济宁市城乡中小学教师心理健康状况的比较研究

目的 了解济宁市城乡教师心理健康状况。方法 使用精神症状自评量表(SCL-90)对济宁市城乡796名中小学教师的心理健康状况进行调查。结果 城市女性教师的心理健康状况与农村间差异有显著性意义。结论 对教师进行心理维护时，应注意城乡教师心理健康状况的差异，尤其应关注农村女教师的心理健康。     

家庭所在地不同的军校大学生心理健康状况及影响因素

目的评定不同家庭所在地的军校大学生心理健康状况及影响因素,为军校心理健康教育提供依据.方法用SCL-90、EPQ、军校学员生活事件问卷、简易应对方式量表、社会支持量表对军队高校12246名家庭所在地不同的大学生进行测试.结果 SCL-90总分由高到低依次为边远农村组、农村组、县镇组、城市组;军校生活事件、学员人格特点、应对方式、社会支持等因素对这些大学生的心理健康具有不同的影响.结论家庭所在地不同的军校大学生心理健康状况确有差异,影响大学生心理健康的因素的多方面的.军校应重视心理健康教育,在教育中必须考虑到不同家庭所在地学员的心理健康状况及其影响因素.     

医学生中弱势群体心理健康教育模式的探索

目前,高校中家庭经济困难学生已经成为社会和学校关注的弱势群体。如何做好这些弱势群体学生的心理健康教育,探索有效的教育模式,是高校急需解决的问题。首都医科大学以“经济困难学生-成长学校”为依托,在心理健康教育中心的指导下,成立了弱势群体（经济困难学生）心理小组,通过开展各种活动,构建了弱势群体学生心理健康教育的“自我教育、自我管理、自我服务”的新模式,取得了良好的教育效果。     

家庭经济困难与非困难医学生心理现状调查

目的　对比研究家庭经济困难与非困难医学生的心理健康状况。方法　采取整群抽样的方法对某高校医学生885人进行问卷调查,采用Epidata 3.0录入数据,应用SPSS 11.0进行计数资料的描述、非参数秩和检验。结果　92.7%（667/719）的困难生认为自己经济情况处于一般及以下水平;家庭经济困难对41.9%（294/702）的困难生心理有积极影响;92.3%（664/719）的困难生不担心周围人知道自己从事勤工助学工作;87.5%（629/719）的困难生对目前生活状况满意。困难生在生活不满意方面及在面对心理问题时的求助对象（除心理咨询中心和恋人）与非困生差异无统计学意义（P >0.05）。结论　相对非困生,家庭经济困难医学生整体心理健康状况良好。对于“夹心层”学生和少数因家庭经济困难出现负面心理影响的困难生,学校要给予更多心理关注。     

农村已婚妇女心理健康状态及相关因素研究

目的：了解西北地区已婚育龄妇女生殖健康及心理健康的状况,及其生物、心理、社会因素对其的影响.方法：采取分层整群抽样方法,选择陕西省西安市608名农村妇女作为研究对象,对其进行结构化问卷调查,心理状态评定采用焦虑自评量表、抑郁自评量表及生活事件评定量表.对其生殖健康状态及心理健康状况进行了调查.结果：农村已婚妇女有焦虑情绪的占25.3%,有抑郁情绪的占35.0%,影响农村妇女心理健康的生活事件主要为经济困难及婚姻、家庭问题等.结论：农村已婚妇女的心理健康状态值得关注,在进行妇女保健工作方面,要注意妇女的心理需求、心理问题的特点、及时调整保健干预策略.     

平凉医专大学生心理健康状况调查与分析

以探讨医学专科大学生心理健康状况为目的,对780名在校学生进行症状自评量表(SCL-90)、青少年心理价值取向的研究.结果 表明,医学专科大学生SCL-90总分高于全国常模,也高于非医学专业学生,心理障碍检出率为32.1%;护理、药学、公共卫生专业的大学生心理健康水平高于中西医结合、医疗专业;家庭经济、学业成绩、就业去向为影响其心理健康的主要因素.因此,医学专科大学生的心理健康水平要引起心理健康工作者的重视.     

