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相似文献
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1.
在医用生物学教学中培养医学生的比较思维能力   总被引:2,自引:0,他引:2  
比较思维是学习中经常使用的思维方式 ,医用生物学是医学生的入门课 ,在教学中不仅要传授医学基础知识 ,还要培养医学生的比较思维能力 ,使学生学会学习。  相似文献   

2.
批判性思维对于培养具有创新意识的新型医学人才具有重要的意义.解剖学是医学生的基础课,在解剖学教学中,引进批判性思维对培养学生的创新意识具有重要作用.本文就解剖学教学中如何培养医学生的批判性思维进行初步探索.  相似文献   

3.
于淼  梁慧敏  赵颖 《医学与社会》2010,23(1):103-105
加强医学生批判性思维能力的培养,有利于培养具备更高素质的医学人才。通过《逻辑学》教学过程,以典型医案选入、议论文选用、演讲辩论会组织、诡辩实例插入等有效途径和方法对医学生进行批判思维能力的培养,目的是让医学生养成批判性思维的习惯和气质,有效地提高医学生的批判性思维能力,从而提高医学生的思维素质乃至整体素质。  相似文献   

4.
第二课堂活动在培养医学生的科研思维和创新能力方面发挥着越来越重要的作用。文献阅读是第二课堂活动的入门环节,如何指导学生在文献阅读过程中培养批判性思维,提升创新素养,对于第二课堂活动的效果有着至关重要的影响。批判性文献导读是本科生从课堂教学到第二课堂活动顺利过渡的保障,是培养医学生批判性思维能力的重要途径,是适应转化医学形势,培养创新性医学人才的需要。  相似文献   

5.
探讨医学生临床思维中存在的问题与教育对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
黄利川 《实用全科医学》2008,6(10):1056-1057
培养合格的医学人才,离不开第一线的临床教学。临床教学的目的是培养学生基本操作技能,基本临床知识及基本临床思维能力,完成医学生向临床医生的转变,其中思维能力的培养至关重要。我们通过临床带教,认为目前医学生的临床思维存在如下问题,现对其进行分析,并提出对策。  相似文献   

6.
批判性思维指为决定信什么或做什么而进行的合理的、反省的思维,是医学毕业生应具备的核心技能之一。批判性思维有助于医学生全面发展,是信息素养的组成部分,是医学学科性质、新医学模式和培养创新型人才所要求的思维。在医学临床专业新课程体系改革中应强化以学生的全面发展为本的新理念,注意培训教师批判性思维,加强PBL案例教学,创新评价体系以培养医学生批判性思维能力。  相似文献   

7.
中医高等教育中的批判性思维及能力培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
创新型人才培养需要发展批判性思维能力,《中国本科医学教育标准》中把批判性思维能力作为医学生的基本能力要素之一。医学人文教育的发展改变着医学教育理念,推动科学精神与人文精神的融合,促进医学生批判性思维的培养。辨证地看待中医学的传统思维特征,主张传统思维与现代科学思维的互补与整合。更有利于医学生批判性思维的发展。  相似文献   

8.
唐旭 《卫生职业教育》2013,31(10):66-67
辩证思维能力是医学生应该培养的一种重要能力。教师在病理解剖学教学中注重辩证思维引导,不仅有利于学生掌握病理解剖学的学习内容,更有助于培养学生的辩证思维能力,最终提高学生分析问题、解决问题的能力。  相似文献   

9.
注重医学生正确临床思维能力的培养   总被引:7,自引:1,他引:7  
临床医学是一门经验医学,在临床医学教学中将临床思维贯穿于临床教学和实践活动的始终,开发学生的智力和培养学生正确的临床思维能力,加强学生对书本知识的感性认识,让学生把理论知识和实践结合起来并转化为临床能力。提倡教学互动,增加技能实践,培养临床思维,提高教学效率,尽快使医学生培养起科学的正确的临床思维能力。  相似文献   

10.
《西北医学教育》2019,(5):912-915
临床医生的思维能力是诊治疾病的基础,思维能力的培养对于实习阶段医学生至关重要,也是医学实践教育的重点和难点,本文利用思维导图和具体病例进行纵向及横向思维能力的训练,结合发热待查疾病,构建发热待查疾病尤其是伴有肝损伤疾病立体思维图谱,有利于临床思维的培养及疾病的精准诊断,培养高素质医学生。  相似文献   

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