的护理人才培养模式。  相似文献   

10.
非智力因素对医学院校专科生高等数学学习成绩的影响   总被引:1,自引:0,他引:1  
人文教育与护理学专业教育从属于两种不同的思想体系,但它们都是素质教育的重要内容。本文通过对人文教育的内涵,护理人文素质教育现状,开展人文教育的必要性等几方面的论述,构建以“广医人精神”和“南山风格”为人文价值取向的护理人文素质教育模式。其目的是为了使受教育者形成稳固的知识、能力、综合素质三位一体的理想护理人才架构。  相似文献   

11.
新医改背景下培育医科大学生人文精神的探讨   总被引:4,自引:2,他引:2  
医学人文精神是一种坚持以人为本,关爱生命,以人的身心健康的可持续发展为价值理想的伦理观。但因为现代社会充斥着技术主义、功利主义和市场化行为,使得医学教育的人文精神减弱,导致医疗服务中医德失范、医疗行为失序、医患关系失衡。研究了人文精神缺失带来的现代医学问题,探讨了新医改的“人本”特点,并提出了突出人文精神的医学人才培养模式。  相似文献   

12.
医学模式的人文回归与医学人文素质教育   总被引:8,自引:0,他引:8  
医学模式随着生产力发展水平和科学技术的变迁而变化,从自然哲学医学模式、神灵医学模式、生物医学模式到现代医学模式,无不体现了人文因素的偏移与回归。为适应医学模式的转变,世界各国对医学教育进行了改革,大力加强了医学生人文素质教育。应借鉴国外的经验,利用现有的教学资源形成医学、自然科学、工程技术科学、人文社会科学俱全的教育结构,发挥各部门的作用,形成多维立体的人文素质教育结构,以适应医学模式的人文回归。  相似文献   

13.
为了适应现代医学发展和国家医疗体制改革对高等护理人才的需求,紧跟高等护理教育前沿及发展趋势,近年来,第四军医大学护理学院围绕培养护理专家、健康专家、心理专家、管理专家、教育专家、研究专家等“六家”高级护士的目标,创建和实践了“三早一贯通”本科护理人才培养模式,即早期接触护理专业、早期接触临床、早期接触科研、人文素质培养全程贯通.同时,设计和实施了“护理学专业培养与实践教学改革工程”、“护理学专业本科生创新思维与科研能力培养工程”、“护理学专业本科生人文素养系统培养工程”和“护理学专业本科教学管理评价机制创新工程”等,以4项工程建设策略推进护理学人才培养模式的实践,取得了较为显著的成效.  相似文献   

14.
论医学教育中的人文素质教育   总被引:4,自引:0,他引:4  
我国医学生的人文素质教育长期受医学教育重专业轻人文的教育模式的影响,一直徘徊于低谷,使医学生人文素质落后于时代发展的步伐。为适应医学科学的迅猛发展和新医学模式的建立,加强医学生人文素质教育已成为医学发展的必然和需要。本文从不同角度和层面,论述了医学教育中加强人文素质教育的必要性,分析了目前国内外医学教育中人文素质教育的现状,探讨了在医学教育中加强人文素质教育的对策,为医学生人文素质教育工作的开展提供一定的理论依据。  相似文献   

15.
刍议当代护理人才人文关怀能力的建构   总被引:22,自引:0,他引:22  
从新时代呼唤人文关怀回归的角度出发,阐明人文关怀的医学价值与作用,剖析人文关怀的丰富内涵和人文关怀能力的结构要素,根据人的能力形成与发展理论,提出在我国高等护理教育中建构人文关怀能力的模式、方式与方法.  相似文献   

16.
医学人文教育的使命及其改革初探   总被引:4,自引:0,他引:4  
新形势下医学人文教育的良好开展对医学教育的发展、对医学生能力素质培养起着重要的作用。文章阐述了医学人文教育在培养医学生的人文关怀和技能的特殊使命,针对当前高等医学院校开展医学人文教育存在的问题,对医学人文教育的改革原则及措施进行初步探讨,认为必须以"多方参与性、实效性、联系性、连贯性"作为开展医学人文教育的原则,开展课堂内、外的整体改革,即:课堂内的改革主要是医学人文教育课程体系的合理构建和医学专业课程中融入人文教育;课堂外主要是校园医学人文环境的营造及医学人文教育活动的有效开展。  相似文献   

17.
目前,我国医学人文课程多是在基础医学教育阶段即已完成授课,造成临床医学教育及其教材对于医学人文内容的忽视.因此,必须强调人文素质培养在临床医学教育阶段的持续性,在临床医学教材中融入人文素质教育的内容.本文以《希氏内科学》为例,分析了医学人文素质教育在国外临床医学教材中的体现方式,并由此提出对于我国临床医学教材中体现人文素质教育的建议.  相似文献   

18.
随着我国医学的不断发展,医学护理的内涵发生了改变。在当前发展趋势下,护理人文素质教育匮乏已成为亟待解决的问题,这就给护理院校带来了更多要求和挑战。该文以此为依托,结合护理人文素质教育现状,对影响护理人文教育的因素以及培养途径进行具体分析与探讨。  相似文献   

19.
加强继续医学教育中的人文素质教育   总被引:2,自引:0,他引:2  
继续医学教育中重视人文素质教育是医学模式转变的需要,是现代医学科学发展的需要,也是医生自身全面发展的需要。当今世界医学科学发展日新月异,医学人才竞争日趋激烈,医生应该做到不断学习,与时俱进,在整个医疗生涯中注意提高自身医学和人文科学素质,以适应现代医学发展和全面建设和谐社会的需要。  相似文献   

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