经济弱势学生在高校的成长情况研究

关注经济弱势学生在高校的成长情况是社会和学校的责任,本研究通过调查研究,对高校经济弱势学生的生活现状、学习状况、心理健康状况以及择业观形成一个比较清晰而客观的认识,从而提出有效应对措施,并对其学习、生活以及人格健全发展提供帮助.     

医学院校城市和农村家庭经济困难学生勤工助学工作差异调查

对比研究医学院校城市、农村（以下简称城乡）家庭经济困难学生的勤工助学工作现状,有针对性地探讨促进高校家庭经济困难学生勤工助学育人目标的对策,为完善勤工助学体系提供数据依据,为医学院校勤工助学工作的改革创新提供重要参考。采取整群抽样的方法对某医学院校708名家庭经济困难学生进行问卷调查,采用 Epidata 3.0录入数据,SPSS 11.0统计软件进行计数资料的描述、非参数秩和检验。调查结果表明,城乡学生对部分勤工助学工作现状及相关工作的看法趋向一致,同时也存在一定的差异。城市学生勤工助学地点范围广,工作含智量（蕴涵知识和智慧的分量）高,学生对勤工助学体制满意度低。农村学生勤工助学多局限在校内,工作含智量不高,学生对勤工助学体制满意度高。针对城乡学生勤工助学工作的特点,应当注重引导城乡学生,以勤工助学为育人目标的切入点,不断缩小城乡学生差异,提升勤工助学工作的科学化水平。     

安图县中学生心理健康调查分析

目的 掌握安图县中学生的心理健康状况,以便针对其心理状况与学习上的关联进行相应辅导纠正.方法 本文采用了对安图县中学生750名进行了心理健康问卷调查.结果 调查结果表明在这750名学生中,SCL-90各个因子均值明显高于国内常模,具有一项或一项以上的因子均分≥3的学生人数共126人,发生率是16.8%.在对这些学生分别进行心理咨询或心理辅导时,发现这些学生有不同程度的心理困扰.结论 随着年级、年龄的增长学生的焦虑、抑郁等水平也不断增长.所以要对中学生进行心理健康教育,给有心理障碍的学生以心理辅导,优化学生的心理素质,提高他们的心理健康水平,来应对学习过程中的心理困扰.     

民、汉族医学新生心理健康状况影响因素研究

目的 探讨医学新生心理健康状况及其影响因素,为学生心理健康教育工作者提供理论依据和实践指导.方法 使用<个人信息调查表>和对乌鲁木齐市某高等医科院校民、汉新生的相关情况进行抽样调查,分析民、汉新生心理健康状况的差异及影响因素.结果 "强迫"、"人际关系敏感"、"偏执"、"忧郁" 为困扰民、汉医学新生心理健康水平的四大问题.不同民族医学新生的心理健康状况差异有统计学意义(P<0.01),表现为汉族学生心理健康水平显著高于少数民族学生.影响医学新生心理健康状况的因素有入学动机、报考满意度和家庭氛围等.结论 教师应重视医学新生的心理健康状况及其影响因素,采取有针对性的措施,促进学生身心健康.     

Psychological distress among students from five universities in Sri Lanka

OBJECTIVE: To determine the proportion of university students that are psychologically distressed when compared to an age and sex matched population sample and to describe the factors that may contribute to their distress. DESIGN: A cross-sectional comparison study. METHODS: The general health questionnaire (GHQ 30), previously validated in Sinhala, was administered as a screening test to random samples of undergraduates in 5 universities. Age and sex matched controls from the respective communities were also administered the screening test. The undergraduates also filled in a pre-tested questionnaire with personal details. Chi-square tests were used to determine statistical significance between groups. RESULTS: Among the undergraduates, 104 (39.8%) had scores for psychological distress whereas only 67 (25.7%) from the community sample had scores for similar distress. This difference was significant (p = 0.0007). A significantly greater proportion (p = 0.009) of those entering from rural schools were psychologically distressed than those from suburban and urban schools, and a greater proportion living in rented rooms and hostels were (p = 0.001) distressed than those travelling from their homes. CONCLUSIONS: The psychological distress among undergraduates was significantly greater than among the general population. More students who enter from rural schools seem to be distressed than those who enter from suburban and urban schools.     

城乡医护专业学生心理健康差异研究

目的考察城乡医护专业学生,即城市籍与农村籍不同生源医护专业大学生心理健康差异情况。方法本文选用症状自评量表(SCL-90)、卡特尔16种个性因素测验量表(Catell 16personality factor test,16PF)、艾森克EPQ-人格测试量表作为测查工具,采取量表调查的方法对学生进行抽样调查。结果 (1)根据SCL-90的检测结果,在恐怖均分上,城市学生得分低于农村学生以外,在其他因子上,城市学生得分均高于农村学生,各因子比较差异无统计学意义;(2)根据艾森克人格量表的检测结果,在掩饰性得分上农村学生显著高于城市学生,在精神质、神经质、外向内向因子得分上差异不显著;(3)在卡特尔的次级人格比较中发现,在感情用事与安详机警型上,农村学生得分显著低于城市学生,而在适应与焦虑型、怯懦与果断型、内向与外向型得分上差异不显著;(4)在卡特尔的4种人格因素比较中发现,在新的环境中有成长能力的人格因素上,城市学生显著低于农村学生,而在心理健康因素、专业有成就者的人格因素、创造能力人格因素得分上差异不显著。结论农村籍学生刚进入城市时容易出现心理问题。积极促进城乡学生的交往,鼓励他们融入城市生活,有利于农村学生身心健康发展,对全面提高本市医药卫生人才素质具有重要意义。     

演练期间学员的心理健康状况

目的：评价参加军事医学综合演练期间学生的焦虑、抑郁及整体心理健康状况水平及其可能影响因素．方法：采用整群抽样，对某年参演的174名医疗专业本科生(A组：119名男生，B组：55名女生)和81名护理专业中专生(C组，均为女性)进行现况研究．采用症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)、流调中心用抑郁量表(CES—D)问卷，由学生自行填写独立完成．结果：11．8％-29．6%的参演学员有突出的心理症状，15．1％-34．6％的参演学员存在抑郁症状．C组参演学员的心理阳性症状、焦虑、抑郁评分较其他两组都高．结论：强迫，人际关系敏感，偏执，敌对等症状是影响不同层次参演学员心理健康状况的主要心理阳性症状．本科生中女性参演学员不及男性学员的心理健康状况好．参演女性学员中医疗本科生较护理中专生的心理健康状况好．     

某高校贫困新生心理健康状况调查分析

目的评价某高校新入学贫困生的心理健康状况,为贫困生心理健康教育提供科学依据。方法采用90项症状自评量表(SCL-90)对某高校2004级470名新入学贫困生进行测试。结果心理问题前三位依次为强迫、人际关系敏感、抑郁。贫困新生与非贫困新生总均分、躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、精神病性、其它因子差异有统计学意义(P<0.05)。一般贫困新生与特困新生在躯体化、抑郁因子差异有统计学意义(P<0.05)。除敌对因子外,农村贫困新生与城市贫困新生的差异有统计学意义(P<0.05)。本科生、大专生、中专生各因子分除了强迫、人际关系、敌对、偏执外,其余的各因子分差异有统计学意义(P<0.05)。结论某高校2004级医学贫困新生自评症状较多。     

南通大学理学院本科生490份SCL-90量表结果分析

目的:对南通大学理学院本科生心理健康的现状进行抽样调查。方法:通过SPSS软件对各因子在性别,年级,家庭经济状况方面进行差异分析。结果:该院本科生在SCL-90各因子上的得分均明显高于全国正常人常模。结论:大学生在校期间不同程度的心理健康问题应得到全社会的关注。     

当代贫困大学生心理健康状态的综合评价

目的:了解当代贫困大学生心理健康状况,指出存在问题,并提出策略建议. 方法:本文借鉴症状自评量表(SCL-90),艾森克人格问卷(EPQ),防御方式问卷(DSQ),自编了学生基本情况调查表,对西安4所高校部分贫困生进行测查,并与全国大学生常模参数进行比较,综合应用系统评价理论与方法对评价结果进行量化分析. 结果: 当代贫困大学生心理健康问题的主要心理指标为强迫症,人际关系敏感,焦虑和敌意症. 结论:当代贫困大学生心理健康状况欠佳,高校应注意帮助培养健全人格、自主采用积极的防御方式维护心理健康,提升心理素质.     

心理健康与自杀行为的影响因素： 基于对三所高校10 340名医学生的调查

目的 了解并探讨医学生的心理健康及自杀行为的影响因素,为提高医学生的心理健康水平、降低自杀行为提供科学依据。方法 以某省南部、北部和中部三个地区的省属医学院校的一、二年级11270名在校大学生为调查对象,经过对回收的问卷进行核查并摒弃填写质量较差的问卷后保留10 340份有效问卷,并采用多因素Logistic回归分析焦虑、抑郁和自杀行为的影响因素,尤其是家庭环境因素对医学生心理健康状况的影响。结果 女生、二年级医学生、对所学专业不满意、家庭经济状况差、父母间有暴力打斗行为、家庭功能存在障碍的医学生更容易发展出抑郁和焦虑情绪;被父母/监护人殴打、儿童时期有留守经历的医学生也更易出现焦虑情绪（P<0.05）。同时,女性、被父母/监护人殴打、存在焦虑情绪、存在抑郁情绪、家庭功能存在障碍的医学生更容易出现自杀未遂和自杀意念;对所学专业不满意、父母间有暴力打斗行为、儿童时期有留守经历者也更易出现自杀意念（P<0.05）。结论 医学生的心理健康与自杀行为受家庭关系、成长经历等多方面的影响,因此应加强父母和相关部门对医学生心理健康与自杀行为的重视。     

高校家庭经济困难学生认定参考因素之城乡差异分析

目的了解家庭经济困难学生认定参考因素的城乡差异,为构建认定指标体系提供参考。方法对708名家庭经济困难学生进行问卷调查。结果78．9％城市和89．1％农村学生家庭人均月收入低于410元;58．8％城市和75．4％农村学生家庭人口数为4～6人;77．0％（86．3％）城市和97．3％（97．9％）农村学生父亲（母亲）具有高中及以下文化程度;18．6％（23．1％）城市和82．3％（85．1％）农村学生父亲（母亲）是农民;87．2％城市和71．9％农村学生拥有电脑;54．9％城市和63．9％农村学生认为“存在日常生活不节俭现象”;85．2％城市和79．1％农村学生认为“不应该抽查校园卡消费情况”。结论认定参考因素城乡差异显著,家庭居住地应作为关键指标且应赋予该指标较高的权重。     

1137名中小学生心理健康状况调查

目的了解中小学生心理健康状况。方法采用90项症状自评量表(SCL-90)对吴忠市1137名在读的初中、小学生进行评价,分别与有关常模、男女之间、城市与农村学生之间及学习程度间进行比较。结果有27.09%的学生存在一定的心理问题;与全国中学生常模相比,躯体化、偏执及总分的因子分低于常模,其余因子分均高于全国常模(P<0.05)。女生在抑郁、恐怖、精神病性的症状以及总分各因子分上高于男生(P<0.05);农村学生的SCL-90各项因子分及总分均高于城市学生(P<0.05);学习在中上水平的SCL-90各项因子分及总分均低于其它各成绩组(P<0.05),且学习成绩在下等水平的SCL-90各项因子分及总分得分值最高。结论中小学生是发生心理健康问题的高发群体,不同性别、城乡及学习成绩的中学生心理健康问题不同,针对不同群体应采取相应干预措施。